類型二 描述地理特征類??搭}目是否需要進(jìn)行區(qū)域定位。類型四 分析地理成因類。原因類設(shè)問常以區(qū)域圖為信息載體。原因類設(shè)問常以區(qū)域圖為信息載體。措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有。探究類設(shè)問即地理開放性試題。分析評價類設(shè)問往往需要結(jié)合社會熱點。類型四 分析地理成因類。(2)明確要分析的原因類型。類型二 描述地理特征類。
解題方法規(guī)范非選擇題Tag內(nèi)容描述:
1、類型二 描述地理特征類,解答特征類設(shè)問的一般思路: 首先,看題目是否需要進(jìn)行區(qū)域定位。如果不需要,則從圖文材料中獲取有效信息;如果需要,則結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)域特征進(jìn)行定位,確定某區(qū)域的地理位置(半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置等)。,其次,結(jié)合圖文信息進(jìn)行區(qū)域的時空特征分析(區(qū)域自然地理特征包括地形、氣候、河流、湖泊、土壤、植被、自然資源等要素的基本特征;區(qū)域人文地理特征包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)等經(jīng)濟(jì)活動的基本特征)。若題目要求比較兩種地理事物的特點,則應(yīng)注意審題:第一步,審比較對象;第二步。
2、類型一 描述分布特點類,分布類試題能很好地考查獲取地理信息的能力、描述地理事物的能力,要求仔細(xì)觀察圖表、全面提取信息、準(zhǔn)確找出特點、科學(xué)組織語言,因而是近年高考的重要考查方式。設(shè)問形式一般為“簡述(描述。
3、類型四 分析地理成因類,原因類設(shè)問常以區(qū)域圖為信息載體,就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進(jìn)行設(shè)問,常見的設(shè)問形式有“說明形成的原因”“試分析地理現(xiàn)象發(fā)生的(自然或人為)原因”“簡述地區(qū)發(fā)展的理由”等。在分析。
4、類型七 提出對策措施類,二、7類非選擇題的答題規(guī)范,措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等,常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施,人口、城市化問題的解決方法,區(qū)域生態(tài)環(huán)。
5、類型三 判斷地理事象類,判斷類試題主要是判斷地理事物是什么,有什么,屬于什么,解答此類試題的主要思路是找依據(jù)。找依據(jù)主要從三個方面來找:一找基本原理和規(guī)律,如根據(jù)太陽直射點的運(yùn)動規(guī)律判斷某地正午太陽高度。
6、類型六 探究持續(xù)發(fā)展類,二、7類非選擇題的答題規(guī)范,探究類設(shè)問即地理開放性試題,具有條件不完備、結(jié)論不確定、解題過程體現(xiàn)探究性、知識呈現(xiàn)體現(xiàn)綜合性、思維方式體現(xiàn)發(fā)散性等特征。其設(shè)問形式一般有“你是否贊同某。
7、類型七提出對策措施類措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等,常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施,人口、城市化問題的解決方法,區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施,區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來問題的解決措施,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等??枷?區(qū)域資源、環(huán)境問題的解決、治理措施真題再現(xiàn) (2012廣東文綜)加拿大地廣人稀,西南部地區(qū)地形復(fù)雜,歐。
8、類型五辯證評價闡述類分析評價類設(shè)問往往需要結(jié)合社會熱點,以人口、資源、環(huán)境問題或區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、大型工程建設(shè)(如水庫建設(shè)、跨流域調(diào)水、能源跨區(qū)域調(diào)配等)為切入點,要求分析或評價某區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的優(yōu)劣,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市形成與發(fā)展、交通運(yùn)輸建設(shè)的區(qū)位條件,資源開發(fā)利用中存在的不合理現(xiàn)象,大型工程建設(shè)對社會、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的影響等。在解答該類試題時,要注意審題,抓住限定詞,明確是評價利還是評。
9、類型四分析地理成因類原因類設(shè)問常以區(qū)域圖為信息載體,就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進(jìn)行設(shè)問,常見的設(shè)問形式有“說明形成的原因”“試分析地理現(xiàn)象發(fā)生的(自然或人為)原因”“簡述地區(qū)發(fā)展的理由”等。在分析該類試題時,要注意把握兩點:(1)要清楚重要地理事象的組成因子,并理解因子與地理事象之間的因果聯(lián)系;(2)明確要分析的原因類型。地理原因包括自然原因和人為原因兩種。自然原因一般從緯度位置、海陸位。
10、類型二描述地理特征類解答特征類設(shè)問的一般思路:首先,看題目是否需要進(jìn)行區(qū)域定位。如果不需要,則從圖文材料中獲取有效信息;如果需要,則結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)域特征進(jìn)行定位,確定某區(qū)域的地理位置(半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置、相對位置等)。其次,結(jié)合圖文信息進(jìn)行區(qū)域的時空特征分析(區(qū)域自然地理特征包括地形、氣候、河流、湖泊、土壤、植被、自然資源等要素的基本特征;區(qū)域人文地理特征包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)。
11、類型六探究持續(xù)發(fā)展類探究類設(shè)問即地理開放性試題,具有條件不完備、結(jié)論不確定、解題過程體現(xiàn)探究性、知識呈現(xiàn)體現(xiàn)綜合性、思維方式體現(xiàn)發(fā)散性等特征。其設(shè)問形式一般有“你是否贊同某地發(fā)展?請表明態(tài)度并說明理由”“某地對展開討論,形成了兩種不同的看法。選擇你支持的一種看法,并為其提供論據(jù)”等。解答探究類設(shè)問的一般思路:首先讀題干,審問題;其次讀圖文信息,獲取論據(jù);最后亮明觀點,說明理由。理由必須全。
12、類型七提出對策措施類,二、7類非選擇題的答題規(guī)范,措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“措施”“治理方法”“建議”“發(fā)展方向”等,常見問題有環(huán)境問題、自然災(zāi)害的治理措施,人口、城市化問題的解決方法,區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的整治措施,區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來問題的解決措施,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向等。,考向1區(qū)域資源、環(huán)境問題的解決、治理措施 真題再現(xiàn) (2012廣東文綜)加拿大地廣人稀,西南部地。
13、類型一描述分布特點類,分布類試題能很好地考查獲取地理信息的能力、描述地理事物的能力,要求仔細(xì)觀察圖表、全面提取信息、準(zhǔn)確找出特點、科學(xué)組織語言,因而是近年高考的重要考查方式。設(shè)問形式一般為“簡述(描述、指出、說明)的分布特點(狀況)”“比較分布特點的差異”等。常見的試題類型以點、線、面、統(tǒng)計圖表這四種方式出現(xiàn),尤其是點狀地理事物的空間分布、時間分布特點(某時間段內(nèi)地理事物的變化),面狀地理事物的分。
14、判斷類試題主要是判斷地理事物是什么,有什么,屬于什么,解答此類試題的主要思路是找依據(jù)。找依據(jù)主要從三個方面來找:一找基本原理和規(guī)律,如根據(jù)太陽直射點的運(yùn)動規(guī)律判斷某地正午太陽高度及其晝夜長短等。二找圖中的信息點線面圖例和文字等,如根據(jù)經(jīng)緯。