學生在前一階段的學習中已經(jīng)做過鎂條、鋁箔、鐵絲等在氧氣中反應的實驗?；趯W生已有的知識基礎。教材采用實驗事實→歸納的編寫方法。但反應的難易和劇烈程度不同。由此也可在一定意義上反映金屬的活潑程度。如鎂、鋁比較活潑。以鐵為例完成下列反應.1與氧氣反應反應類型 .2與酸的反應反應類型 .與硫酸銅的反應。
第8單元課題2Tag內(nèi)容描述：
1、課題2 金屬的化學性質(zhì)從容說課在課題1介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎上，本課題側(cè)重介紹金屬的化學性質(zhì)，重點介紹金屬和氧氣的反應，以及金屬活動性順序。學生在前一階段的學習中已經(jīng)做過鎂條、鋁箔、鐵絲等在氧氣中反應的實驗，基于學生已有的知識基礎，教材采用實驗事實歸納的編寫方法，重點說明大多數(shù)金屬都能與氧氣反應，但反應的難易和劇烈程度不同，由此也可在一定意義上反映金屬的活潑程度：如鎂、鋁比較活潑，。
2、學而思網(wǎng)校 課題2 金屬的化學性質(zhì)5分鐘訓練1.寫出下列反應的產(chǎn)物類型,并用化學方程式表示金屬的化學性質(zhì):以鐵為例完成下列反應.1與氧氣反應反應類型 .2與酸的反應反應類型 .與硫酸銅的反應:反應類型 .解析:本題考查金屬的基本化學性質(zhì).可。
3、課題2 金屬的化學性質(zhì)5分鐘訓練1.寫出下列反應的產(chǎn)物類型,并用化學方程式表示金屬的化學性質(zhì):以鐵為例完成下列反應.1與氧氣反應反應類型 .2與酸的反應反應類型 .與硫酸銅的反應:反應類型 .解析:本題考查金屬的基本化學性質(zhì).可以與酸反應生。
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