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2022年高一化學

2022年高一化學 跟蹤訓練 化學反應中的能量變化基礎練習一選擇題每小題有12個選項符合題意1下列敘述中不正確的是 . A化學反應一定有能量變化 B各反應物的總能量與各生成物的總能量一定相等 C化學反應中的能量變化。2022年高一化學 化學反應及其能量變化精典精析第卷選擇題共55分15題每題3分。

2022年高一化學Tag內(nèi)容描述:

1、2022年高一化學 跟蹤訓練 元素周其律一選擇題每小題有12個選項符合題意 1元素性質(zhì)呈周期性變化的原因是 . A相對原子質(zhì)量逐漸增大 B核電荷數(shù)逐漸增大C核外電子排布呈周期性變化 D元素的化合價呈周期性變化答案:C 2下列有關(guān)敘述中錯誤的。

2、2022年高一化學 鈉的化合物二精典精析知識要點一 Na2CO3NaHCO3的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化名稱碳酸鈉碳酸氫鈉化學式Na2CO3NaHCO3俗名純堿蘇打小蘇打色態(tài)白色粉末細小白色晶體溶解性易溶于水較易溶于水熱穩(wěn)定性不易分解2NaHCO3Na。

3、2022年高一化學 知識點精析精練 鹵族元素 1原子結(jié)構(gòu)的相似性與遞變性 相似性:最外層都有7個電子. 遞變性:電子層數(shù)依次增加,原子半徑依次增大. 2物理性質(zhì)的相似性與遞變性 相似性:都是有色物質(zhì);在水中溶解度都較小,而在有機溶劑中溶解度。

4、2022年高一化學 知識點精析精練 氣體摩爾體積知識歸納知識網(wǎng)絡氣體摩爾體積氣體摩爾體積:單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積在標準狀況下STP1 mol任何氣體所占體積約為224L.其單位為Lmol.注意:1強調(diào)l mo1只適用于。

5、2022年高一化學 堿金屬元素題型分析基本概念題 本節(jié)知識的基本概念題主要包括:堿金屬性質(zhì)的正誤判斷;堿金屬及其化合物有關(guān)性質(zhì)的比較;鑒別計算及相關(guān)實驗問題. 例1 下列關(guān)于銫及其化合物的說法中,不正確的是 A.氫氧化銫是一種強堿,易溶于水。

6、2022年高一化學 跟蹤訓練 物質(zhì)的量單元測試一選擇題32分,每小題4分,每小題有12個選項符合題意1標準狀況下,8g某氣體中含有的分子數(shù)與22g CO2中含有的分子數(shù)相等,該氣體在標準狀況下的密度為 . A0714gL B0714gmL 。

7、第二節(jié) 2022年高一化學 跟蹤訓練 硅和二氧化硅基礎練習一選擇題每小題有12個選項符合題意 1下列說法中正確的是 . ASiO2是酸性氧化物,不溶于任何酸 B水玻璃在空氣中存放易變質(zhì) C高溫時SiO2與Na2CO3反應放出CO2,所以硅酸。

8、2022年高一化學 跟蹤訓練 化學反應中的能量變化基礎練習一選擇題每小題有12個選項符合題意1下列敘述中不正確的是 . A化學反應一定有能量變化 B各反應物的總能量與各生成物的總能量一定相等 C化學反應中的能量變化,通常表現(xiàn)為熱量變化D反應。

9、2022年高一化學 跟蹤訓練 堿金屬單元測試一選擇題每小題4分,共32分,每小題有12個選項符合題意 1下列各組物質(zhì)發(fā)生化學反應時,若反應物的量或反應條件改變時,可得到不同產(chǎn)物的是 . NaO2 CO2CaOH2 CO2 HClNa2CO3。

10、2022年高一化學 離子反應一精典精析知識要點一電解質(zhì)非電解質(zhì)強電解質(zhì)弱電解質(zhì)概念的理解1電解質(zhì)和非電解質(zhì)電解質(zhì)定義:在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔?非電解質(zhì)定義:無論是在水溶液或熔融狀態(tài)下都不導電的化合物.2強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)強電。

11、2022年高一化學 跟蹤訓練 鈉的化合物一選擇題每小題有12個選項符合題意 1下列物質(zhì)中能使品紅溶液褪色的是 .ANa20 BNa2O2 C活性炭 DNa2CO3答案:BC 2下列物質(zhì)在空氣中久置,因發(fā)生氧化還原反應而變質(zhì)的是 . ANa 。

12、2022年高一化學 氧化還原反應一精典精析知識要點一化學反應的類型 化合反應 分解反應1根據(jù)反應物和生成物的類 置換反應別以及反應前后物質(zhì)種類分類 復分解反應化學反應 2根據(jù)反應中是否有電子 氧化還原反應轉(zhuǎn)移得失或偏移分類 非氧化還原反應二。

13、2022年高一化學 跟蹤訓練 氧族元素 環(huán)境保護單元測試一選擇題每小題有12個選項符合題意,每小題4分 1環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅,下列現(xiàn)象與環(huán)境污染無關(guān)的是 .A潮汐 B酸雨 C臭氧空洞 D光化學煙霧答案:A 2吸進人體的氧有。

14、2022年高一化學 知識點精析精練 堿金屬元素1相似性 1原子結(jié)構(gòu):最外層都是一個電子,MeM. 2物理性質(zhì):銀白色銫金色質(zhì)軟密度小熔沸點低導電性強. 3化學性質(zhì):相似于鈉與Cl2O2H2OH等反應. 4最高價氧化物對應水化物都為強堿堿金屬。

15、2022年高一化學 知識點精析精練 化學反應中的能量變化知識歸納 1物質(zhì)穩(wěn)定性與能量高低的關(guān)系 物質(zhì)具有的能量越低則越穩(wěn)定,反之,物質(zhì)具有的能量越高則越不穩(wěn)定.一般來說,物質(zhì)拆成活潑的原子能量會升高.而由活潑的原子結(jié)合成穩(wěn)定的物質(zhì)能量會降低。

16、2022年高一化學 化學反應及其能量變化精典精析第卷選擇題共55分15題每題3分,615題每題4分1.化學成為一門自然科學,開始于A.元素周期律的發(fā)現(xiàn) B.結(jié)晶牛胰島素的合成C.納米技術(shù)的應用 D.用原子分子論來研究化學答案:D2.下列說法。

17、2022年高一化學 知識點精析精練 鈉的化合物 1Na2O與Na2O2比較Na2ONa2O2色態(tài)白色固體淡黃色固體物質(zhì)種類堿性氧化物過氧化物電子式以后學O的化合價21形成條件常溫點燃穩(wěn)定性不穩(wěn)定 2Na2OO22Na2O2相對穩(wěn)定與H2O反。

18、2022年高一化學 從礦物到基礎材料單元練習新人教版一選擇題1世博園地區(qū)改造規(guī)劃的實施將提升上海的環(huán)境質(zhì)量.位于規(guī)劃區(qū)的一座大型鋼鐵廠搬遷后,附近居民將不再受到該廠產(chǎn)生的棕紅色煙霧的困擾.你估計這一空氣污染物可能含有 AFeO粉塵 BP2O。

19、2022年高一化學 知識點精析精練 離子反應 1強弱電解質(zhì)的概念及物質(zhì)分類 在水溶液或熔融狀態(tài)下完全電離成離子的電解質(zhì)稱為強電解質(zhì).主要有強酸,如H2SO4HCI HNO3等;強堿,如NaOHKOHBaOH2等;大多數(shù)鹽,如NH4ClBaS。

20、2022年高一化學 物質(zhì)的量測試精典精析第卷選擇題共70分110題每題3分,1120題每題4分1.下列說法正確的是A.摩爾是七個基本物理量之一B.每摩爾物質(zhì)含有NA個指定的粒子C.1 mol H在標準狀況下的體積是22.4 LD.CO2的摩。

21、2022年高一化學 氣體摩爾體積精典精析氣體摩爾體積的涵義及適用范圍1.氣體摩爾體積:單位物質(zhì)的量氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積.符號為Vm,數(shù)學表達式為Vm,單位為Lmol或m3mol.2.標準狀況下的氣體摩爾體積:是指在標準狀況下,1 。

22、2022年高一化學 跟蹤訓練 鹵素單元測試一選擇題每小題5分,共40分,每小題有12個選項符合題意 1按元素核電荷數(shù)遞增順序,鹵素的下列有關(guān)性質(zhì)遞減的是 . A單質(zhì)的熔沸點 B單質(zhì)的氧化能力C陰離子的還原能力 D氫化物的穩(wěn)定性答案:BD 2。

23、2022年高一化學 4.1開發(fā)利用金屬礦物和海水資源教案1 新人教版必修2第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源第1課時導入人們通常將化學物質(zhì)進行分類,在原子分子乃至超分子等不同的結(jié)構(gòu)層次上研究物質(zhì)及其發(fā)生化學變化的規(guī)律,認識物質(zhì)在變化過程中表。

24、第一章 2022年高一化學 跟蹤訓練 化學反應及其能量變化單元測試一一選擇題每小題4分,共32分,每小題有12個選項符合題意 1在凍土層和海底大陸架蘊藏有大量天然氣主要成份是甲烷與水結(jié)合成的冰狀晶體俗稱可燃冰,據(jù)測定每01m3該晶體可釋放出。

25、第一節(jié) 2022年高一化學 4.1開發(fā)利用金屬礦物和海水資源教案2 新人教版必修2二海水資源的開發(fā)利用 1.海水水資源的利用:海水中水的儲量約占全球總水量的97.海水中水資源的利用,主要包括 海水的淡化 和直接利用海水進行 循環(huán)冷卻 . 海。

26、2022年高一化學 鈉的化合物一精典精析知識要點一 氧化鈉和過氧化鈉的比較氧化物氧化鈉Na2O過氧化鈉Na2O2結(jié)構(gòu)離子化合物,含有O2,氧元素化合價為2離子化合物,含有O22,氧元素化合價為1類別堿性氧化物過氧化物顏色狀態(tài)白色固體淡黃色固。

27、2022年高一化學 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用精典精析知識要點學習本節(jié)時,首先要明確物質(zhì)的質(zhì)量氣體的體積標準狀況物質(zhì)的量濃度物質(zhì)所含的粒子數(shù)與物質(zhì)的量之間的關(guān)系.再把化學方程式中各物質(zhì)的化學計量數(shù)v之比等于各物質(zhì)的量之比作為計算依據(jù)。

28、2022年高一化學 知識點精析精練 鈉知識歸納 1物理性質(zhì):銀白色金屬密度小于1gcm3硬度小熔點低易傳熱導電. 2化學性質(zhì):1與非金屬O2SCl2等反應4NaO22Na2O常溫 2NaO2Na2O2加熱點燃 2NaSNa2S反應劇烈,易爆。

29、2022年高一化學 化學反應中的能量變化精典精析知識要點一放熱反應吸熱反應化學反應中有熱量放出的反應叫做放熱反應,如物質(zhì)的燃燒反應.E反應物E生成物化學反應中有熱量吸收的反應叫做吸熱反應.如灼熱的碳和CO2的反應.E反應物E生成物二燃料的充。

30、2022年高一化學 跟蹤訓練 物質(zhì)的量濃度一選擇題每小題有12個選項符合題意 1下列儀器在使用之前不需檢查是否漏水的是 . 燒杯 分液漏斗 燒瓶 容量瓶 滴定管 膠頭滴管A D C D答案: A 2容量瓶上需標有:容量 刻度線 溫度 壓強 。

31、2022年高一化學 離子反應二精典精析知識要點一離子方程式的概念意義及離子反應發(fā)生的條件1離子方程式:用實際參加反應的離子的符號表示離子反應的式子稱離子方程式,亦稱離子反應式.2意義:表示所有同一類型的離子反應.3離子反應發(fā)生的條件:生成難。

32、2022年高一化學 跟蹤訓練 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用一選擇題每小題有12個選項符合題意 1Ag某二價金屬與足量稀H2SO4反應,產(chǎn)生H2Bg,則此金屬的相對原子質(zhì)量為 .A B C D答案:D 220gA物質(zhì)和146gB物質(zhì)完全反。

33、2022年高一化學 知識點精析精練 堿金屬小結(jié) 1認識小蘇打蘇打大蘇打 1小蘇打是碳酸氫鈉的俗名,化學式為NaHCO3,是一種細小的白色晶體. 小蘇打的制取是將CO2通入氨的飽和氯化鈉溶液中.反應的化學方程式為: NH3NaClH2OCO2。

34、2022年高一化學 常見的營養(yǎng)物質(zhì)第2課時同步教學教案二糖類油脂蛋白質(zhì)在生產(chǎn)生活中的應用三維目標知識與技能1掌握糖類油脂蛋白質(zhì)在生產(chǎn)生活中的應用2了解糖類油脂蛋白質(zhì)的存在及來源.過程與方法自主學習.通過學生自學,培養(yǎng)學生歸納能力情感態(tài)度與價。

35、2022年高一化學 第9周模塊課程綱要教學案 滬科版教學內(nèi)容NaAlFe的性質(zhì)預設課時51機動課1節(jié)學生分組實驗教學起止時間第9周第1課時第10周第1課時主備小組成員陳光亮洪健黃小龍主備負責人陳光亮資料收集人黃小龍學習目標預設重點難點及本質(zhì)。

36、2022年高一化學 碳族元素教案教學目標1.使學生了解碳族元素的性質(zhì)及其規(guī)律2.使學生進一步了解運用元素周期律知識學習同族元素性質(zhì)及其遞變規(guī)律的方法,并運用這些知識學習碳族元素及其化合物的知識.3.培養(yǎng)學生的總結(jié)思考判斷能力.教學重點碳族元。

37、2022年高一化學 第二冊 第三章 電離平衡 第二節(jié)水的電離和溶液的pH備課資料大綱人教版一強酸和弱酸或強堿和弱堿的比較一利用稀釋過程中cH或pH變化的不同進行比較:例1將pH相同的鹽酸和醋酸溶液分別稀釋到原體積的m倍和n倍,稀釋后兩溶液的。

38、2022年高一化學 鹵素 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用 第二課時 4引入課題本節(jié)課我們來繼續(xù)學習物質(zhì)的量應用于化學方程式的計算. 板書第三節(jié) 物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用二 師請大家根據(jù)上節(jié)課所學內(nèi)容,做以下練習: 投影 400 m。

39、2022年高一化學 第三章教學設計一設計思想:1新課程改革倡導學生主動參與樂于探究,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力以及交流與合作的能力.本節(jié)課力求從學生已有的學習經(jīng)驗和生活實際出發(fā),認識化學與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識.同時通過。

40、2022年高一化學 13元素周期表教案 教學目標知識目標了解元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期族等概念;能力目標通過自學有關(guān)周期表的結(jié)構(gòu)的知識,培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力情感目標通過精心設計的問題,激發(fā)學生的求知欲和學習熱情,培養(yǎng)學生的學習興趣教。

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