康普頓效應(yīng)及其解釋

1、2019-2020年高中物理 康普頓效應(yīng)及其解釋教案 粵教版選修3-5 三維教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）了解康普頓效應(yīng)，了解光子的動(dòng)量 （2）了解光既具有波動(dòng)性，又具有粒子性； （3）知道實(shí)物粒子和光子一樣具有波粒。

2、2019-2020年高中物理 第2章 第3、4節(jié) 康普頓效應(yīng)及其解釋 光的波粒二象性學(xué)案 粵教版選修3-5 1用X射線照射物體時(shí)，一部分散射出來的X射線的波長會(huì)變長，這個(gè)現(xiàn)象稱為康普頓效應(yīng) 2按照經(jīng)典電磁理論，散射前后光。

3、第三節(jié)康普頓效應(yīng)及其解釋第四節(jié)光的波粒二象性 第二章波粒二象性 欄目鏈接 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解康普頓效應(yīng)及其解釋 2 知道光的波粒二象性及其本質(zhì) 3 知道概率波 欄目鏈接 康普頓效應(yīng)及其解釋 康普頓效應(yīng)這一實(shí)驗(yàn)有什么。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三節(jié)康普頓效應(yīng)及其解釋第四節(jié)光的波粒二象性 課前自主學(xué)案 核心要點(diǎn)突破 課標(biāo)定位 課堂互動(dòng)講練 第三節(jié)第四節(jié) 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課標(biāo)定位 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解康普頓效應(yīng)及其意義 2 知道光具有波粒二象性 區(qū)分光的波動(dòng)性和粒子性 3 知道光波是概率波 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 光的波粒二象性 2 光波是概率波 課前自主學(xué)案 變長 2 光子的動(dòng)量光電效應(yīng)揭示出光的 每個(gè)光子攜帶的能量為 愛因斯坦進(jìn)。

5、第3節(jié) 康普頓效應(yīng)及其解釋 第4節(jié) 光的波粒二象性(建議用時(shí)：45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1下列說法正確的是 ()A概率波就是機(jī)械波B物質(zhì)波是一種概率波C概率波和機(jī)械波的本質(zhì)是一樣的，都能發(fā)生干涉和衍射現(xiàn)象D在光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，若有一個(gè)光子，則無法確定這個(gè)光子落在哪個(gè)點(diǎn)上E光波是一種概率波【解析】機(jī)械波是振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播，而概率波是粒子所到達(dá)區(qū)域。

6、第二章 波粒二象性第三節(jié) 康普頓效應(yīng)及其解釋第四節(jié) 光的波粒二象性A級(jí)抓基礎(chǔ)1愛因斯坦由光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，猜測(cè)光具有粒子性，從而提出光子假說從科學(xué)研究的方法來說，這屬于()A等效替代B控制變量C數(shù)學(xué)歸納 D科學(xué)假說解析：猜測(cè)光具有粒子性，從而提出光子假說，這種科學(xué)研究的方法屬于科學(xué)假說答案：D2(多選)光同時(shí)具有波及。

7、第二章 波粒二象性 學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了 解 康 普 頓 效應(yīng) 及 其 意 義 .2.知 道 光 具 有 波粒 二 象 性 ， 區(qū) 分光 的 波 動(dòng) 性 和 粒子 性 . 3.知 道 光 波 是 概率 波 重 點(diǎn) 1.康 普 頓 效應(yīng)。