初中化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)教師自我總結(jié).doc
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工作總結(jié)/自我總結(jié) 初中化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)教師自我總結(jié) *是小編為你收集的關(guān)于“初中化學(xué)義務(wù)教育教學(xué)教師自我總結(jié)”,更多內(nèi)容請進入應(yīng)屆生畢業(yè)網(wǎng)查閱! 一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,建立“以人為本”的教育觀念 化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部份。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)題目,了解化學(xué)制品對人類健康的影響,知道應(yīng)用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染,公道地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會題目的挑戰(zhàn)時,能做出更理智、更科學(xué)的決策。 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單題目的能力;另外一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐漸熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。因此,在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每個學(xué)生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相干的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,構(gòu)成延續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好,增強學(xué)好化學(xué)的自信心;給每個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會,使他們都能具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度,具有適應(yīng)未來天生和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),同時又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻,熟悉化學(xué)在實現(xiàn)人與自然***共處、增進人類和社會可延續(xù)發(fā)展中的地位和作用,相信化學(xué)為實現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅持“以人的發(fā)展為本”,必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來,逐漸建立起“民主、同等、對話”的新型師生關(guān)系。“對話”不但指師生雙方狹隘的語言交換,而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融會并貫串在教學(xué)的全進程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本方法的實際動身,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容?;瘜W(xué)教學(xué)要增進學(xué)生的自主發(fā)展,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,要將過量的“自我表演”的時間和空間還給學(xué)生,保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時間,動手操縱、思考題目、口頭表達、討論題目、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨立解決的題目,教師就不要多做暗示。一要提問,二要指導(dǎo)。而好的提問,“必令學(xué)生運其才干,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣形,熟練之功彌深?!币龅竭@一點,教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不輕易領(lǐng)會,即于其處提問?!鳖}目提出以后,要留給學(xué)生思考的時間。根據(jù)美國教育專家的研究,對學(xué)生的提問,在每個題目提出以后,最少要待三秒鐘以后才能指名回答。這樣做的好處有:學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動而又恰當(dāng)?shù)鼗卮痤}目;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強學(xué)生的信心;能夠進步遲鈍學(xué)生的積極性; 可以增多發(fā)散思惟的成份;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的題目;能夠增加回答的多樣性;能夠增強學(xué)生相互之間的影響。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,增強“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識 化學(xué)教學(xué)留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗動身,讓他們在熟習(xí)的生活情形中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與平常生活的密切關(guān)系,逐漸學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際題目;讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗探究進程,在知識的構(gòu)成、聯(lián)系、利用進程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,取得科學(xué)的方法,在“做科學(xué)”的探究實踐中逐漸構(gòu)成畢生學(xué)習(xí)的意識和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索、親身實踐,合作交換是應(yīng)當(dāng)提倡的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,重視知識的生活性和實踐性?;瘜W(xué)課題生活化,題目引入情形化是化學(xué)新課程的特點之一。在教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際,設(shè)置一些題目情形,讓學(xué)生從情形中獲得信息,用化學(xué)思考方法去建立模型,然落后行解釋,利用和拓展。要使學(xué)生在探索活動中,在解決題目的進程中理解和把握基本的化學(xué)知識、技能和方法,讓學(xué)生全身心腸參與化學(xué)活動,經(jīng)歷教學(xué)進程,從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培養(yǎng)學(xué)生聆聽他人的發(fā)言,善于陳說自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時,應(yīng)學(xué)會各自保存自己的見解。在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時,要有明確的目的,要有秩序地發(fā)表意見,要控制音量,不影響他人的討論。假如分小結(jié)活動,職員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言,組與組之間可以隨機交換幫助。 三、改革對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法,增進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展 在化學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只重視學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),而忽視對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程考核的評價方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的:“為每個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。既考核學(xué)生把握知識、技能的程度,又重視評價學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐能力,還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)進程中,力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價?!痹诮虒W(xué)中,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程評價,可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法??山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有甚么收獲?”等題目,來幫助學(xué)生熟悉自己,建立自信,表現(xiàn)自我。對學(xué)生的化學(xué)活動的評價應(yīng)當(dāng)包括評“知識與技能”和“思、情、意”。知識與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在探究化學(xué)事實的進程中,所取得的經(jīng)驗和方法對學(xué)生來講是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)。 “思、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識三個方面的目標(biāo)。也就是說要對學(xué)生的化學(xué)思考方法,學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、取得成功的體驗、實事求是的態(tài)度和質(zhì)疑和獨立思考,勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價。要留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng)新意識?;瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、利意圖識等;參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。 *- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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