經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折課件

1、第11課 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折,課標(biāo)要求:,概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。,一、社會(huì)主義建設(shè)的起步（19491956）,1、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù),建國(guó)初嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)（表現(xiàn)）,（1。

2、社會(huì)主義社會(huì),三大改造,重工業(yè),東北地區(qū),初步基礎(chǔ),中共八大,浮夸,公有化,比例,文化大革命,十年探索(18),三大改造(6),“一五”計(jì)劃和工業(yè)化建設(shè)(7),20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐(5年31。

3、成才之路 歷史 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修2 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第四單元 開篇導(dǎo)讀1978年10月24日 鄧小平乘敞篷車參觀日本日產(chǎn)汽車公司的車體車間和裝配車間時(shí) 說 我懂得什么是現(xiàn)代化了 1979。

4、2011 2015年課標(biāo)全國(guó)卷命題思路與備考建議 第26講經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折 考綱要求20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐 課標(biāo)提示概述20世紀(jì)50年代至70年代我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐活動(dòng) 總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)。

5、第25課時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折,思維導(dǎo)圖,知識(shí)清單,思維導(dǎo)圖,知識(shí)清單,一、社會(huì)主義建設(shè)的起步 1.恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)(19491952年) (1)背景:由于帝國(guó)主義的長(zhǎng)期掠奪和國(guó)民政府的肆意搜刮,加上多年戰(zhàn)爭(zhēng)破壞,國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面崩潰。 (2)表現(xiàn):1952年,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過歷史最高水平。 (3)意義:為國(guó)家開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了條件。 2.實(shí)施“一五”計(jì)劃(19531957年) (1)背景:1953。

6、第24講經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折,命題規(guī)律,考題掃描,1.從考查趨向看,高考對(duì)本講內(nèi)容的考查主要集中在“一五”計(jì)劃和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制這一主干知識(shí)上。試題堅(jiān)持能力考查,同時(shí)呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí),以真正達(dá)到學(xué)以致用、以史為鑒的目的。 2.從社會(huì)熱點(diǎn)看,從和諧社會(huì)角度考查社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),注意農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展聯(lián)系“三農(nóng)”問題這一社會(huì)熱點(diǎn)來考查。 3.從預(yù)測(cè)角度看,備考時(shí)重點(diǎn)關(guān)注這一時(shí)期。

7、歷史脈絡(luò)第九單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 串點(diǎn)引線第九單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第九單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 第九單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路第19講經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和曲折 第九單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 史料主旨解讀信。