《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元練習(xí)題（無(wú)答案）人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元練習(xí)題（無(wú)答案）人教部編版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元練習(xí)題-部編版
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
ɡē dɑ kū w?i dǐ yù pāi shè nénɡ yuán tuí rán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡān zào jǔ sānɡ lèi sì shā mò pí juàn yǎnɡ qì
( ) ( ) ( ) (
2、 ) ( ) ( )
bīnɡ ɡùn duò jiǎo xiànɡ pí qǐ yuán cāi cè shén mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhòu yè shì dànɡ bān diǎn cí chǎnɡ yīn sù kǎo chá
( ) ( ) ( )
3、 ( ) ( ) ( )
二、 形近字組詞。
豁（ ） 凜（ ） 趴（ ） 瘩（ ） 棍（ ） 裁（ ）
裕（ ） 檀（ ） 扒（ ） 搭（ ） 昆（ ） 載（ ）
籌（ ） 橡（ ） 雕（ ） 跺（ ） 頹（ ） 沮（ ）
躊（ ） 像（ ） 淮（ ） 躲（
4、 ） 禿（ ） 租（ ）
謎（ ） 氧（ ） 傾（ ） 揭（ ） 斑（ ） 燥（ ）
迷（ ） 癢（ ） 頃（ ） 喝（ ） 班（ ） 躁（ ）
漠（ ） 磁（ ） 抵（ ） 御（ ） 素（ ） 培（ ）
寞（ ） 滋（ ） 低（ ） 卸（ ） 紫（ ） 賠（ ）
三、給劃線的字詞注音。
鉆眼（ ）
5、 叉腿（ ） 卡?。? ） 挨揍（ ） 叱咤風(fēng)云（ ）
抽屜（ ） 模樣（ ） 稀?。? ） 著陸（ ） 暴露無(wú)遺（ ）
四、四字詞語(yǔ)補(bǔ)充。
（ ）風(fēng)（ ）（ ） 呆（ ）呆（ ） （ ）高一（ ） 大步（ ）（ ）
（ ）出心（ ） 暴（ ）無(wú)（ ） 念念（ ）（ ） （ ）乎（ ）以
心（ ）（ ）足 井（ ）有（ ） 惟（ ）惟（ ） 弄（ ）成（ ）
五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1．“勝日 ，無(wú)邊
6、 。 ， ?！边@是一首描寫 (季節(jié))風(fēng)光的詩(shī)，是 代詩(shī)人 寫的。
2．只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里 ， ， ，一點(diǎn)兒也沒注意到我們?cè)谕悼础?
3． ，是人類一直探索的宇宙之謎。
六、選詞填空。 檢測(cè) 推測(cè) 猜測(cè)
1．這件事非常復(fù)雜，又沒有線索，叫人很難( )。2．飛船在火星的土壤中未(
7、 )到有機(jī)分子。3．據(jù)專家( )，這里曾經(jīng)有恐龍活動(dòng)。
精美 精致 精巧 4．她生活得很( )，讓人羨慕。
5．這輛汽車模型制作十分( )。6．故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑( )。
七、按要求寫句子。
1．偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。(寫一個(gè)人入迷的樣子)
2．為了揭開火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。(修改病句)
8、
3．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。(改為反問句)
4．建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被他一把抓去了。(改為“把”字句)
八、課內(nèi)閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必
9、須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。
1、本段用先（ ）后（ ）的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個(gè)條件,請(qǐng)用小標(biāo)題寫出來(lái)。① ②
10、
③ ④ 。
2、文章按照：（ ）——（ ）——（ ）的順序?qū)憽?
3、文段運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。
4、體會(huì)文中加粗的字詞，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處：
九、 課外閱讀。
11、
茫茫太空中，生活著很多人造衛(wèi)星和宇宙飛船，它們身處廣袤的太空，難免會(huì)染上一些“疾病”。
人造衛(wèi)星和宇宙飛船的“疾病”有好多種。
一種是“不治之癥”。一般來(lái)說(shuō)，人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道越高，壽命越長(zhǎng)。我國(guó)在1970年發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，軌道高，已經(jīng)幾十歲了，仍在太空運(yùn)行。一些低軌道的人造衛(wèi)星，壽命短，有的才運(yùn)行幾個(gè)月，甚至只有幾天，就像醉漢一樣搖搖晃晃，姿態(tài)失控，最終隕落。這種“重癥”，是很難治好的。
另一種是“小毛病”。1966年，蘇聯(lián)向月球發(fā)射了一顆人造衛(wèi)星——“月球－10號(hào)”。這顆人造衛(wèi)星繞月飛行不
12、久，就報(bào)廢了。因?yàn)檫@顆人造衛(wèi)星上用的是化學(xué)電池，電力用光了，也就失效了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)人造衛(wèi)星上的儀器都完好無(wú)損，倘能派出“太空醫(yī)生”，換上新電池，就不會(huì)報(bào)廢。
也有的是“急性病”。1970年美國(guó)發(fā)射了“阿波羅13號(hào)”，起飛后55小時(shí)，飛船里的一個(gè)氧氣罐爆炸了，使飛船無(wú)法完成太空科研任務(wù)。三名宇航員歷盡艱辛，才使生了“急性病”的飛船降落在太平洋上。人造衛(wèi)星或飛船生了“急性病”，需要“太空醫(yī)生”及時(shí)趕來(lái)?yè)尵取?
誰(shuí)是最合適的“太空醫(yī)生”呢？1981年，美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)飛上太空，成功地進(jìn)行了人類歷史上第一次航天飛行。從此，航天飛機(jī)成為“太空醫(yī)生”極其合適的“候選人”。
為
13、什么人們會(huì)看中航天飛機(jī)呢？
這是因?yàn)楹教祜w機(jī)可以來(lái)回于地球和太空之間，一般可以重復(fù)使用100多次，使花錢如流水的空間科學(xué)活動(dòng)大大降低了費(fèi)用。據(jù)美國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，“阿波羅”太陽(yáng)觀測(cè)衛(wèi)星發(fā)射5次，耗資達(dá)200多億美元，而航天飛機(jī)飛行一次，大約只花費(fèi)1000萬(wàn)美元，這比重新發(fā)射一顆人造衛(wèi)星要合算得多。隨著航天飛機(jī)技術(shù)的改進(jìn)，它的飛行成本還將進(jìn)一步降低。
另外，航天飛機(jī)返回之后，一般經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的檢修，又可上天，使用方便?？茖W(xué)家建議，今后在發(fā)射宇宙飛船或人造衛(wèi)星時(shí)，應(yīng)同時(shí)讓一架航天飛機(jī)進(jìn)入待命狀態(tài)，一旦飛船或人造衛(wèi)星在發(fā)射后生了“急性病”，“太空醫(yī)生”就立即出發(fā)，及時(shí)進(jìn)行搶救。
1．根據(jù)意思寫成語(yǔ)
14、。(1)很完整、完好無(wú)缺，沒有一點(diǎn)兒損壞或殘缺。( )
(2)醫(yī)治不好的病，也比喻去除不掉的禍患或弊端。( )
2．給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫在文前的橫線上。 3．根據(jù)文章內(nèi)容填空：
“不治之癥”病因 ，結(jié)果 。
“小毛病” 病因 ，結(jié)果 。
“急性病” 病因 ，結(jié)果
4.文章說(shuō)明人造衛(wèi)星和宇宙飛船的疾病時(shí)運(yùn)用的說(shuō)明順序是( )。
A．從早到晚 B．從前到后 C．從概括到具體
5．本文運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)說(shuō)明，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣說(shuō)明有什么好處。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元練習(xí)題（無(wú)答案）人教部編版
