小學(xué)數(shù)學(xué)課程

1、滄縣杜生鎮(zhèn)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)材料,新修訂課標(biāo)主要呈現(xiàn)以下九大變化,講解教師: 杜玉虎,1. 基本理念三句變兩句, 6條改5條,原來(lái)的三句話(huà): 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 現(xiàn)在的兩句話(huà): 人。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用 主講 熊偉程向程冠 對(duì)課程資源的理解是什么 在以前的教學(xué)中 我是怎樣運(yùn)用課程資源的 我用到了哪些課程資源 數(shù)學(xué)課程資源 主要內(nèi)容 課程資源上存在的問(wèn)題 小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā) 利用 4 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深。

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,整體把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程,幾種現(xiàn)象 案例 如何整體把握 滲透遷移,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的 雷同的現(xiàn)象,案例1:自然數(shù)教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的雷同 準(zhǔn)確讀和數(shù)理解數(shù)的意義 案例2:計(jì)量單位教學(xué)中的重復(fù),小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論,片段一。

4、滄縣杜生鎮(zhèn)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)材料,新修訂課標(biāo)主要呈現(xiàn)以下九大變化,講解教師: 杜玉虎,1. 基本理念三句變兩句, 6條改5條,原來(lái)的三句話(huà): 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué) 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 現(xiàn)在的兩句話(huà): 人。