部編版歷史九年級上冊第四單元第11課《古代日本》同步練習(xí)（I）卷

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部編版歷史九年級上冊第四單元第11課《古代日本》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 6世紀(jì)前的日本 (共4題；共8分) 1. （2分）“日出之處的國家”的指：（ ） A . 中國 B . 日本 C . 朝鮮 D . 英國 2. （2分）以下詞語可以用來形容古代日本社會概況的是（ ） ①封君封臣 ②大化改新 ③武士集團 ④幕府統(tǒng)治 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 3. （2分）日本各島很早就有人類居住，其開始出現(xiàn)奴隸制國家是在（ ） A . 1世紀(jì)前后 B . 2世紀(jì)前后 C . 5世紀(jì)前后 D . 7世紀(jì)前后 4. （2分）唐朝后期，一位去過日本的中國人回來后向人們描述了他在日本的所見所聞，描述中不可能提到的是（ ） A . 遣唐使陸續(xù)回國，參加國家建設(shè) B . 人們在議論鑒真?zhèn)鞣? C . 大化改新促進了日本經(jīng)濟發(fā)展 D . 日本各島開始出現(xiàn)奴隸制國家 二、 大化改新 (共6題；共12分) 5. （2分）公元7世紀(jì)中期，日本積極吸收中國文化，仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，發(fā)展成為一個中央集權(quán)的封建國家，史稱（ ） A . 查理馬特改革 B . 大化改新 C . 明治維新 D . 彼得一世改革 6. （2分）“比較”是歷史學(xué)習(xí)和研究的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國的查理?馬特改革相比較，其共同之處在于（ ） A . 國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 B . 建立中央集權(quán)的天皇制封建國家 C . 實行有條件的土地分封 D . 自上而下的封建改革 7. （2分）《田令》規(guī)定：“凡六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，應(yīng)退田，每至班年，即從收授?！鄙鲜龅膬?nèi)容應(yīng)該出自（ ） A . 日本孝德天皇時期 B . 日本明治天皇時期 C . 俄國亞歷山大二世時期 D . 俄國彼得大帝時期 8. （2分）孫立祥在《日本三次社會轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》中指出：日本通過三次“開國”，成功實現(xiàn)了社會的全面轉(zhuǎn)型。日本完成從奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)型的歷史事件是（ ） A . 大化改新 B . 實行幕府統(tǒng)治 C . 建立法西斯專政 D . 戰(zhàn)后社會改革 9. （2分）本尼迪克特在《菊與刀》中寫道：“在世界歷史上，很難在什么地方找到另一個自主的民族如此成功地、有計劃地汲取外國文明。”下列能夠成為這一觀點的史實依據(jù)是（ ） A . 雅典民主政治 B . 布匿戰(zhàn)爭 C . 希波戰(zhàn)爭 D . 大化改新 10. （2分）公元前7世紀(jì)中期，面對急劇變化的國內(nèi)形式，日本效仿中國奮起改革。下列對這一改革說法正確的是（ ） A . 是一次封建性質(zhì)的改革 B . 使日本走上了發(fā)展資本主義道路 C . 使日本擺脫了淪為半殖民地的危機 D . 使日本走上了奴隸制社會 三、 武士和武士集團 (共4題；共8分) 11. （2分）日本在鐮倉幕府建立后，進入長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時期，這一時期的天皇（ ） A . 有實權(quán) B . 被廢 C . 掌握行政權(quán) D . 大權(quán)旁落 12. （2分）8世紀(jì)中后期開始，日本土地私有和土地兼并盛行。關(guān)于這一時期日本社會現(xiàn)象的描述，正確的有（ ） A . 為了改變土地私有的現(xiàn)象，日本推行大化改新，把土地收歸國有 B . 日本出現(xiàn)莊園，享有“不輸不入”的特權(quán) C . 出現(xiàn)一種血緣關(guān)系和主從制相結(jié)合的軍事集團，成員稱為“騎士” D . 日本天皇主張向西方學(xué)習(xí)，廢藩置縣，加強中央集權(quán) 13. （2分）在幕府統(tǒng)治時代，武士集團是重要的政治力量，武士集團的首領(lǐng)稱為“將軍”，也稱為幕府將軍。在幕府時代，掌握國家實權(quán)的是（ ） A . 天皇 B . 將軍 C . 大莊園主 D . 貴族 14. （2分）12世紀(jì)晚期，獲得“征夷大將軍”稱號，開啟幕府統(tǒng)治的是（ ） A . 德川家康 B . 孝德天皇 C . 源賴朝 D . 德川慶喜 四、 材料探究 (共3題；共55分) 15. （25分）閱讀下列材料回答問題 公元6世紀(jì)，中國文明開始大規(guī)模地傳入日本，破壞了日本的部族組織，自朝鮮傳入的佛教是文化變革的媒介，在這里起了同基督教在歐洲德意志人和斯拉夫人中間所起的一樣的作用，由大陸渡海而來的學(xué)生、教師、匠人和僧侶，不僅隨身攜帶了新的宗教，還帶來了新的生活方式。——摘自《世界通史》 （1）說出材料中所提到的“佛教”和“基督教”創(chuàng)立的時間 （2）中國文明大規(guī)模地傳入日本導(dǎo)致了什么結(jié)果？它使日本社會發(fā)生了什么重大變化？ （3）日本發(fā)生的這種變化對當(dāng)今日益融入世界的中國有何啟示？ 16. （15分）閱讀下列材料，回答問題。 6—9世紀(jì)，日本積極吸收中國文化。中國文化直接影響著日本，推動日本進行改革。從646年開始，日本效仿唐朝的典章制度，進行了一系列的改革。 （1）材料涉及的改革名稱是什么？領(lǐng)導(dǎo)這場改革的日本天皇是誰？ （2）材料中這場改革在政治上的內(nèi)容有哪些？ （3）材料中的改革對日本有何影響？ 17. （15分）讀圖，回答問題。 （1）讀圖A回答，地方豪強組建武士集團，逐漸形成了武士道。武士效忠的對象是誰？ （2）讀圖B回答，鐮倉幕府有何特權(quán)？幕府首領(lǐng)、天皇、武士階層在日本政治生活中處于怎樣的地位？ （3）鐮倉幕府的建立有何影響？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 6世紀(jì)前的日本 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 大化改新 (共6題；共12分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 三、 武士和武士集團 (共4題；共8分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 四、 材料探究 (共3題；共55分) 15-1、 15-2、 15-3、 16-1、 16-2、 16-3、 17-1、 17-2、 17-3、