互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)學課堂精彩紛呈(連少華利息計算教案).doc

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互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)學課堂精彩紛呈 ——《利息的計算》教案設計 設計者：連少華 學校全稱：廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道龍眼小學 通訊地址：廣東省佛山市順德區(qū)勒流街道龍眼小學 郵編：528322 聯(lián)系電話：13702263255 互聯(lián)網(wǎng)讓數(shù)學課堂精彩紛呈 ——《利息的計算》教案設計 課題:百分數(shù)的應用（四）——利息的計算 內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第十一冊P41—42頁 教案背景 在互聯(lián)網(wǎng)信息技術環(huán)境迅猛發(fā)展的背景下，我們傳統(tǒng)的教育思想也應當發(fā)生轉(zhuǎn)變。發(fā)展以學生為中心進行合作學習的思想，發(fā)展以問題共同解決為中心的思想，發(fā)展以培養(yǎng)能力為中心，強調(diào)終身學習的思想。傳統(tǒng)的數(shù)學教育由于多方面的限制，片面強調(diào)了數(shù)學繹推理的一面，忽視了數(shù)學作為經(jīng)驗科學的一面?，F(xiàn)在，計算機強大的處理能力為數(shù)學的發(fā)現(xiàn)學習提供了可能，它的動態(tài)情境可以為學生“做”數(shù)學提供必要的工具與手段，使學生可以自主地在“問題空間”里進行探索，來做“數(shù)學實驗”。我們可以將更多的探索、分析、思考的任務交給學生去完成。 利息的計算教學設計“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在以后解決。教學利息的計算，調(diào)查利率時。讓學生親身去調(diào)查、了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成儲蓄的良好習慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的中華民族傳統(tǒng)美德。 學材分析 重點：利息的計算。 難點：懂得利率、保險費率的意義的理解，進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力。 學情分析 學情分析：學生已經(jīng)學習了常用百分率以及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行利息的計算教學的。為本節(jié)課的實際應用作好準備。 學習目標 1、讓學生了解本金、利息、利率的有關概念，能利用百分數(shù)的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 2、結(jié)合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。 3、根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合實際對學生進行思想道德教育，珍惜現(xiàn)在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童。 教學準備 學生課前調(diào)查、課件 教學活動 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 師：你過年收到的壓歲錢是怎樣支配的？ （如果學生沒有提到銀行，則由教師引導揭題） 今天老師和你們一起走進銀行。 二、 自主學習、交流探究 1、小資料：2010年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到 2010年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破17萬億。人們把暫時不用的錢存入銀行，這樣做不但可以支援國家建設、還可以使個人用錢更安全、有計劃，還可以增加一些收入，對國家與個人都有好處。 2、同學們：對于銀行存款你有那些了解？(存款方式有活期、整存整取，零存整取……) a、什么是本金？(本金：存入銀行的錢叫本金。) b、什么是利息？(利息：取款時銀行多付的錢叫利息。) c、什么是利率？(利率：表示一定時期內(nèi)利息占本金的百分比。利率是由銀行所規(guī)定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。 利率= D、交流小調(diào)查結(jié)果： 2011年10月13日 存期（整存整取） 年利率 % 一年 3.5 二年 4．4 三年 5 五年 5．5 3、怎么計算利息？（結(jié)合上面利率的意義引出） 利息=本金利率時間 利用公式嘗試解決課本例題 笑笑把300元壓歲錢在銀行存一年期整存整取，到期時有多少利息？ 淘氣說：我存三年期的300元，到期時有多少利息？ 三、 鞏固練習，強化技能 我能行！ 1、判斷 ①把錢存入銀行，只對國家有好處（ ） ②利息=本金利率時間（ ） ③利率一定，同樣的錢，存的時間越 長，得到的利息越多（ ） 2、李老師把2000元錢存入銀行,整存整取五年,年利率按4.14%計算 。到期時，李老師的本金和利息共多少元？ 3、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率3.5％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？（結(jié)合題意對進行學生愛心教育） 四、小結(jié)提升、拓展延伸 I、 通過今天的學習你有什么收獲？學生交流。 2、提高練習：我最棒！ 小明的爸爸把5000元存入銀行兩年后用，你認為定期2年獲得的利息多，還是先定期一年后，再取出本金和利息又存一年所得的利息多？ 附板書設計： 百分數(shù)的應用（四） ——利息 利率= 利息=本金利率時間 3003.5%1 3005%3 =3000.0351 =3000.053 =10.5(元) =45(元) 答: 到期時有10.5元的利息. 答: 到期時有45元的利息. 誠邀你們關注與指導 1、 如何結(jié)合數(shù)學科的學科特點與教材內(nèi)容進行學生的德育滲透？ 2、 利息的計算公式引導應該采用什么方法與手段來分析、講解才能讓學生容易明白算理？ 《百分數(shù)應用（四）——利息》教學反思 龍眼小學 連少華 現(xiàn)代教育技術的迅速發(fā)展,對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及教與學的方式產(chǎn)生了重大的影響。運用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體教學可以優(yōu)化學生的學習方式,改變教與學的觀念,為學生的創(chuàng)新與個性的培養(yǎng)提供更為廣闊的平臺。新課程標準指出“重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”、“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”。根據(jù)學生的實際情況，我在教學時進行了以下幾方面的嘗試，課堂上同學們反映出效果還是可以的。 1、 關注數(shù)學知識與生活實踐的聯(lián)系。 課前我布置學生通過各種途徑去搜集有關儲蓄的知識，讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，經(jīng)歷收集整理、交流表達等過程，體會數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學生解決問題的能力。課上，通過小組內(nèi)，相互的交流加深了對儲蓄知識的再認識和理解。并且對數(shù)學書上沒有的知識作了了解。 課前布置學生了解、記錄：（可向家長或到附近的銀行了解、也可通過上網(wǎng)查資料）。 （1）對于銀行存款你有那些了解？ （2）什么是本金、利息、利率？ （3）填寫P42頁的當前利率表。 2、大膽嘗試，活用教材。 在教學中我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學書上的年利率是過去使用的年利率，個人所得稅也是過去制定的。而現(xiàn)在的年利率已經(jīng)變更了好幾次，個人所得稅也由過去的利息的百分之二十變更為利息的百分之五，課本不要求計算利息稅了。我認為數(shù)學就是為生活實際服務的，它必須尊重事實，才能真正地解決生活中各種各樣的問題。如果僅僅為了方便學生計算而改變事實，只能培養(yǎng)出死讀書的學生。因此我在學生試算書上例題計算利息的時候直接使用現(xiàn)在最新的利率去計算，讓學生體會到利率不是一成不變的，因此在今后的計算中，一定要根據(jù)當時的利率進行靈活計算，不能生搬硬套。讓學生懂得變的是利率，不變的是計算方法，只要懂得算理和計算方法就行。 3、給學生充足的探索空間，讓學生成為學習的主人。 課堂上，讓學生主動地進行數(shù)學學習，自主探索、合作交流。學生在交流中對存款中的有關利息、本金、利率等知識有進一步的了解，特別是學生重點理解了利率的意義，才能從中推出利息=本金X利率X時間的計算公式。學生基本上能根據(jù)利率的意義理解利息的計算方法。接著讓學生結(jié)合學習中的體驗開展實踐交流活動。學生在教師的引導下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關專用術語也有了進一步的理解，同時，也理解了計算利息的方法，培養(yǎng)了學生的學習能力。 4、精心設計練習，體現(xiàn)學習數(shù)學的目的是為了應用。 在設計練習時有意識地引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學服務于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習中，“試一試”讓學生幫助笑笑、淘氣小朋友計算利息完成教科書上例題，再通過判斷題強化相關概念——“我能行”鞏固利息計算方法——“我最棒”深化學生對利息計算的理解與掌握。學生通過運用公式計算各種情況下的利息的練習，有利于鞏固所學的知識。 5、結(jié)合教材內(nèi)容，針對學科特點進行德育滲透。 我們一直在思考：如何結(jié)合數(shù)學科的學科特點與教材內(nèi)容對學生進行有效的德育滲透？本節(jié)課我結(jié)合儲蓄等活動，讓學生理解我們把暫時不用的錢存入銀行，這樣做不但可以支援國家建設、還可以使個人用錢更安全、有計劃，還可以增加一些收入，對國家與個人都有好處。從中學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。設計練習題：小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐給“希望工程”。如果按年利率2.25％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？結(jié)合實際對學生進行思想道德教育，教育學生珍惜現(xiàn)在的學習機會，盡自已的能力支援貧困地區(qū)的失學兒童，積極參與學校和社會開展的各種獻愛心公益活動。自自然然的讓德育滲透做到潤物細無聲。 整節(jié)課學生學得較愉快，也有一定的收獲，從學生的練習情況反饋效果也不錯。但也發(fā)現(xiàn)一些學生存在的問題： 1、課前調(diào)查（1）同學們：對于銀行存款你有那些了解？學生一下子就談到下面的問題什么是本金、利息、利率的概念上去了。從頭到尾沒有涉及到存款方式有活期、整存整取，零存整取等，當我問到：你們知道存款方式有那些時？他們也是不會回答！這個環(huán)節(jié)引導不好！ 2、學生對百分數(shù)化成小數(shù)的方法掌握不牢，導致計算過程中百分數(shù)化成小數(shù)時出現(xiàn)小數(shù)點點錯，及這部分內(nèi)容的計算的量比較大，尤其是有些同學小數(shù)乘法學得不踏實，計算不夠準確的情況。所以在計算上我會經(jīng)常提醒學生要細心，避免處錯。