古詩詞課件

1、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 七年級(jí)上冊(cè) 古詩詞 說明 畫 的句子為近十年考查過的句子 畫 的句子為重點(diǎn)句子 第1首觀滄海 東漢 曹操東臨碣石 以觀滄海 觀 字統(tǒng)領(lǐng)全篇 體現(xiàn)了全詩意境開闊 氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn) 水何澹澹 山島竦。

2、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 九年級(jí)下冊(cè) 古詩詞 第1首關(guān)雎 詩經(jīng) 關(guān)關(guān)雎鳩 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 梳理鑒賞 采用 興 的手法 以雎鳩相互應(yīng)和的叫聲起興 渲染和諧悠揚(yáng)的氣氛 三四句統(tǒng)領(lǐng)全篇 奠定了全篇的基調(diào) 描述了。

3、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 九年級(jí)上冊(cè) 古詩詞 第1首望江南 唐 溫庭筠梳洗罷 獨(dú)倚望江樓 過盡千帆皆不是 第一句僅三個(gè)字 就概括了女子在倚樓眺望之前用心梳妝打扮的經(jīng)過和期盼重逢的心情 第二句簡(jiǎn)明寫出了女子孤單寂。

4、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 八年級(jí)上冊(cè) 古詩詞 第1首望岳 唐 杜甫岱宗夫如何 齊魯青未了 以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文 在自問自答中 生動(dòng)形象地道出泰山的綿延 高大 未了 寫出青翠之色一望無際 表現(xiàn)了山勢(shì)綿延不盡 這是寫遠(yuǎn)望所見。

5、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石 八年級(jí)下冊(cè) 古詩詞 第1首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 唐 劉禹錫巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 一個(gè) 凄涼 一個(gè) 棄 把自己長年被貶于偏遠(yuǎn)之地 寂寞地虛度年華的那份凄苦委婉地道了出來 懷舊空吟。

6、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,七年級(jí)下冊(cè),古詩詞,第1首山中雜詩南朝梁吳均山際見來煙，竹中窺落日。前兩句寫靜景。第一句寫山之高，只見半山腰際，云籠霧罩，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而山頂因落日映射，卻清晰在目；第二句寫山之幽，竹林密匝，遮天蔽日，僅可從竹隙葉縫里窺得如金落日。“窺”字用得好，生動(dòng)地寫出了黃昏時(shí)竹林邊景色的美好。,本詩主旨本詩寫山居環(huán)境的幽靜，表現(xiàn)了詩人閑適的心情，也表達(dá)了詩人對(duì)大自然的熱愛之情。

7、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,九年級(jí)下冊(cè),古詩詞,第1首從軍行唐楊炯烽火照西京，心中自不平。詩人通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛。用夸張的手法寫外患嚴(yán)重，情勢(shì)危急，生動(dòng)傳神地把戰(zhàn)事緊急的軍情傳遞給讀者，并引出下文。一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了書生由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。首聯(lián)交代了整個(gè)事件展開的背景。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。第三句描寫軍隊(duì)辭京。

8、第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,七年級(jí)上冊(cè),古詩詞,編者語加“”的字是默寫時(shí)易寫錯(cuò)的字；加“____”的句子是近10年考查過的詩句，加“”的句子是重點(diǎn)句子。,第1首觀滄海東漢曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。,首句點(diǎn)明觀海的地點(diǎn)。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)出全詩意境開闊、氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。,梳理鑒賞,實(shí)景描寫。第三、四句寫俯瞰滄海見到的神奇。

9、古代詩詞賞析 專題復(fù)習(xí),課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古代詩詞賞析的考查要求,誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。,分值、選材、題型及考點(diǎn)設(shè)置,分 值 ：4分。 選 材 ：以課內(nèi)為主，適當(dāng)兼顧課外。 題 型 ：客觀題。 考點(diǎn)設(shè)置 ：理解內(nèi)容、把握情感、 品味語言、分析技巧。,本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo),1、明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩詞賞析的要求。 2、了解中考古詩詞賞析的考點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)理解古。