2019-2020年高考歷史二輪復習 古代史設計教案.doc

《2019-2020年高考歷史二輪復習 古代史設計教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考歷史二輪復習 古代史設計教案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考歷史二輪復習 古代史設計教案 我們要輔導高考，就要在研究高考中去輔導高考?！犊荚嚧缶V》是高考命題的法定性文件．它既是試題形成的源頭，又是試題形成的藍本。因此，全體教師都要明確《考試大綱》既是高考命題的依據(jù)．也理應成為教師教學的依據(jù)和學生備考的依據(jù)。 臨考前我們切記要和《考試大綱》進行一次面時面的交流——實現(xiàn)對考點的“狂背”。為提高大家“狂背”的效果和針對性，我們設計了《考試大綱》“串講、輔導”這一篇目。它以30％的濃縮容量．確保100％的精華獲取，徹底為考生減輕大腦負擔。大家要明確：為什么歷史一看就懂，一考就忘?-其重要原因是沖刺階段沒有對基本內(nèi)容強化記憶。沒有對基本內(nèi)容的強化記憶，臨考也就失去了解題的最起碼工具，這點你必須有清醒的認識喲。 古代部分 一、古代中國的政治制度 1．西周時期的政治制度 【主要內(nèi)容】西周的建立與滅亡；西周的分封制和宗法制；西周政治制度的特點。 【默寫、背誦提示】(1)西周的建立與滅亡：周武王伐商、牧野之戰(zhàn)(現(xiàn)今所在地)，周朝的衰落(原因)、滅亡標志(周幽王被殺)。(2)分封制：分封目的、對象，主要諸侯國(結合地圖)，受封諸侯的權利和義務，分封制的影響，分封制崩潰的原因和標志。(3)宗法制：含義、目的、最大特點、宗法等級體系、影響。(4)西周政治制度的特點。 【重點、難點破解1(1)西周政治制度的特點：以血緣關系為紐帶形成國家政治結構；周王對諸侯國尚未實現(xiàn)權力的高度集中(屬于一種松散的政治聯(lián)盟關系，周王對諸侯國沒有絕對的支配權)：王位世襲制、等級森嚴的分封制以及血緣關系維系的宗法制，構成了西周政治制度的主要內(nèi)容和特征。(2)周王與諸侯之間的關系形態(tài)(在分封制和宗法制體系下)：是君臣關系、是大宗和小宗的關系、是等級從屬關系。(3)分封制與郡縣制的比較(見下一考點)。 2．秦中央集權制度的形成 【主要內(nèi)容】秦朝的統(tǒng)一；皇帝制度；中央官僚機構與郡縣制；中央集權制度的形成。 【默寫、背誦提示】(1)秦統(tǒng)一的背景、經(jīng)過、結果。(2)“皇帝”制度：由來、首創(chuàng)者、特點、影響。(3)中央官僚機構：丞相、御史大夫、太尉的主要職能；設計秦朝官僚機構結構圖；‘‘朝議’’制度的作用。(4)郡縣制：最早實行的時期、秦朝的全面實施(背景、主要建議者)、郡、縣所設的主要官職及其職能、意義。(5)中央集權制度的形成：含義、郡縣制實行的價值、影響。 【重點、難點破解】(1)秦的統(tǒng)一：從教材相同點來看，主要應掌握秦統(tǒng)一的經(jīng)過和結果(統(tǒng)一多民族國家的建立)。(2)皇帝制度的特點：皇位世襲、皇權至上、皇位至尊(這也是中國古代專制制度的重要特征)。(3)中央官僚機構的特點：①以皇權為中心的中央行政體制?！叭徘洹狈止烂?，各司其職，但都是圍繞皇權這一中心來設置和運轉。②體現(xiàn)“家天下”的特點，“九卿”中一些官職專為皇室所設，為皇帝私家服務。國與家同治，是封建時代的統(tǒng)治特點。(4)郡縣制與分封制的比較：一個強調血緣，一個強調地域；一個官位世襲，擁有封地，一個由皇帝直接任命，不得世襲，為皇帝管理地方：一個帶有很強的獨立性，容易導致地方割據(jù)，一個形成中央對地方的垂直管理體系，有利于中央集權和國家統(tǒng)一(郡縣制從根本上否定了分封制)。(4)中央集權制的形成：明確中央集權的含義，是指中央對地方的有效控制，這主要是通過郡縣制實現(xiàn)的，這一制度奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局．為歷代王朝所沿用，且不斷加強。 3．漢到元政治制度的演變 【主要內(nèi)容】漢初郡國并行制；漢朝至唐朝的選官制度；唐朝的三省六部制；元朝的行省制度。 【默寫、背誦提示】(1)漢初郡國并行制：含義、封國對中央集權的影響。(2)漢朝至唐朝的選官制度：察舉制(實行的朝代、皇帝、含義)、九品中正制(實行的朝代、含義、特點、影響)、科舉制度(確立與完善的過程、積極意義)。(3)唐朝三省六部制：“三省”的名稱及其職能，“三省”之間的關系，“六部’，的名稱及其與尚書省的關系，三省六部制在中國古代政治制度改革中的地位和影響，繪制唐朝三省六部結構圖。(4)元朝的行省制：結合圖了解元朝所設置的行省分布、特點，行省制的影響。 【重點、難點破解】(1)郡國并行制：人民版基本未涉及，若考查只能借助材料和地圖，創(chuàng)造情景。要明確封國既是朝廷的依靠力量，但有時也會與朝廷對抗，最終影響中央集權的加強。(2)三省六部制：它有一個演變的過程，但考綱只要求掌握唐朝時這一制度的情況，這里要注意。明確三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲了這一制度。(3)行省制度：明確由中央直轄的地區(qū)、邊遠地區(qū)設置的行省(對元朝設置的行省狀況，人民版用文字來敘述，人教版用地圖來展示．目的和所起的作用是一致的)。行省制度設置的意義在于：便利了中央對地方的管轄．對于加強中央集權，鞏固多民族國家統(tǒng)一，特別是調整中央和地方的關系具有重要意義。它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革，是省制的開端。(4)漢朝至唐朝的選官制度，作為一個新增加的考點應引起特別的注意，復習時應重點了解九品中正制的操作特點、不足；理解科舉制在保證人才選拔公正、透明、平等方面的探索；科舉制的積極意義和世界影響。命題時應多借助材料，考查學生的知識遷移和應用能力。 4．明清君主專制的加強 【主要內(nèi)容】明朝宰相制度的廢除與內(nèi)閣的出現(xiàn)、清朝軍機處的設置。 【默寫、背誦提示】(1)明朝廢丞相設內(nèi)閣：廢除丞相的皇帝、廢除丞相的目的、影響：開始設置內(nèi)閣的皇帝、內(nèi)閣的職能、地位和影響。(2)清朝軍機處：設置時期(皇帝)、起因、職能、特點、影響。 【重點、難點破解】(1)宰相權力的不斷削弱：秦朝丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事，位高權重；唐朝實行三省制，宰相一分為三，地位削弱；明朝廢除丞相，權分六部，宰相制度在歷史上結束。(2)內(nèi)閣：它是皇帝為加強專制而建立的，始終不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是為皇帝提供顧問的內(nèi)待機構(皇帝處理國政的助理機構)。職權始終不明朗，不能正式統(tǒng)率六部百司。(3)軍機處：它是輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構(職能)。軍機大臣均由欽定，只能秉承皇帝旨意辦事，因而軍政大權進一步集中于皇帝。軍機處機構簡單、人員精干、有官無吏，地處內(nèi)廷，外界干擾少，辦事效率高，政治決策封閉性強(特點)。軍機處的設置進一步加強了君主專制制度。 5．古代中國政治制度的特點 【主要內(nèi)容】古代中國政治制度的演變過程與歷史特點；中央集權制度的歷史作用。 【默寫、背誦提示】(1)漢、唐、宋、明等朝代君權削弱相權的史實。(2)秦、漢、唐、宋、元、明等朝代中央對地方加強管轄的史實。(3)古代政治制度演變的特點和趨勢。(4)中央集權制度的歷史作用。 【重點、難點破解】(1)君權對相權的削弱：主要采取另建一個秘書班子來架空丞相的方法。如漢之丞相統(tǒng)公卿而主朝政，皇帝便培植“尚書”(原僅為管理文牘的秘書)而分其權。演變?yōu)闈h以后至隋唐之尚書省，秘書已成了新的宰相，于是唐朝皇帝又重用“同中書門下”的近臣，使其架空尚書省。到宋朝“同中書門下平章事”(簡稱同平章事或平章)又演變?yōu)樾碌脑紫嗖⒊霈F(xiàn)以他為首的外朝“中書省”．于是明代皇帝又用身邊的一些“大學士”組成“內(nèi)閣”來架空中書省，乃至取消丞相。然而明代后期“內(nèi)閣”又已坐大，像嚴嵩、張居正那樣的“大學士”又已從秘書變成了實際上的宰相乃至“權相”，于是清朝又出現(xiàn)了南書房、軍機處之類的秘書班子，以架空內(nèi)閣。 (3)關于中央集權制度的歷史作用，可從積極和消極兩個方面去分析。積極作用的關鍵在于：有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固、社會的安定、經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮等。消極作用可從“一統(tǒng)就死”的角度去思考。 二、古代中國的經(jīng)濟 1．農(nóng)業(yè) 【主要內(nèi)容】從刀耕火種到鐵犁牛耕；土地私有制的確立、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟、古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 【默寫、背誦提示】(1)從刀耕火種到鐵犁牛耕：古代農(nóng)業(yè)耕作方式的演變過程；刀耕火種流行的時期、具體做法；鐵犁牛耕出現(xiàn)的時間、犁的改進和發(fā)展、鐵犁牛耕在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展中的地位。(2)土地私有制的確立：背景(原因)、過程、影響。(3)小農(nóng)經(jīng)濟：產(chǎn)生背景、特點、影響(作些拓展)(4)古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 【重點、難點破解】(1)從刀耕火種到鐵犁牛耕：①耕作方式的演變：刀耕火種一耜耕一鐵犁牛耕。從戰(zhàn)國開始，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進入鐵犁牛耕時代。鐵犁牛耕的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由集體耕作轉向一家一戶的個體小生產(chǎn)、由粗放走向了精耕細作。②耕犁發(fā)展的幾個階段性成果：鐵犁的出現(xiàn)(戰(zhàn)國)——沒有犁壁，只能松土破土，不能翻土作壟，構造簡單；犁壁的出現(xiàn)、耦犁、犁耕法(漢代)；曲轅犁(唐代)——安裝犁評，可以調節(jié)犁耕深淺。③注意高考命題結合耕犁變化的圖片考查中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的變化。(3)土地私有制的確立：春秋戰(zhàn)國時期，隨著鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、推廣，產(chǎn)生私田。商鞅變法．“廢井田，開阡陌”，打破了土地國有制度，改變了“田里不鬻”的傳統(tǒng)，土地開始私有化。軍功賞賜與土地兼并、買賣是私有土地來源的主要途徑。秦始皇頒布“使黔首自實田”的詔書，從法律上正式肯定了土地私有制的合法性。(注意結合史料聚焦于春秋一秦這一時段，了解中國封建土地私有制確立的過程和影響。高考有可能拓展考查，如“貧者無立錐之地”出現(xiàn)的原因、古代“均平”思想產(chǎn)生的根源——土地私有和兼并等。)(4)古代中國農(nóng)業(yè)的基本特點：①中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，有著悠久的歷史。②鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。③精耕細作是古代農(nóng)業(yè)的鮮明特點。④男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。(5)小農(nóng)經(jīng)濟的含義：以家庭為基本的生產(chǎn)單位；農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合；產(chǎn)品主要是滿足自己家庭的基本生活需要，是一種自給自足的自然經(jīng)濟。(多數(shù)借助材料或圖片來考查) 2．手工業(yè) 【主要內(nèi)容】官營手工業(yè)和民間的手工業(yè)；紡織、冶金和制瓷方面手工業(yè)生產(chǎn)的主要成就：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。 【默寫、背誦提示】(1)官營手工業(yè)：發(fā)展歷程、生產(chǎn)目的、經(jīng)營方式、基本特點(規(guī)模、工人、原料來源、產(chǎn)品)、地位及影響。(2)民間的手工業(yè)：發(fā)展歷程、生產(chǎn)目的、經(jīng)營方式、特點、地位及影響。(3)紡織、冶金和制瓷方面的成就(關注兩本教材相同部分的成就)。(4)古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。 【重點、難點破解】(1)官營手工業(yè)：復習時注意人教、人民兩套教材相交叉的內(nèi)容，如漢武帝鹽鐵專營；官營手工業(yè)的地位(制作工藝水平高，代表當時手工業(yè)的最高水平)。對于“工官”制度下技術工藝傳承的封閉性(技藝容易失傳，技術革新與發(fā)展不能服務于社會等)也應有所了解。(2)民間手業(yè)：注意明中葉以后，紡織、制瓷、礦冶等行業(yè)中，民營手工業(yè)已占據(jù)主導地位。注意比較官營與民營手工業(yè)的不同點。(3)紡織、冶金和制瓷方面的成就：兩本教材涉及的內(nèi)容差別較大，復習注意相同部分，非相同部分可能通過材料和圖片，創(chuàng)設新情景考查。(4)古代手工業(yè)發(fā)展的特征：①歷史悠久，源遠流長。②多種經(jīng)營模式長期并存。③手工業(yè)部門不斷增加。④手工業(yè)技術不斷進步、勞動分工不斷發(fā)展。⑤產(chǎn)品長期領先世界并出口世界各國。 3．商業(yè) 【主要內(nèi)容】．‘市”的形成與發(fā)展；主要的商業(yè)城市與著名的商幫；古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。 【默寫、背誦提示】(1)“市”的形成與發(fā)展：“市”的功能；宋以前的“市”(管理、時間、空間)：宋以后“市”的發(fā)展(交易時間、空間的變化及意義)；“草市”的興起及意義。(2)主要商業(yè)城市與著名商幫：西漢、隋唐、宋代著名的商業(yè)城市；明清著名商幫。(3)古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。 【重點、難點破解】復習中國古代商業(yè)發(fā)展史，應注意：三個高潮(戰(zhàn)國秦漢時期、唐宋時期和明清時期)，一個基礎(農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展)，一個前提(國家統(tǒng)一)，結構(商品結構和商人結構)變化。中國古代的商業(yè)，受到種種限制和束縛。最直接的限制在主觀方面，一是對商人社會政治地位的限制(如唐以前規(guī)定商人不得做官)。二是對市場開放程度的限制(漢唐坊市制)。就客觀方面而言．一是受交換媒介形式(即貨幣形式)的限制，二是受交通運輸水平的限制。中國封建社會對商業(yè)的限制始終存在，無法完全打破，如官府的導向及政策，如輕商、賤商、抑商。對商品交易和市場的限制，紙幣沒有能發(fā)展成為信用貨幣、征收不合理的高額商稅、海禁，以及官商勾結等，都會對商業(yè)產(chǎn)生不利影響．只能是在限制與突破過程中不斷尋求發(fā)展。復習時要特別注意可能借助材料或圖片來考查．如唐朝揚州、成都的發(fā)展；明清商幫興起的背景、經(jīng)營特點等。 4．主要經(jīng)濟政策 【主要內(nèi)容】重農(nóng)抑商政策；“海禁”與“閉關鎖國”政策。 【默寫、背誦提示】(1)重農(nóng)抑商政策：含義、提出、歷代實施這一政策的突出表現(xiàn)、影響、認識及評價。(2)海禁政策：時期、目的、表現(xiàn)、影響。 【重點、難點破解】(1)重農(nóng)抑商政策：多借助材料考查，注意最早提出者(商鞅變法首倡“重農(nóng)抑商”的背景、目的、影響)、歷代“抑商”的典型事例；客觀評價其作用(有助于穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟。但嚴重阻礙了工商業(yè)的發(fā)展和新經(jīng)濟因素的成長，導致中國落后于世界工業(yè)文明)。(2)“海禁”和“重農(nóng)抑商”政策：明清兩朝都實行“海禁”政策，但其內(nèi)涵并不相同。明初實行海禁，只是禁止民間私人的海外貿(mào)易，并不禁止外國來華貿(mào)易。相反，明政府積極鼓勵外國來華與明政府進行官方貿(mào)易。如明成祖派遣鄭和下西洋。要明確“海禁”政策帶來的消極影響：扼殺了對外貿(mào)易推動經(jīng)濟進步的可能性。也使中國社會在19世紀以極端保守和封閉的面貌走向近代化的世界。 三、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 1．春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 【主要內(nèi)容】孑L子與老子的思想；戰(zhàn)國時期的百家爭鳴；儒家思想的形成。 【默寫、背誦提示】(1)孔子與老子的思想：孔子的思想(仁、禮)；老子的思想(世界本原為道、無為而治、順應自然、小國寡民)。(2)戰(zhàn)國時期的百家爭鳴：含義、主要流派及其代表人物、影響。(3)儒家思想的形成：孟子的思想觀點及其對儒家思想形成的影響；荀子的主要思想觀點及對儒家思想形成的影響。 【重點、難點破解】(1)百家爭鳴：對于“百家”只要掌握主要流派及其代表人物即可，對于各家的觀點不要掌握。百家爭鳴的影響，人民版未作介紹，要考只能借助材料。(2)孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成：關注人民版和人教版共同論述的內(nèi)容，如孔子學說的核心內(nèi)容“仁”和”禮”?！叭?，，強調的是處理人與人之間關系的準則，要求人與人之間要互相愛護，融洽相處，實現(xiàn)的途徑在于“己所不欲．勿施于人”。這一觀點對于緩解今天人與人之間不和諧的關系，世界不同文明之間的沖突很有借鑒意義。孑L子強調的“禮”指的是西周的禮樂制度?？鬃又鲝堅谌巳说赖伦杂X的基礎之上建立一個禮樂文明的社會。關于孟子兩本教材都談到了孟子的“仁政”學說，“民貴君輕”思想，這是相同點。命題有可能圍繞“民本”思想展開，要引起注意。荀子對儒學的發(fā)展主要在“禮”方面。(3)幾點需要說明的地方：儒家思想縱向考，可能圍繞先秦、西漢、宋明來考儒學的發(fā)展；橫向考，可能涉及儒家思想對國外的影響，如對法國啟蒙思想家的影響。更有可能結合時事考，如全球祭孔、孔子學院的開辦等。十七大提到國家發(fā)展的軟實力，文化史更應引起重視。 2．漢代儒學成為正統(tǒng)思想 【主要內(nèi)容】‘‘罷黜百家、獨尊儒術”；漢武帝興辦太學和其他確立儒學獨尊地位的措施。 【默寫、背誦提示】(1)“罷黜百家、獨尊儒術”：提出和接受者、目的、內(nèi)涵、實質和影響。(2)漢武帝興辦太學：時間、性質、目的、影響(儒學教育官方化和制度化)。(3)確立儒學獨尊地位的措施：儒經(jīng)作為國家規(guī)定的教科書、天下郡國設立學校。 【重點、難點破解】在諸儒之中，董仲舒是上承孔子、下啟朱熹的人物。董仲舒最突出的貢獻是向漢武帝提出“罷黜百家、獨尊儒術”的主張，促進了儒學正統(tǒng)地位的確立。復習時應注意董仲舒倡導“獨尊儒術”的一段典型史料(見《漢書董仲舒?zhèn)鳌?；還要注意戰(zhàn)國、秦、漢以來我國思想界的發(fā)展趨向：由自由走向專制。 3．程朱理學、陸王心學 【主要內(nèi)容】程朱理學；陸王心學。 【默寫、背誦提示】(1)程朱理學：理學的內(nèi)涵、程朱何所指、“二程”的理學主張、朱熹的理學主張、程朱理學對后世的影響。(2)陸王心學：心學的內(nèi)涵、陸九淵的主要觀點、王陽明的主要觀點、心學對后世的影響。 【重點、難點破解】(1)程朱理學：此部分內(nèi)容很難，估計考查會流于表面，不會深挖，重點掌握程朱理學的含義：理學是融合佛道思想來解釋儒家義理，并將儒家的忠、孝、節(jié)、義提升到了“天理”高度，形成的一整套囊括天人關系的嚴密思想體系。(2)二程和朱熹對理學發(fā)展的突出貢獻：二程確定了理學的最高范疇“天理”；朱熹是集大成者，全面總結了北宋以來的理學成就，建立理學體系。理解“存天理、滅人欲”這一觀點的實質。(3)程朱理學對后世的影響：南宋以后官方哲學、維護專制統(tǒng)治、影響遠及周邊國家。(4)陸王心學：注意心學與理學窮理途徑的不同：一是外求(向外探索)，一是內(nèi)求(反省內(nèi)心即可得到天理)。理解王陽明的心學觀點：“心外無物、心外無事、心外無理”．“致良知”。知行合一”。注意：心學的出現(xiàn)標志著重建儒家信仰的理論任務已經(jīng)完成。在明朝中期以后。心學對中國產(chǎn)生了重大影響。 4．明清之際的儒學 【主要內(nèi)容】李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張；明清時期儒家思想的發(fā)展。 【默寫、背誦提示】李贄的思想主張、黃宗羲的思想主張、顧炎武的思想主張、王夫之的思想主張、明清時期儒家思想的發(fā)展。 【重點、難點破解】(1)復習時注意這幾個人物的鮮明特點：李贄的離經(jīng)叛道(離什么經(jīng)?叛什么道?如他指出孔子不是天生圣人，儒家經(jīng)典也不是神圣不可侵犯的理論；批判“存天理、滅人欲”)：黃宗羲對君主專制的抨擊(重要觀點：君主是天下之大害；“天下為主，君為客’’)；顧炎武倡導經(jīng)世致用(實踐出真知、力求解決民生；“天下興亡，匹夫有責”)；王夫之的唯物思想。(2)結合必修一、必修二說明這一時期思想界發(fā)生變化的政治、經(jīng)濟原因，可能考綜合問答題。(3)命題借助材料的可能性較大．復習時教師要注意材料的使用，材料要常見．與教材關聯(lián)性強。注意理解清初進步思想與儒學的關系。他們從儒家思想中汲取有益的營養(yǎng)，但不完全拘泥于傳統(tǒng)舊儒學的樊籬。如黃宗羲繼承先秦儒家的民本思想，提出“天下為主，君為客’’的思想就是典型的一例。這三位思想家對傳統(tǒng)儒學唯心體系的批判繼承，促使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機，對后世產(chǎn)生了重大影響。 四、古代中國的科學技術與文學藝術 1．科技成就 【主要內(nèi)容】四大發(fā)明及其對世界文明發(fā)展的貢獻。 【默寫、背誦提示】(1)四大發(fā)明產(chǎn)生與發(fā)展的標志性事件；(2)四大發(fā)明的外傳及其對世界文明發(fā)展的貢獻。 【重點、難點破解】兩本教材差別較大，多會借助材料、創(chuàng)設情景來考查，重點掌握四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的影響。明確四大發(fā)明在東西方不同命運說明的實質問題。 2．漢字與書畫 【主要內(nèi)容】漢字、繪畫的起源和演變；中國書畫的基本特征。 【默寫、背誦提示1(1)漢字的起源。(2)漢字字體的演變過程。(2)古代著名書法家及其作品。(3)中國畫的不同類型及其特點。(4)著名繪畫作品及其代表人物。 【重點、難點破解1(1)漢字字體的演變過程是：甲骨文一大篆一小篆一隸書一楷書(注意不要記憶時間錯位)。(2)要能夠認識主要字體，從中大體知道其特點。如楷書筆畫詳備，結構形體嚴整；草書筆畫簡約，勾連不斷，線條流暢縱情，具有極高的審美價值等。認識名家的書法代表作。(3)對于繪畫要能知道著名畫家的代表作品，重點了解文人畫的特點。 3．文學成就 【主要內(nèi)容】詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說的成就；中國古代不同時期的文學特色。 【默寫、背誦提示】(1)詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說的成就。(2)中國古代不同時期的文學特色。 【重點、難點破解】與語文課相通的地方多，學生知識儲備多，不必過多用力復習。 4．京劇 【主要內(nèi)容】京劇等劇種的產(chǎn)生與發(fā)展。 【默寫、背誦提示】(1)產(chǎn)生時期。(2)發(fā)展歷程：徽班進京、徽漢合流、同光十三絕。 【重點、難點破解】人民版教材幾乎沒有涉及，估計要考也得借助材料來設計。 五、古代希臘羅馬的政治制度 1．古希臘的民主政治 【主要內(nèi)容】希臘地理環(huán)境與城邦制度對希臘文明的影響；梭倫改革與克利斯提尼改革：伯里克利時代的民主政治；雅典民主政治的意義與局限。 【默寫、背誦提示】(1)希臘地理環(huán)境對希臘文明的影響：地理位置、地理范圍、地理環(huán)境特點、地理環(huán)境對希臘文明的影響。(2)城邦制度對希臘文明的影響：城邦產(chǎn)生的時間、含義、特點、對希臘文明產(chǎn)生的影響。(3)梭倫改革：背景、時間、內(nèi)容、對民主政治形成的影響。(4)克利斯提尼改革：背景、時間、內(nèi)容、對民主政治形成的影響。(5)伯里克利時代的民主政治：公民大會、五百人會議、陪審法庭、十將軍、保證公民參政的措施。(6)雅典民主政治的意義與局限：意義、局限。 【重點、難點破解】(1)理解地理環(huán)境如何影響希臘民主政治的形成：便利的經(jīng)濟文化交往，寬松自由的社會環(huán)境、平等互利的觀念，是民主政治產(chǎn)生的基本條件。而希臘海洋性自然地理環(huán)境從各方面間接影響了這些民主政治條件的形成。(2)理解城邦制度對希臘文明的影響：希臘城邦的基本特征是小國寡民和獨立自主。城邦的狹小使公民能更直接地參與政治。通過表格掌握伯里克利時代民主政治的主要內(nèi)容： 主要機構 主要職能 代表產(chǎn)生方式 公民的權利 公民大會 國家最高權力機關 代表由抽簽產(chǎn)生 每個公民在大會上都有發(fā)言權、表決權等 五百人會議 公民大會的常設機構并兼有政府職能 代表由抽簽產(chǎn)生 每個成員都有機會擔當公民大會輪值主席，執(zhí)掌國家最高權力 陪審法庭 最高法院兼最高司法與監(jiān)察機關 陪審員由抽簽產(chǎn)生 (師補充)每個公民都可參與法庭審判，有助于培養(yǎng)公民遵守法律和憲法的觀念 以雅典為代表的古代希臘民主制度為人類提供了一種集體管理的新形式，它們創(chuàng)造了法治基礎上的差額選舉制、任期制、議會制、比例代表制等民主運作方式，實現(xiàn)了古希臘人“輪番而治”、既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者的設想。希臘民主政治的局限性在于：(1)廣大婦女和外邦人享受不到民主。(2)這種民主只適合于小國寡民的城邦。(3)抽簽選舉和輪流坐莊容易導致國家權力的濫用和誤用。 2．羅馬法 【主要內(nèi)容】從羅馬共和國到羅馬帝國；羅馬法的起源與發(fā)展。 【默寫、背誦提示】(1)從共和國到帝國：羅馬共和國的建立(前509年)、平民與貴族的斗爭、羅馬帝國的建立(前27年)、羅馬帝國的疆域。(2)羅馬法的起源與發(fā)展：習慣法、《十二銅表法》、公民法、萬民法、自然法。 【重點、難點破解】(1)復習本考點要重點掌握《十二銅表法》產(chǎn)生的背景、時間、內(nèi)容、意義；《公民法》的概念、適用范圍、特點與缺陷；《萬民法》產(chǎn)生的背景、適用范圍、特點、地位。(2)繼希臘之后，羅馬成為地中海地區(qū)一個有著重大影響的古代文明中心，而羅馬法又構成了這一文明的重要內(nèi)核。從習慣法到成文法，羅馬法有著自身的發(fā)展規(guī)律，羅馬法淵源于羅馬奴隸制度，僅使用于羅馬公民內(nèi)部，奴隸則被排除在法律的保障和所賦予的權利之外，因此它又被稱為“公民法”。而隨著羅馬對外擴張范圍的擴大，羅馬法中又逐漸形成了一種適用于各民族的新的共同法律——“萬民法”。羅馬法的創(chuàng)設成型，有力地規(guī)范了當時的社會生活，對羅馬帝國的統(tǒng)治起到了有力的維系作用。這也為后世人們理解法律對社會生活的意義提供了重要啟示，法律成為人類政治活動和政治文明中的基本要件。 3．西方人文精神的起源 【主要內(nèi)容】古希臘智者學派和蘇格拉底關于人的價值的闡述。 【默寫、背誦提示】(1)古希臘智者學派關于人的價值的闡述：時間、背景、普羅塔戈拉的主要觀點及影響。(2)蘇格拉底關于人的價值的闡述：道德哲學產(chǎn)生的時代背景、蘇格拉底的思想貢獻、蘇格拉底在思想史上的地位。 【重點、難點破解】本考點是新教材、新內(nèi)容，應該是復習的重點。兩種教材有差異，但主體內(nèi)容相同。復習的重心應放在對智者學派和蘇格拉底關于人的價值闡述的理解上。普羅塔戈拉(普羅泰戈拉)提出“人是萬物的尺度”，認為人的感覺是判斷一切的準繩，否定神的意志是衡量一切的尺度，樹立了人的尊嚴和權威。他把人置于世界和社會的中心。這是人類自我意識的第一次覺醒。他被視為西方第一次思想解放運動的先驅。蘇格拉底提出：“美德即知識”(社會中的人應該具備美德，美德來自于知識，最高的知識就是人們內(nèi)心深處的道德知識，美德就是關于善的知識)；教育可以使人認識到靈魂之內(nèi)已有的美德。他還提出“認識你自己”，這是他探索哲學的指南。他第一次在哲學意義上發(fā)現(xiàn)了“自我”?！拔词芸疾斓纳钍遣恢档眠^的”，表達了他對理性的尊崇和對思想自由的追求。 注意比較智者學派和蘇格拉底觀點的異同：(1)相同：強調人類理性、否定絕對權威。(2)不同：蘇格拉底反對智者學派忽視道德、追求功利的主張。