B3a-3b同步作文指導課件

1、Unit 10Youre supposed to shake hands.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“風俗習慣”為話題，學習了不同國家的禮儀，如見面禮儀、餐桌禮儀等，談?wù)摿嗽诓煌膱龊蠎?yīng)該做什么，了解了不同國家的文化習俗。具體到書面表達中，要求同學們會寫有關(guān)“customs，habits，manners”等方面的作文，要求我們重點掌握“be suppose。

2、第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“分享過去的記憶和經(jīng)歷、展望未來”為話題展開，帶領(lǐng)我們一起回顧初中生活，并展望高中生活。具體到書面表達中，要求同學們能根據(jù)所學描述自己記憶中的學校生活和自己當下的感受。 此類作文常見句型： My time in junior high school has been enjoyable.我的初中時光一直是愉快的。 How time。

3、Unit 2I think that mooncakes are delicious!,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“節(jié)日”為話題，向大家介紹了一些古今中外節(jié)日的由來、意義及人們慶祝的方式等。旨在通過學習讓學生能增強對傳統(tǒng)文化知識的了解，同時還能了解西方國家的一些重要節(jié)日，積累跨國文化知識。具體到書面表達中，要求同學們能根據(jù)所學，寫出關(guān)于某個節(jié)日的文章，注意在。

4、Unit 5What are the shirts made of?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談?wù)摦a(chǎn)品”為話題，圍繞產(chǎn)品是由什么制造、在哪兒制造等相關(guān)內(nèi)容展開，同時也向同學們介紹了一些代表中國傳統(tǒng)文化的物品，如剪紙、孔明燈、陶瓷等。具體到書面表達中，要求同學們能根據(jù)所學，介紹某種產(chǎn)品或描述家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn)。 教材中出現(xiàn)的相關(guān)句型： My town/city。

5、Section B (3a3b)單元同步作文指導,隨著科技的進步，許多新的發(fā)明不斷涌現(xiàn)，它們給我們的生活帶來了方便。本單元以談?wù)撝匾l(fā)明為話題，要求同學們學會介紹某項發(fā)明的用途、特點等。而且近年來，介紹某項發(fā)明的用途或特點的寫作題材在全國各地中考試題中也常有出現(xiàn)。此類文體屬于說明文，最常用的時態(tài)是一般現(xiàn)在時。 寫此類說明性文章應(yīng)注意的事項：寫作時應(yīng)采用一定的順序；具體、清晰地說明該發(fā)明的用途、特點。

6、Unit 8It must belong to Carla.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,生活中常會出現(xiàn)一些讓我們不確定的事情，這時候就需要我們冷靜地做出分析判斷。本單元的寫作要求同學們會根據(jù)提供的材料進行推測、分析并判斷某件物品可能是誰的。 寫此類作文時，應(yīng)注意：圍繞所給提示，確定寫作要點；按照可能性的大小，正確使用表推測的must，can，could，might。

7、Unit 1Whats the matter?,第七課時Section B (3a3b) 單元同步作文指導,浙江地區(qū),本單元以“健康和急救”為話題，談?wù)摿私】祮栴}，發(fā)生事故時怎么做及如何向他人提出建議和勸告，引導學生養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣。具體到書面表達中，要求同學們熟悉人體部位的表達，掌握描述身體不適及提出建議的正確表達。 教材中出現(xiàn)的能用于此類作文的句型： She talked too mu。

8、Unit 2Ill help to clean up the city parks.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“志愿服務(wù)”為話題，描述了發(fā)生在我們身邊的相關(guān)事情，目的在于教育學生團結(jié)互助，關(guān)心社會和諧發(fā)展。此類作文為英語中的?？荚掝}作文，寫作時應(yīng)盡量用倡議或號召性的語句或者用自己或他人親身經(jīng)歷的事件鼓勵、教育他人。 教材中出現(xiàn)的相關(guān)短語和句型： help。

9、Unit 4Why dont you talk to your parents?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談?wù)搯栴}和提建議”為話題展開，講述了我們在學校、生活中遇到的各種煩惱，以及相對應(yīng)的合理化建議。具體到書面表達中，要求同學們會寫關(guān)于提建議的短文。寫這類短文時首先應(yīng)該掌握常用的提建議的句型，根據(jù)一定的情景，明確提建議的方法，再根據(jù)所提供的信息展開合理的。

10、Unit 5What were you doing when the rainstorm came?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談?wù)撨^去正在發(fā)生的事情”為話題，講述了大事件發(fā)生時人們正在進行的各種活動。具體到書面表達中，要求同學們會對過去正在發(fā)生的事情進行描述，在寫這類短文時，要運用相應(yīng)的過去時態(tài)，如一般過去時或過去進行時等。在寫作時要注意以下幾點： 明確。

11、Unit 7Whats the highest mountain in the world?,第七課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“地理和自然”為話題，向我們介紹了幾處地理奇觀和兩種珍稀動物。我們都知道大自然是五彩繽紛的，且人與自然都是相互依存的，所以我們要盡我們的最大努力去保護大自然，保護動物。具體到本單元書面表達中，要求同學們能運用所學知識介紹一種或幾種野生動物的。

12、第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,Unit 8Have you read Treasure Island yet?,本單元以“文學和音樂”為話題，學習運用現(xiàn)在完成時態(tài)，即“have/has動詞的過去分詞”結(jié)構(gòu)談?wù)撘炎x過的書和已聽過的音樂。文學和音樂領(lǐng)域作品豐富，風格獨特，個性鮮明，并且它們都能產(chǎn)生潛移默化、塑造靈魂的效果。具體到書面表達中，要求同學們能根據(jù)所學，寫一篇關(guān)于某。

13、Unit 8Have you read Treasure Island yet?,浙江地區(qū),第七課時Section B (3a3b) 單元同步作文指導,本單元以“文學和音樂”為話題，學習運用have/hasp.p.結(jié)構(gòu)談?wù)撘炎x過的書和已聽過的音樂。文學和音樂領(lǐng)域都有豐富的作品，獨特的風格，鮮明的個性，并且它們都能產(chǎn)生潛移默化、塑造靈魂的效果。具體到書面表達，要求同學們能根據(jù)所學，寫一篇關(guān)于一位歌手。

14、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 1 My names Gina. 本單元作文要求同學們在與別人交往過程中 ， 學會介紹自己或他人。具 體到書面表達中 ， 要求同學們會根據(jù)所給信息來介紹自己或他人的基本 情況。 教材中出現(xiàn)的介紹人物的句型： My/His/Her name is. I am/He is/She is. My/His/Her first。

15、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 3 Is this your pencil? 本單元話題主要是描述物品的歸屬 。 具體到書面表達中 ， 主要是要求 同學們會寫尋物啟事和失物招領(lǐng)啟事 。 教材中出現(xiàn)的常用于啟事的句型： Is this your.？ /Is this yours? Are these your.？ /Are they yours? C。

16、Unit 4 Wheres my schoolbag? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元以 “ 談?wù)撐锲匪诘牡攸c ” 為話題 ， 要求學生學會對物品所在位 置的表達 ， 掌握提問的句型 ， 并能正確運用方位介詞來回答。這些也是寫 好此類話題作文的關(guān)鍵。 教材中出現(xiàn)的描述物品所在地的句型： Its in/on/under the. Theyre in/on。

17、Unit 6 Do you like bananas? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元我們學習了關(guān)于自己所喜歡的食物的表達方式 ， 也學習了一日三 餐的表達方法 ， 所以要求同學們學會對某人的飲食習慣進行正確而明晰的 描述。 教材中出現(xiàn)的常用句型： I like/dont like. I like. for breakfast/lunch/supper。

18、Unit 8 When is your birthday? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元的寫作旨在鍛煉大家熟練運用英文表達日期的能力 ， 重點是 1到 30 的序數(shù)詞的表達和 12個月份的表達方式。同學們只要熟練掌握以上兩 點 ， 就能很輕松地寫好這類作文。在熟練運用所學知識的基礎(chǔ)上 ， 具體 到書面表達中 ， 一是要學會如何表達自己的生日、同學的生日以及家人。

19、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 2 This is my sister. 本單元作文要求同學們會介紹自己的家庭 ， 包括對家庭成員的介紹 。 此 類話題作文要學會根據(jù)照片信息辨別人物 ， 學會用簡潔的語言介紹自己 的家庭及成員 。 教材中出現(xiàn)的常用介紹家庭的句型： Here is a photo of my family.這 是我的一 張 家庭照片 。。