第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學3 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級下冊)

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1、第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學3 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級下冊) 二、新授 1.出示例6。 怎樣列式？結果是多少？你是怎么得到的？ 其他同學會用豎式計算嗎？ （教師巡視，找典型問題以便反饋講評。） 指板演題，問為什么十位上要寫0？ 再出示學生中的典型問題，如： 103 3309 3 0 0 9 9 0 你有什么看法？ 學生討論后，教師把省去的這步去掉。 小結在：這題我

2、們是怎樣計算的？ 2.試一試。 535÷5618÷66015÷3 指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0？ 3.出示605÷8 你會計算嗎？驗算一下自己對否，為什么商是70而不是7？ 4.計算 420÷3 140這個0能省略嗎?為什么? 3420 3 12 12 0 5．小結：今天我們學了什么？注意什么？ 三、練習 1.第28頁做一做 2.第29頁的第一題。 8教學內容：31頁

3、例7及做一做 教學目的：通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。 教學重難點：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦 教學過程： 一、復習 1．口算：32÷845÷563÷742÷654÷925÷5 13÷426÷833÷652÷846÷961÷8 2．列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。 760÷4405÷2 3．被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？ 二、新授 1．出示例7：星光小學832名學生分4批去參觀天文館，平均

4、每批有多少人？ ⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？ ⑵832÷4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學生板演 ⑶匯報：你是怎么算的？3÷4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？ ⑷打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認為哪種好？為什么？ 2．做一做：615÷3624÷6218÷2525÷5 ⑴同桌任選一題列豎式計算，再同桌交換檢查，說說算法。 ⑵請學生板演 ⑶集體訂正 3．判斷對錯33頁，第2題 ⑴這些計算對嗎？把不對的改

5、正過來。 ⑵集體訂正 4．總結：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 三、作業(yè) 33頁第1題：306÷3360÷3680÷4608÷4 9教學內容：32頁例7的第二題及做一做 教學要求：運用知識的遷移，使學生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探索的能力。 教學重難點：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法 教學過程： 一、復習 1．5分鐘口算練習 2．列豎式計算，并和同桌說說你是怎么算的。 415÷3280÷6 二、新授

6、 1．出示例2：562名學生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學信息？做什么方法？怎么列式？ ⑵562÷4，請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。請學生板演 ⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答 2．做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6 ⑴同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說說算法。 ⑵請學生板演，說算法。 ⑶集體訂正 3．鞏固：奧林匹克

7、火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？ ⑴獨立完成后同桌說算法 ⑵集體訂正 4．總結：今天這節(jié)課你學會了什么？還有什么問題？ 三、作業(yè) 1．33頁第一題：517÷5403÷8262÷6564÷7 2．33頁第四題。 10練習內容：33頁練習八5至8題 練習要求：進一步鞏固被除數(shù)中間或末尾不夠除時要商0的筆算方法 練習過程： 一、基本練習 1．口算：30÷736÷868÷960÷7 44÷653÷827÷414÷3 2．列豎式計算，并

8、從中選一題說說自己的算法 218÷2704÷5 3．游戲：比比誰跑得最快 ⑴700÷77200÷94000÷8880÷4 ⑵600÷25400÷65500÷5390÷3 二、綜合練習 1．643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？ ⑴讀題，學生獨立完成，請學生板演 ⑵集體訂正 2．3位老師帶50名學生去參觀植物園。怎樣買票合算？ 票價 成人10元 學生6元 團體6元 ⑴學生獨立思考怎樣買票合算。 ⑵四人

9、小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報。 三、數(shù)學游戲 1．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。 2．求出商和余數(shù) 3．記下余數(shù)，作為自己的得分 4．每人重復上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分 5．思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？ 11——12整理復習：除數(shù)是一位數(shù)的除法 復習要求：把本單元所學的知識點進行系統(tǒng)的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力。 第一課時 一、整理本單元的知識點 1．請學生把書本從13頁

10、看到34頁，看看本單元學了哪些內容。 2．在四人小組里說說自己的想法，互相補充 3．匯報：本單元學了哪些內容？還有什么問題？ 二、練習 1．選擇合適的方法解決下面的問題 ⑴這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們三年級有120人，要多少塊這樣的的草地？ ⑵丁曉林家到學校有450米，他每天上學大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？ ⑶三年級的225名學生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應該坐多少人？ 2．讀題后學生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？

11、 3．小組討論：你選擇什么方法做，為什么？ 4．匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ 5．小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。 三、鞏固。 商的位數(shù)估算的結果準確值 876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6 四、作業(yè) 36頁2、3題。 第二課時 一、復習； 1．估算： 70÷844÷979÷2161÷2344÷9688÷899÷5 85÷451÷5

12、13÷246÷723÷381÷2176÷8 2．解決問題： 有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？ 二、練習： 第4題：是四則運算和四則混合運算練習。第4題采用競賽計時的方式進行。讓學生在一種激勵的氛圍種提高計算能力。 783÷6584÷5 824÷4920÷8 720÷3204×3 238＋647412—298 第5題：提醒學生看清題意，逐以帶小括號算式的運算順序。 576÷3÷481×7÷9 201＋232—365399÷7＋294

13、 672÷（2×3）（601—246）÷5 第6題： 是計算在解決問題種的應用。而這題需要兩步計算才能解決的問題。練習時，要讓學生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關的信息，合理進行解答。 待學生完成后，讓自己對所列出的列式作出口頭表達解釋，這樣培養(yǎng)學生的表述能力。 3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？ 三、小結： 你覺得這個單元你學到什么？ 你對這個單元的那些知識還不是很清楚？ 你對這個單元還有什么問題？