八年級下冊 北方地區(qū) 歸類探究 2018 德州 讀東北地區(qū)圖 關(guān)于圖中地區(qū)的敘述 不正確的是 A 工業(yè)基礎(chǔ)好 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá) 且起步早B 地形以山地 平原為主 山環(huán)水繞的格局十分明顯C 冷濕是本地區(qū)最明顯的氣候特征D 礦產(chǎn)。
四川省綿陽市2019年春中考地理Tag內(nèi)容描述:
1、七年級上冊),地圖,類型之一地圖基本要素的應(yīng)用(比例尺大小、表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系),若地圖的圖幅相同,則下列比例尺中能讓地圖內(nèi)容最詳細(xì)的是()A130000000B圖上1厘米代表實地距離30千米C1/30000D.【解析】在圖幅相同的條件下,比例尺越大,表示的范圍越小,內(nèi)容越詳細(xì);比例尺越小,表示的范圍越大,內(nèi)容越簡略。比例尺就是個分?jǐn)?shù),我們把所有的比例尺都寫成分?jǐn)?shù)的形式,在分子相同。
2、八年級上冊,中國的經(jīng)濟(jì)與文化(一)農(nóng)業(yè)與工業(yè),歸類探究,(2017懷化)松嫩平原是中國重要的商品糧基地,其作物熟制是()A一年一熟B兩年三熟C一年兩熟D一年三熟【解析】北方地區(qū)農(nóng)業(yè)以旱作為主。因氣候關(guān)系,長城以北的東北平原一般只能一年一熟,主要農(nóng)作物有春小麥、玉米、高粱、大豆、馬鈴薯、甜菜等。松嫩平原為東北平原的一部分,其作物熟制是一年一熟。,A,類型之二通過案例分析理解“因地制宜”發(fā)展農(nóng)。
3、八年級下冊 北方地區(qū) 歸類探究 2018 德州 讀東北地區(qū)圖 關(guān)于圖中地區(qū)的敘述 不正確的是 A 工業(yè)基礎(chǔ)好 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá) 且起步早B 地形以山地 平原為主 山環(huán)水繞的格局十分明顯C 冷濕是本地區(qū)最明顯的氣候特征D 礦產(chǎn)。
4、八年級下冊 南方地區(qū) 歸類探究 如圖所示 長江沿江地帶與沿海經(jīng)濟(jì)帶及西部地區(qū)構(gòu)成了 A Z 型格局B S 型格局C T 型格局D H 型經(jīng)濟(jì)格局 解析 長江沿江地帶東起上海 西至四川的攀枝花 東西綿延3000多千米 南北寬度大致在。
5、七年級上冊 天氣與氣候 一 氣溫和降水 歸類探究 下列詩句中 描述氣候的是 A 東邊日出西邊雨 道是無晴卻有晴B 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少C 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開D 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 解析 天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況 它是多變的 我們經(jīng)常用陰晴 氣溫高低 風(fēng)力大小等語言來描述 氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況 具有相對穩(wěn)定性 D 下列有關(guān)氣溫說法不正確的是 A 一。
6、七年級上冊 地球的運動 歸類探究 地球的運動與所產(chǎn)生的現(xiàn)象搭配正確的是 A 地球公轉(zhuǎn) 晝夜現(xiàn)象B 地球自轉(zhuǎn) 晝夜長短的變化C 地球公轉(zhuǎn) 地方時差D 地球公轉(zhuǎn) 太陽直射點的回歸運動 解析 本題主要考查了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象 由于地球是個不透明的球體 因此在任何時候 太陽只能照亮地球的一半 朝向太陽的半球是白晝 背向太陽的半球是黑夜 所以晝夜現(xiàn)象不是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象 A錯 地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有。
7、七年級下冊 我們所在的大洲 亞洲 歸類探究 下列關(guān)于亞洲的地理位置的說法中 正確的是 A 全部位于東半球和北半球B 跨寒 溫 熱三帶 主要位于熱帶C 瀕臨三大洋 西與歐洲相連D 東北隔白令海峽與南美洲相望 解析 識記能力是地理學(xué)習(xí)的基本要求 本題考查的是亞洲的地理位置 可結(jié)合亞洲地圖進(jìn)行識記和判讀 C 區(qū)域的水系特征深受本區(qū)地形和氣候的影響 讀圖完成例2 例3 關(guān)于該大洲的敘述 正確的是 A 世界。
8、八年級上冊 中國的自然資源 歸類探究 2018 黑龍江 下列自然資源中 屬于可再生資源的是 A 煤B 石油C 水能D 鐵 解析 自然資源包括可再生資源和非可再生資源 可再生資源包括 氣候資源 水資源 水能資源 土地資源 生物資源和海洋資源 非可再生資源包括礦產(chǎn)資源等 本題的四個選項中 只有C屬于可再生資源 C 關(guān)于我國自然資源的敘述 正確的是 A 資源總量豐富 可再生資源眾多 人均占有量呈不斷上升。
9、七年級下冊 不同發(fā)展類型的國家 二 澳大利亞 美國 巴西 歸類探究 被稱為 騎在羊背上的國家 和 坐在礦車上的國家 的是 A 美國B 澳大利亞C 印度D 俄羅斯 B 類型之二會分析美國成為世界上最大工農(nóng)業(yè)大國的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件 2018 廣東 美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化主要體現(xiàn)在 地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化 機(jī)械化程度高 精耕細(xì)作 農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高A B C D 解析 美國地處北美大陸南部 北鄰加拿大 東瀕大。
10、七年級下冊 各具特色的地區(qū) 一 東南亞 中東 撒哈拉以南的非洲 歸類探究 關(guān)于下圖中海峽甲的敘述 正確的是 A 該海峽為白令海峽B 位于馬來半島與蘇門答臘島之間C 是溝通大西洋與太平洋的天然通道D 是西亞石油運往歐洲西部的必經(jīng)之地 解析 本題主要考查馬六甲海峽的重要地理意義 從圖中可看出 甲是位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽 該海峽位于亞洲和大洋洲之間 是溝通太平洋與印度洋的天然水道 也是。
11、七年級上冊,世界的居民,歸類探究,關(guān)于世界人口分布及其原因的敘述,正確的是()A沿海平原區(qū),臺風(fēng)頻繁,人口稀疏B西歐平原區(qū),季風(fēng)溫和,人口稠密C熱帶雨林區(qū),環(huán)境惡劣,人口稀疏D高山高原區(qū),資源豐富,人口稠密【解析】世界人口的地理分布很不均勻,有的地方稠密,有的地方稀少,人口的分布狀況與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系。中低緯度的臨海地帶往往形成人口的稠密地區(qū);沿海平原地區(qū),地勢平坦,耕地面積廣,交通便。
12、八年級上冊,綜合測試中國地理概況,第卷(選擇題共40分),一、單項選擇題(每小題2分,共40分)1家在黑龍江佳木斯的小明,每天北京時間7點就上課了;而在新疆喀什的小麗,每天北京時間10點后才開始上學(xué),這主要是因為()A緯度位置差異B經(jīng)度位置差異C習(xí)慣不同D學(xué)校制度不同2下列省區(qū)輪廓與其對應(yīng)的簡稱不正確的是(),B,C,3下面四幅地形剖面示意圖中,最能反映我國地勢特征的是(),4關(guān)。
13、七年級下冊,全球化與不平衡發(fā)展,歸類探究,2015年4月15日,亞投行意向創(chuàng)始成員國正式確定為57個國家,其中亞洲34個,歐洲18個,南美洲1個,非洲2個,大洋洲2個,亞投行通過繁榮亞洲經(jīng)濟(jì)帶動中國經(jīng)濟(jì),有助于“一帶一路”融資。亞投行的創(chuàng)立體現(xiàn)了()A國家之間和平共處B各國經(jīng)濟(jì)自成一體C國際合作和經(jīng)濟(jì)全球化D國際商業(yè)競爭越來越弱【解析】大量的跨國公司和地區(qū)性、全球化的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織的出現(xiàn),使。
14、八年級上冊,中國的自然資源,歸類探究,(2018黑龍江)下列自然資源中,屬于可再生資源的是()A煤B石油C水能D鐵【解析】自然資源包括可再生資源和非可再生資源??稍偕Y源包括:氣候資源、水資源、水能資源、土地資源、生物資源和海洋資源;非可再生資源包括礦產(chǎn)資源等。本題的四個選項中,只有C屬于可再生資源。,C,關(guān)于我國自然資源的敘述,正確的是()A資源總量豐富,可再生資源眾多,人均占有量呈不。
15、七年級下冊,各具特色的地區(qū)(二)歐洲西部、極地地區(qū),歸類探究,類型之一會分析歐洲西部發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)與飲食結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系,倫敦人餐桌上常見牛排、奶油、奶酪等食品,與該國______發(fā)達(dá)有關(guān)()A旅游業(yè)B畜牧業(yè)C制造業(yè)D種植業(yè)【解析】歐洲西部地形以平原為主,氣候類型為溫帶海洋性氣候,適合牧草生長,促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展,所以他們通常以牛、羊肉為食。,B,保護(hù)與和平利用地球上最后一片凈土南極洲,下面哪。
16、八年級上冊,中國的自然環(huán)境(三)河流與湖泊,歸類探究,造成“河水一石,其泥六斗”的人為原因是()A氣候干旱B土質(zhì)疏松,易溶于水C降水集中,多暴雨D開墾、采礦、修路等活動使地表疏松【解析】黃河“地上河”的主要形成原因是下游泥沙嚴(yán)重淤積,而造成泥沙量大的人為原因是人類對地表的破壞嚴(yán)重,如開墾、采礦、修路等。,D,類型之二了解長江的發(fā)源地、各河段水文特征和注入海洋等源流概況及開發(fā),“你從雪山走來。