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1、《故鄉(xiāng)的桂花雨》導學案
學生姓名
學習目標：
1．探索文章優(yōu)美之處，學會圈點批注。
2．品讀課文，體會作者那濃濃的鄉(xiāng)情，培養(yǎng)一顆兼善天下的好心。
學習重點：
學習用圈點批注的方法來閱讀，精讀“搖花樂”的有關內容，交流評點。
學習步驟：
一、 導入：
美麗的大自然中，雨可以說是最能觸人心弦的景物之一了，你們見過哪些雨呢？
今天我們將見識到一種特殊的雨——桂花雨
二 通讀文本 理清結構脈絡（提示敘述方式及過渡手法）
2、
3、
二 感知文本，指導朗讀：
1、體會文章滲出的溫馨的人情。（有重點地指導兩個地方的朗讀）
一是“搖花樂”： 要讀出“我”問母親時語氣的急切，母親卻說“還早”，這時“我”的心情是失望的。“臺風要來了”，語氣也是急促的。從“這下可樂了”到“好香的雨啊?！背錆M歡樂，語氣要略顯夸張。
二處是最后一句話：語速要舒緩，以傳達出綿綿不盡的懷念和遐思
2、理解桂花雨深刻的內涵：
A、勾畫出文中兩處有關桂花雨的語句，體會這種環(huán)境中人物的情感。
4、
B、創(chuàng)造性的復述課文的這兩處中的一處內容
5、
C、作者花費了心思為我們設置的兩幅桂花雨無疑是文章的精髓之處，結合課文主旨，你認為它有怎樣的深刻內涵呢？
6、
三、美點的圈點、批注
1．示范：
“?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！”——回
7、應文章題目，令人拍案叫絕，贊嘆不已
杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的全桂——“月是故鄉(xiāng)明”啊，表現(xiàn)出了作者的戀鄉(xiāng)情節(jié)。
2．學生舉例
8、
四、主旨探究
故鄉(xiāng)的桂花雨，籠罩著一層黯黯的感傷和偶爾跳躍著的淡淡的喜樂，從中我們捕捉到了作者其實想要向我們傾訴什么？
9、
五、遷移創(chuàng)新
1 “鄉(xiāng)
10、愁”是什么？（出示關于“鄉(xiāng)愁”的詩：余光中的《鄉(xiāng)愁》，王維的《九月九日憶山東兄弟》，學生齊誦，然后討論關于鄉(xiāng)愁蘊含的情感，分組交流。）
11、
2 結合自身老家的搬遷，回憶以前的美好時光，試著寫一首鄉(xiāng)愁的小詩
12、
《故鄉(xiāng)的桂花雨》導學案
