細(xì)胞呼吸與光合作用

1、2019-2020年高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 專題三 細(xì)胞呼吸與光合作用 考點(diǎn)2 光合作用講練 新人教版 1光合作用的概念及其過(guò)程的正誤判斷 (1)適宜條件下光合作用過(guò)程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止供應(yīng)CO2后比停止前高(。

2、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題能力提升練4 細(xì)胞呼吸與光合作用 一、單項(xiàng)選擇題(共9個(gè)小題，每小題6分，共54分) 1.(xx蘭州二模)下圖為生物細(xì)胞中的某種代謝過(guò)程示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) A.催化該過(guò)程的酶存。

3、2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 核心考點(diǎn)之提分沖刺 專題04 細(xì)胞呼吸與光合作用 重溫考綱 1.光合作用的基本過(guò)程()。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素()。3.細(xì)胞呼吸()。 核心考點(diǎn)1 細(xì)胞呼吸 一、要點(diǎn)整合 1圖。

4、專題05 細(xì)胞呼吸與光合作用 考點(diǎn)概述 光合作用和細(xì)胞呼吸是高中生物知識(shí)體系的核心內(nèi)容之一 且試題綜合性強(qiáng) 靈活性較大 與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密 是高考命題的重點(diǎn)和熱點(diǎn) 尤其是 光合作用與呼吸作用 的綜合題在高考及水平。

5、考點(diǎn)1 細(xì)胞呼吸 1 需氧呼吸與厭氧呼吸的正誤判斷 1 人體細(xì)胞內(nèi)O2 CO2的比值 線粒體內(nèi)比細(xì)胞溶膠高 提示 線粒體內(nèi)消耗O2產(chǎn)生CO2 因此 人體細(xì)胞內(nèi)線粒體內(nèi)O2 CO2的比值比細(xì)胞溶膠的低 2 有氧和無(wú)氧時(shí) 酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)。

6、考點(diǎn)2 光合作用 1 光合作用的概念及其過(guò)程的正誤判斷 1 適宜條件下光合作用過(guò)程中RuBP 三碳酸分子的比值在停止供應(yīng)CO2后比停止前高 2 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與 3 番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)。

7、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí)高考研究 教師為主導(dǎo) 鎖定高考范圍 備考更高效 考點(diǎn) 一 光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用 師說(shuō)考點(diǎn) 精研題點(diǎn) 鎖定熱點(diǎn) 03 考點(diǎn) 二 光合作用及細(xì)胞呼吸的相關(guān)實(shí)驗(yàn) 師說(shuō)考點(diǎn) 光照。

8、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí)大題增分 問(wèn)題為主軸 找到失分點(diǎn) 才是增分點(diǎn) 高考狀元傳技法 分步答題多賺分 閱卷老師評(píng)得失 規(guī)避易錯(cuò)少失分 高考真題 失分診治 習(xí)題講評(píng)共克堅(jiān) 師生共研把分增 謝 觀 看 THANKYOU。

9、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí)基礎(chǔ)自查 學(xué)生為主體 抓牢主干 以不變應(yīng)萬(wàn)變 串點(diǎn)成面 自成體系 點(diǎn)點(diǎn)落實(shí) 一 細(xì)胞呼吸的原理和過(guò)程 一過(guò)基礎(chǔ) 甲圖 CO2是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物 對(duì)細(xì)胞呼吸具有 作用 丁圖 在一定范圍內(nèi) 自。

10、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí) 提能增分檢測(cè)卷 一 選擇題 1 如圖為某植物葉片衰老過(guò)程中光合作用和呼吸作用的變化曲線 下列分析正確的是 A 從第40 d開始葉片的有機(jī)物含量迅速下降 B 葉片衰老對(duì)植物來(lái)說(shuō)只是消極。

11、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí) 大題專攻檢測(cè)卷 1 菠蘿植株的葉肉細(xì)胞在干旱條件下有一個(gè)很特殊的CO2同化方式 夜間氣孔開放 吸收CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中 白天氣孔關(guān)閉 蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用 如。

12、第2講 細(xì)胞呼吸與光合作用 第 課時(shí) 雙基保分檢測(cè)卷 一 選擇題 1 2017全國(guó)卷 植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng) 如O2的釋放 來(lái)繪制的 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可。

13、一 細(xì)胞呼吸與光合作用 1 2018全國(guó)卷 甲 乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示 回答下列問(wèn)題 1 當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí) 甲 乙兩種植物中 對(duì)光能的利用率較高的植物是 2 甲 乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí) 如果種植密。

14、專題4 細(xì)胞呼吸與光合作用重溫考綱要求1.光合作用的基本過(guò)程()。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素()。3.細(xì)胞呼吸()。1.有關(guān)細(xì)胞呼吸的正誤判斷(1)高等生物都進(jìn)行有氧呼吸，低等生物都進(jìn)行無(wú)氧呼吸()(2)有氧呼吸的三個(gè)階段都有ATP產(chǎn)生，但第三階段產(chǎn)生的ATP最多()(3)水是有氧呼吸的產(chǎn)物，也是有氧呼吸的反應(yīng)物()(4。

15、光合作用,專題三,考點(diǎn)過(guò)關(guān),要點(diǎn)突破,題型探究,內(nèi)容索引,考點(diǎn)過(guò)關(guān),1.光合作用的概念及其過(guò)程的正誤判斷 (1)適宜條件下光合作用過(guò)程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止供應(yīng)CO2后比停止前高() (2)光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與() (3)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，光反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)降低，碳反應(yīng)強(qiáng)度也降低() (4)離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，在適。