人教版地理八下第九章《走向世界的中國》word教案2

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1、人教版地理八年級下冊第九章《走向世界的中國》 教案5 ※教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識,同時獲取新知. 2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性與環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系. 3.通過搜集有關(guān)信息,明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢與中國與世界的聯(lián)系. 能力目標(biāo) 著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,搜集、分析地理信息能力與與他人交流能力. 德育目標(biāo) 1.通過關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣. 2.明確我國的綜合國力,增強(qiáng)熱愛祖國的情感. 3.關(guān)注中國在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況,懂得國際合作的價值. 4.了解全球的變化趨勢和面臨的人口、

2、資源、環(huán)境問題,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念. ※教學(xué)重點 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展； 在世界中求發(fā)展. ※教學(xué)難點在世界中求發(fā)展 ※教學(xué)方法小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等. ※教具準(zhǔn)備投影片、有關(guān)錄像片或VCD光盤. ※課時安排一課時 ※教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 前段時間,我們班分成四個社會調(diào)查小組,按協(xié)商選擇的辦法分別對我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)、教育等方面進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的社會調(diào)查,經(jīng)過對調(diào)查材料的整理,寫成了較好的社會調(diào)查報告.現(xiàn)在請一位同學(xué)向全班匯報一下調(diào)查結(jié)果.然后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展有什么優(yōu)勢？在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生想一想為什么要促進(jìn)一個區(qū)域的可

3、持續(xù)發(fā)展呢？ 板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 ［講授新課］ 1.區(qū)域差異很大 出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國地圖邊回憶所學(xué)知識：同學(xué)們還記得在中國區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎？它們有什么差異或特點呢？〔請男女同學(xué)輪流回答,區(qū)域特點把握不準(zhǔn)的,教師激勵評價后加以點撥補(bǔ)充〕 教師講解：從地圖上,從同學(xué)們的回憶中可知,我國國土遼闊,東西南北中各方的地區(qū)〔或區(qū)域〕差異很大,可以說這是我國的基本國情.由此可見,我國促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因是：區(qū)域差異很大.〔教師在適當(dāng)位置上與時板書〕 2.區(qū)域發(fā)展不同 過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同,發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡

4、相同. 投影：《東北平原》〔圖9.1〕引導(dǎo)學(xué)生讀圖,了解東北平原糧食生產(chǎn)情況. 東北平原面積廣大,地勢平坦,土壤肥沃,人口密度較低,適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè),已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地. 提問：從圖9.1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢？可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點呢？ 評價點撥：學(xué)生回答,教師激勵評價后指出：東北平原地勢平坦、面積廣大,是我國最大的平原.此外,東北平原以肥沃的黑土著稱,人口密度較低.這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢.利用這些優(yōu)勢條件,進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn),為國家提供了大量的商品糧,而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地 提問：看過東北平

5、原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子,我們來看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理條件？〔輪流請男同學(xué)說不利的地理條件,女同學(xué)說有利的地理條件,教師簡練地為學(xué)生板書〕 過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理條件的基礎(chǔ)上,想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢？ 小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問題分小組討論,派代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充. 評價點撥：〔小組討論,代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師激勵評價后點撥〕大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題,不利方面認(rèn)為人口多,人均資源少；有利方面提出人口多,勞動力充足.針對這一矛盾,有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力

6、發(fā)展簡單的加工工業(yè),不但充分利用了大量的人力資源,而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值.可見,因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì),最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,也就是最大程度地克服不利因素的影響. 提問：我國最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎？〔學(xué)生：不相同〕 評價點撥：學(xué)生回答,教師激勵評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同,因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同.可見,區(qū)域發(fā)展不同〔教師在適當(dāng)位置與時板書〕,也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個重要原因. 過渡：怎樣才能促進(jìn)一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢？僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎？〔學(xué)生：不能〕那該怎么

7、辦呢？〔學(xué)生：與其他區(qū)域合作〕 教師：回答得有道理！促進(jìn)一個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作.〔教師與時板書〕 板書：3.區(qū)域合作 教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢,是否就可以發(fā)展好了？如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要,如果我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售,優(yōu)勢也就無法實現(xiàn).因此,我們的發(fā)展,需要與其他區(qū)域的交流、合作.正如大家都知道的北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送,目前我國這些重點工程的實施,可以說都是區(qū)域合作的結(jié)果〔教師與時板書：區(qū)域合作〕,離開區(qū)域間的合作,任何一項國家重點工程,都是難以實施、難以完成的. 播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)"南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送"工程的專題錄像,搞

8、清這些工程的概況,明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè),對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義. 投影："三北防護(hù)林的分布圖",然后,引導(dǎo)學(xué)生讀圖判斷三北防護(hù)林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)？ "三北"防護(hù)林的分布 "三北"防護(hù)林全長7000多千米,寬400~1700千米,面積約占國土面積的42%. 播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像,邊收聽有關(guān)"三北防護(hù)林"的情況介紹：我國的"三北防護(hù)林"東起##的賓縣,西至##的烏孜別里山,跨西北、華北北部和東北西部,包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣,總面積406.9×104公頃,占國土面積的42.4%,規(guī)劃造林3.50

9、8×104公頃,在國際上被譽(yù)為"世界生態(tài)工程之最".它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右,三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化,大部分牧場也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù),黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理,宜林荒山荒地將被綠化,水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制.經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大. 教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作,不僅可以優(yōu)勢互補(bǔ),使各區(qū)域得到共同發(fā)展,還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題,進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展.可以說"三北"防護(hù)林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個典范. 過渡：出示"世界地圖"〔掛圖〕.剛才,我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長足

10、的發(fā)展,我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展.那么,我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得發(fā)展,大顯身手呢？ 板書：在世界中發(fā)展 投影："中國加入世貿(mào)組織簽字儀式"〔圖9.3〕 中國加入世貿(mào)組織簽字儀式 播放錄像：將中國入世的歷程以視頻〔或圖片〕等形式展現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生思考. 提問：同學(xué)們想一想,中國歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織〔WTO〕.為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢？ 評價點撥：〔學(xué)生回答,教師激勵評價后點撥〕首先,中國是一個正在發(fā)展中的大國,綜合國力逐漸增強(qiáng),從自身的發(fā)展需要來看,加入WTO,融入世界,發(fā)展本國優(yōu)勢,對外開放,可促

11、進(jìn)祖國的發(fā)展；其次,從全球化的發(fā)展趨勢看,加入WTO,加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作,是發(fā)展的途徑；〔引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2〕第三,加入WTO,共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題,促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會的進(jìn)步,是時代賦予我國這個聯(lián)合國安理會常任理事國的重大責(zé)任. 某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個例證 ［課堂小結(jié)］ 兩年來,我們走過世界,走遍中國,明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活. 知識要點與檢測 答案：差異? ?不同〔或不平衡〕? ?合作? ?世貿(mào)? ?競爭? ?和平? ?生態(tài)環(huán)境? ?進(jìn)步 ［反饋練習(xí)］ 填空

12、 〔1〕國土,區(qū)域大,發(fā)展是我國的一個基本國情.一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要充分利用有利的地理條件,對不利的地理條件進(jìn)行合理的改造,、地發(fā)展經(jīng)濟(jì).同時還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和,做到互補(bǔ). 〔2〕中國是中的大國.人口,人均國民生產(chǎn)總值?,這是我國的又一基本國情.在今后長時間內(nèi),仍是第一位的. 〔3〕21世紀(jì)的世界,是一個經(jīng)濟(jì)走向化的世界.另一方面人類又面臨著?、、等問題,需要世界各國共同努力來解決. 答案：〔1〕遼闊? ?差異? ?不平衡? ?揚(yáng)長避短? ?因地制宜? ?聯(lián)系? ?合作? ?優(yōu)勢 〔2〕發(fā)展? ?眾多? ?較低? ?發(fā)展〔3〕全球? ?人口? ?資源? ?環(huán)境 ※板書

13、設(shè)計 ※活動與探究 1.目前,我國正在建設(shè)"南水北調(diào)""西氣東輸""西電東送"工程.就其中的一項或兩項工程,通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論 〔1〕工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)？ 〔2〕工程主要解決哪些問題？ 2.結(jié)合本課內(nèi)容,選擇一個你感興趣的話題〔下列話題僅供參考〕,采用你喜歡的表達(dá)形式〔或日記、或短文、或散文、或詩歌等〕說明自己的看法. 〔1〕從我家看祖國的發(fā)展. 〔2〕WTO與我們的生活. 〔3〕經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化. 3.經(jīng)常關(guān)注我國新聞和世界新聞,看看我國是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,如何在世界中求發(fā)展以與如何履行我國肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的. 4 / 4