成正比列和反比例的量綜合練習(xí)

1、人 教 版 六 年 級(jí) 數(shù) 學(xué) 下 冊(cè) 第 三 單 元正 反 比 例 練 習(xí) 課 復(fù) 習(xí) ：成 正 比 例 的 量 有 什 么 特 征 1 兩 種 相 關(guān) 聯(lián) 的 量 。 一 種 量 擴(kuò) 大 ， 另 一 種 量 也 隨 著 擴(kuò) 大 ， 一 。

2、4成正比例反比例的量的練習(xí)一蘇 教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書6970頁練習(xí)十三第913題 教學(xué)目 標(biāo)： 1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正反比例的意義，了解正 反比例的區(qū)別和聯(lián)系，更好的把握正反比例概念的本質(zhì)。2 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)正反比例意。

3、成正比例的量 25 25 25 25 25 25 杯子都是相同的 高是2 體積是50 高是4 體積是100 高是6 體積是150 高是8 體積是200 體積隨著高的變化而變化 像這樣的兩個(gè)量我們把它叫做相關(guān)聯(lián)的量 高擴(kuò)大 體積隨著擴(kuò)大 高縮小 體積隨著縮小 體積和高的比值 體積和高的比值 一定 兩種量 一種量變化 另一種量也隨著變化 而且這兩種量的比值 也就是商 一定 這兩種量就叫做成正比例的量 。

4、成正比例的量,25,25,25,25,25,25,杯子都是相同的,高是2，體積是50；,高是4，體積是100；,高是6，體積是150；,高是8，體積是200；,體積隨著高的變化而變化。像這樣的兩個(gè)量我們把它叫做相關(guān)聯(lián)的量。,高擴(kuò)大， 體積隨著 擴(kuò)大。,高縮小， 體積隨著 縮小。,體積和高的比值：,體積和高的比值：,（一定）,兩種量，一種量變化，另一種量也隨著變化，而且這兩種。

5、成正比例的量,教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)目標(biāo)：使大家理解正比例的意義。 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家的抽象概括能力和分析判斷能力。,已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？,速度 = 路程時(shí)間,已知總價(jià)和數(shù)量，怎樣求單價(jià)？,單價(jià) = 總價(jià)數(shù)量,已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？,工作效率 = 工作總量工作時(shí)間,1一列火車行駛的時(shí)間和所行的路程如下表。,時(shí)間（。

6、成正比例的量,教學(xué)目標(biāo),1.知識(shí)目標(biāo)：使大家理解正比例的意義。 2.能力目標(biāo)：能根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家的抽象概括能力和分析判斷能力。,已知路程和時(shí)間，怎樣求速度？,速度 = 路程時(shí)間,已知總價(jià)和數(shù)量，怎樣求單價(jià)？,單價(jià) = 總價(jià)數(shù)量,已知工作總量和工作時(shí)間，怎樣求工作效率？,工作效率 = 工作總量工作時(shí)間,1一列火車行駛的時(shí)間和所行的路程如下表。,時(shí)間（時(shí)）,1,2,3,4,5,6,7,8,路程（千米）,90,180,270,360,450,540,630,720,觀察上表，回答下面的問題：,（1）表中有哪兩種量？,表中有時(shí)間和路。

7、成正比例的量 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解正比例的意義 2 判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例的量 3 培養(yǎng)學(xué)生觀察 分析 歸納 概括的能力 4 滲透函數(shù)思想 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 比例的量的特征及其判斷方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 2 兩個(gè)變量之間的比例關(guān)系。

8、成正比例的量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解正比例的意義； 2、判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例的量； 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析、歸納、概括的能力； 4、滲透函數(shù)思想。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、比例的量的特征及其判斷方法。 【學(xué)習(xí)。

9、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 正比例和反比例第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)成正比例的量一 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識(shí)成正比例的量的過程 初步理解正比例的意義 學(xué)會(huì)根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例 2 使學(xué)生。

10、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 正比例和反比例第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)成正比例的量二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生初步理解圖像上點(diǎn)所表示的實(shí)際意義 即每個(gè)點(diǎn)都表示路程和時(shí)間的一組相對(duì)應(yīng)的數(shù)值 2 借助直觀的圖像 幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)成正比例量。

11、 蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下 正比例和反比例第四課時(shí) 正反比例的綜合練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正 反比例的意義 了解正反比例的區(qū)別和聯(lián)系 更好的把握正 反比例概念的本質(zhì) 2 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)正 反比例意義的理解 使。

12、蘇教版六年科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃|蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)成正比例、反比例的量的練習(xí)優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、反比例的意義，了解正反比例的區(qū)別和聯(lián)系，更好的把握正、反比例概念的本質(zhì)。 2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)正、反比例意義的理解，使他們能夠從整體上把握各種量之間的比例關(guān)系，能根據(jù)相關(guān)條件直接判斷兩種量成什么比例，提高判斷成正比例、反比例量的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正、。