思想方法精析

1、第二部分 思想方法精析 第三講分類與整合思想 核心知識整合 一 分類與整合思想的含義分類與整合思想就是當問題所給的對象不能進行統(tǒng)一研究時 需要把研究對象按某個標準分類 然后對每一類分別研究得出結論 最后綜合各。

2、第二部分,思想方法精析,第四講轉化與化歸思想,核心知識整合,一、轉化與化歸思想的含義 轉化與化歸思想方法，就是在研究和解決有關數(shù)學問題時，采用某種手段將問題通過變換使之轉化，進而使問題得到解決的一種數(shù)學方法，一般是將復雜的問題通過變換轉化為簡單的問題，將難解的問題通過變換轉化為容易求解的問題，將未解決的問題通過變換轉化為已解決的問題 二、轉化與化歸的常見方法 1直接轉化法：把原問題直接轉化為基本定。

3、第二部分,思想方法精析,第五講選擇題的解題方法,核心知識整合,題型地位 選擇題是高考數(shù)學試卷的三大題型之一選擇題的分數(shù)一般占全卷的40%，解選擇題的快慢和成功率的高低對于能否進入做題的最佳狀態(tài)以及整個考試的成敗起著舉足輕重的作用如果選擇題做得比較順手，會使應試者自信心增強，有利于后續(xù)試題的解答,題型特點 數(shù)學選擇題屬于客觀性試題，是單項選擇題，即給出的四個選項中只有一個是正確選項，且絕大部分數(shù)學選。

4、第二部分,思想方法精析,第一講函數(shù)思想與方程思想,核心知識整合,一、函數(shù)思想 就是用運動和變化的觀點，分析和研究具體問題中的數(shù)量關系，并用函數(shù)的解析式將其表示出來，從而通過研究函數(shù)的圖象和性質，使問題獲解 二、方程思想 就是分析數(shù)學中的變量間的等量關系，構建方程或方程組，轉化為對方程的解的討論， 從而使問題獲解,命題熱點突破,命題方向1函數(shù)與方程思想在不等式中的應用,D,規(guī)律總結 函數(shù)與方程思想在。

5、第二部分,思想方法精析,第二講數(shù)形結合思想,核心知識整合,數(shù)形結合思想的實質是把抽象的數(shù)學語言與直觀的圖形語言有機結合，達到抽象思維和形象思維的和諧統(tǒng)一通過對規(guī)范圖形或示意圖形的觀察分析，化抽象為直觀，化直觀為精確，從而使問題得到解決 數(shù)形結合包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面，其應用大致可以分為兩種情形：一是借助形的生動性和直觀性來闡明數(shù)形之間的聯(lián)系，即以形作為手段，數(shù)作為目的，比如應用函數(shù)。

6、第二部分,思想方法精析,第六講填空題的解題方法,核心知識整合,題型地位 數(shù)學填空題是一種只要求寫出結果，不要求寫出解答過程的客觀性試題，填空題的類型一般可分為完形填空題、多選填空題、條件與結論開放的填空題，這說明了填空題是數(shù)學高考命題改革的試驗田，創(chuàng)新型的填空題將會不斷出現(xiàn)填空題的分值一般占全卷的13%左右 題型特點 根據(jù)填空時所填寫的內(nèi)容形式，可以將填空題分成兩種類型： (1)定量型，要求考生填。