套筒課程設(shè)計

1、1 機械制造工藝學 課 程 設(shè) 計 說 明 書 班 級 ： 機制 084 班 學 生： 王哲駿 指導老師 ： 饒 錫 新 學 號： 5901108184 南昌大學機電學院 二零一一年十二月 2 目 錄 一、設(shè)計任務 3 二、生產(chǎn)綱領(lǐng)、確定生產(chǎn)類型 4 三、零件的分析 5 件的作用 5 件的工藝分析 5 四、確定毛坯的制造方法、初步確定毛坯形狀 6 五、工藝規(guī)程設(shè)計 7 位基準的選擇 7 件表面加工方法的選擇 8 定工藝路線 9 定加工余量、工序尺寸及公差 11 定切削用量、基本工時（機動時間） 1。

2、1 課程設(shè)計題目 2 目錄 課程設(shè)計題目 題目 1 智能電子鐘 LCD顯示 題目 2 電子時鐘 LCD顯示 題目 3 秒表 題目 4 定時鬧鐘 題目 5 音樂倒數(shù)計數(shù)器 題目 6 基于數(shù)字溫度傳感器的數(shù)字溫度計 題目 7 基于熱敏電阻的數(shù)字。

3、課程設(shè)計論文】編程算法課程設(shè)計 摘要：對編程算法課程的課程描述、教學活動歷程設(shè)計、教學平量設(shè)計等方面做了詳細的描述，重在培養(yǎng)學生動手實踐，提高學生整體能力素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：成果導向；編程算法；多元評量；課程設(shè)計 1課程基本情況 高職軟件技術(shù)專業(yè)，編程算法課程類型為軟件技術(shù)專業(yè)核心課程，修讀方式為必修課，學分/學時為4學分/72學時，上課場所為一體化實訓教室。課程的總體設(shè)計思想為以“成果導向。

4、板式塔課程設(shè)計,整合知識 提高能力,設(shè)計任務,一、設(shè)計題目：年產(chǎn) A 噸乙醇-水板式精餾塔工藝設(shè)計。 二、已知條件： 1原料組成：含 B %（質(zhì)量）的粗乙醇溶液，其余為水。 2產(chǎn)品要求：含量 93.5 %（質(zhì)量）的乙醇。 3塔底殘液要求：含乙醇0.1%（質(zhì)量）。 4加熱劑：經(jīng)壓力調(diào)節(jié)后為0.2MPa（表壓）的飽和水蒸氣。 5冷卻劑：30的循環(huán)冷卻水。 6、進料狀況：,設(shè)計要求,1、繪出物料流程圖。

5、課程設(shè)計論文STEM課程設(shè)計實踐研究摘要：STEM教育作為未來綜合性人才的培養(yǎng)模式，優(yōu)勢已日趨明顯，而STEM課程資源的豐富度和適切性是影響STEM教育有效且持續(xù)開展的重要因素。文章結(jié)合實踐分析如何根據(jù)學生教師及學校特色設(shè)計適切的STEM課。

6、課程設(shè)計論文】課程設(shè)計與實踐研究 基于行動導向、任務驅(qū)動的教學理念，是當前高職教育課程教學中，最具前沿性和引領(lǐng)性的職業(yè)教育理念。它在各國職業(yè)教育的領(lǐng)域內(nèi)，影響都比較大。行動導向、任務驅(qū)動的教學理念在高職教育課程中的推廣和運用，讓廣大職業(yè)教育工作者改變了傳統(tǒng)的教學理念，也讓教師開始由知識的傳授，轉(zhuǎn)向知識的認知教育教學。教師把行動導向、任務驅(qū)動的教學理念作為課堂的引領(lǐng)思想，有利于更好地開展教學活動。

7、數(shù)控課程設(shè)計數(shù)控課程設(shè)計研究論文 新時期環(huán)境下對數(shù)控人才的培養(yǎng)目標提出了更高的要求，要求培養(yǎng)出來的人才不僅是技術(shù)型人才，而且是具有較高職業(yè)精神的技術(shù)人才。數(shù)控專業(yè)屬于技術(shù)精密型專業(yè)，需要高校要秉承“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”的辦學目標，加快對數(shù)控專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)計，使培養(yǎng)出的人才是具有精益求精的工匠型人才，實現(xiàn)高校數(shù)控專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 一、在專業(yè)課程設(shè)計中加入工匠精神 專。

8、方案一 HL260/D74 210000 第三節(jié) 水輪機主要參數(shù)的選擇與計算1、轉(zhuǎn)輪直徑的計算式中，為限制工況下的單位流量（查已知材料）可得：，為發(fā)電機效率，本機組為大中型，取97%，為與交點的效率（查已知材料）得：取，加2%修正值,代入得：查水輪機水輪機轉(zhuǎn)輪標稱直徑尺寸系列,取1.85m2、原型水輪機最高效率與效率修正值計算查HL。

9、課程設(shè)計論文】跨境電子商務課程設(shè)計 摘要：當前我國跨境電子商務高速發(fā)展，但企業(yè)遍認為跨境電商相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的能力達不到要求。根據(jù)對珠三角企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)普遍要求從業(yè)人員具備較強的跨境店鋪運營綜合能力。針對當前高校跨境電子商務課程教學的問題，結(jié)合珠三角跨境電商出口企業(yè)的要求，高校應該不斷更新課程的教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學設(shè)計，加大實訓力度，重視學生跨文化交際能力的培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展輸送更多高素質(zhì)。

10、課程設(shè)計論文】英美報刊閱讀課程設(shè)計 摘要：網(wǎng)絡信息時代要求人們不僅能使用語言進行交流，還要將聽覺、視覺、空間和姿勢等多種模態(tài)形式聯(lián)系起來構(gòu)建意義，這給大學語言教學提供了一個新思路。本文基于多元讀寫理論，對大學英語后續(xù)課程英美報刊閱讀課進行教學設(shè)計，依據(jù)多元讀寫教學法的四個步驟培養(yǎng)學生的視覺讀寫、媒體讀寫、數(shù)碼讀寫和批判性讀寫等多元讀寫能力，以期實現(xiàn)課堂教學與現(xiàn)實世界的接軌。 關(guān)鍵詞：多元讀寫理。

11、課程設(shè)計論文】素描在線課程設(shè)計與應用 摘要：適應教育信息化，基于職教云平臺設(shè)計和開發(fā)在線課程，能夠促進繼續(xù)教育、學習型教育和終身教育的發(fā)展。將高職類素描課程的培養(yǎng)目標、教學方法、學習內(nèi)容等歸納為具體的學習點，進行設(shè)計和開發(fā)，發(fā)揮職教云平臺的優(yōu)勢，能夠很好地推動藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)類在線課程設(shè)計開發(fā)。同時，素描課程在職教云的應用，是教學信息化的很好實踐。 關(guān)鍵詞：職教云素描在線課程設(shè)計應用 一、歸納學。

12、課程設(shè)計心得體會課程設(shè)計心得 做了兩周的課程設(shè)計，有很多的心得體會，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。 我們組一共有三個人，但其他兩個人是真的神龍見首不見尾，除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說怎么，雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見到的很多做了10天的人最后的成績都有。

13、微機課程設(shè)計心得微機課程設(shè)計心得體會微機原理課程設(shè)計心得 心得體會 微機原理與系統(tǒng)設(shè)計 作為電子信息類本科生教學的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。 這次微機原理課程設(shè)計歷時兩個星期，在整整兩星期。

14、資料內(nèi)容僅供您學習參考，如有不當或者侵權(quán)，請聯(lián)系改正或者刪除。數(shù)控編程與CAM課程設(shè)計課題名稱 :數(shù)控銑加工工藝設(shè)計及其數(shù)控加工與仿真專業(yè) :05數(shù)控技術(shù)班級 : 1班姓名 :梁長來指導 老 師 :周建強數(shù)控銑加工工藝設(shè)計及其數(shù)控加工與仿真。

15、C語言課程設(shè)計論文學生姓名： 陳丹 學生學號： 20091020101 所在班級： 信息與計算科學一班 任課教師： 馬老師 通訊錄管理系統(tǒng)設(shè)計目的設(shè)計通訊錄管理系統(tǒng)使其具有數(shù)據(jù)插入修改刪除顯示和查詢等功能。1 數(shù)據(jù)包括：人名工作單位電話號碼。

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