《垃圾分類》教學(xué)設(shè)計

全國中小學(xué) 教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索 教案設(shè)計 一 教案背景 1 面向?qū)W生 小學(xué) 2 學(xué)科 綜合實踐 3 課時 1 4 學(xué)生課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)的圖片 數(shù)據(jù) 文字資料 二 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 使學(xué)生了解垃圾的危害 增強(qiáng)環(huán)保意識 能力目標(biāo) 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識 讓學(xué)生樂于參與 善于交流 知識目標(biāo) 知道如何進(jìn)行廢物利用 懂得垃圾分類后可以回收再利用 教學(xué)重點 使學(xué)生了解垃圾的危害 增強(qiáng)環(huán)保意識 教學(xué)難點 如何使學(xué)生在日常生活中拿出實際行動 主動參與環(huán)保 三 教材分析 垃圾分類 這一活動主題來自于平時的生活 孩子們在日常生活中 會 制造出各類垃圾 有時孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟 為了能讓孩子們養(yǎng) 成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生 知道有很多垃圾是可以回收再 利用的 如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來 不僅可以保護(hù)環(huán)境 還 可以節(jié)約資源 我設(shè)計了此次活動 了解垃圾分類的重要性 并初步掌握垃圾 分類的方法 從而初步樹立環(huán)境保護(hù)意識 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 四 教學(xué)方法 本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終 引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察 體驗 感悟 讓孩子們在生活中探究 在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境 優(yōu)美的環(huán) 境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺迥然不同 五 活動背景 生活垃圾的管理主要分為清掃 收集 運輸和處理四個環(huán)節(jié) 同學(xué)們每天 在市區(qū)看到的清潔工人 大部分是清掃街道和收集垃圾的 清潔工人們工作的 時間長 工作量也相當(dāng)大 收入也不多 讓一起來關(guān)注垃圾的回收利用 使學(xué)生 從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣 六 學(xué)情分析 學(xué)生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識 再去實踐調(diào)查的積極性不 高 要求學(xué)生調(diào)查垃圾分類 學(xué)生的積極性高 但需要走出校門調(diào)查會在行動 和安全方面有一定的局限性 七 教學(xué)過程 第一部分 垃圾危害與處理 一 談話導(dǎo)入新課 上節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了 家里的垃圾 知道了我們每家每戶每天都在產(chǎn)出 垃圾 你知道你們家一天會產(chǎn)出多少垃圾 一周垃圾的種數(shù)量有多少 這節(jié)課 我們再來學(xué)習(xí) 垃圾分類 板題 垃圾分類 設(shè)計意圖 了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況 找出垃圾處理存在的問題 二 聯(lián)系實際 探討垃圾的危害 1 實際上現(xiàn)實生活中 我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾 這么多垃圾 如 果都隨地亂倒的話 會怎么樣呢 課件演示 垃圾亂倒的圖片 百度圖片 搜索占用耕地的圖片 學(xué)生自我評價 在語文教學(xué)中的實施 獲得禪城區(qū)三等獎 論文 在學(xué)科教育中滲透心理健康教育 獲得佛山市三等獎 論文 淺談和諧班級 的構(gòu)建 榮獲國家級課題成果一等獎 論文 優(yōu)化法制教育構(gòu)建和諧校園 榮 獲國家級課題成果三等獎 論文 陽光總在風(fēng)雨后 和 如何培養(yǎng)學(xué)生的自我 管理能力 分別榮獲廣東省教育學(xué)會三等獎和優(yōu)秀獎 論文 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 提 高課堂教學(xué)有效性 榮獲佛山市三等獎 論文 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好字 和 培 養(yǎng)學(xué)生愛讀書 會讀書的好習(xí)慣 分別榮獲禪城區(qū)二等獎 雷鋒精神伴我成長 和 走進(jìn)安徒生的童話世界 活動方案 活動課件 錄像課分別榮獲國家級課 題成果一等獎 二等獎 多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任 09 年榮獲 佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師 稱號