故鄉(xiāng)的桂花雨

1、故鄉(xiāng)的桂花雨 琦君,鄉(xiāng)愁 余光中,小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭,后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭,琦君（臺灣）,故鄉(xiāng)的 桂花雨,素質(zhì)教育目標,3、拓展訓練,1、了解作者；,2、合作探究主旨（中心）,作家介紹： 琦君-原名潘希真，現(xiàn)代女作 家。1917年生于浙江 ， 1931年移居 ，并完成中學、 大學學業(yè)；1949年赴 ； 1975年定居 。,永嘉縣,杭州,臺灣,美國,注讀課文,脂硯齋評點石頭記,示例： 無材可去補蒼。

2、琦君,琦君, （1916年7月24日2006年6月7日）現(xiàn)當代女作家 。 原名潘希真，浙江省永嘉縣人。14歲就讀于教會中學，畢業(yè)于杭州之江大學中文系。1949年赴臺灣，后定居美國，專事寫作。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。。

3、2019-2020年七年級語文上冊 第8課故鄉(xiāng)的桂花雨教案 鄂教版 學習目標： 1探索文章優(yōu)美之處，學會圈點批注。 2品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆顆兼善天下的好心。 學習重點：學習用圈點批注的方法來。

4、2019-2020年七年級語文上冊故鄉(xiāng)的桂花雨教案 鄂教版 【教學構(gòu)想】 散文重“情”，本文也毫不例外地具有這個特點，如何讓學生深切領(lǐng)會文章中濃郁的思鄉(xiāng)之情呢？最好途徑當然就是讀了（教師在此之前要通過引言的方。

5、故鄉(xiāng)的桂花雨導(dǎo)學案主備人：何征 2012.10.23學習目標： 1探索文章優(yōu)美之處，學會圈點批注。 2品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆顆兼善天下的好心。學習重點：學習用圈點批注的方法來閱讀，精讀“搖花樂”的有關(guān)內(nèi)容，交流評點。 學習步驟： 一、導(dǎo)入： 美麗的大自然中，雨可以說是最能觸人心弦的景物之一了，你們見過哪些雨呢？（學生答：暴雨、小。

6、故鄉(xiāng)的桂花雨教案 一學目標自學自主學習一學習目標：1感受作者的鄉(xiāng)愁，體會作者的思鄉(xiāng)之情。培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2進一步體會和學習托物抒情的表達特點及作用。3進一步學習并運用圈點批注的方法閱讀課文。4品味文章自然淡雅清麗委婉。