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初中數(shù)學(xué)課堂評價

初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價 撫順市教師進(jìn)修學(xué)院 李江萍 2005年7月2526日 1 一傳統(tǒng)教學(xué)評價的幾個誤區(qū) 評價功能的甄別化 評價目的的功利化 評價內(nèi)容的知識化 評價方法的數(shù)量化 評價主體的單一化 2 評價功能的甄別化 傳統(tǒng)評價中有一個基本的假設(shè),

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1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價 撫順市教師進(jìn)修學(xué)院 李江萍 2005年7月2526日 1 一傳統(tǒng)教學(xué)評價的幾個誤區(qū) 評價功能的甄別化 評價目的的功利化 評價內(nèi)容的知識化 評價方法的數(shù)量化 評價主體的單一化 2 評價功能的甄別化 傳統(tǒng)評價中有一個基本的假設(shè)。

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