2022-2022學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 測(cè)試卷（無(wú)答案） 蘇教版

《2022-2022學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 測(cè)試卷（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2022學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 測(cè)試卷（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第七單元試卷 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績(jī) 卷面整潔、書(shū)寫(xiě)工整、美觀：2分 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） zàn shí ɡé bì lǐ cǎi yān wù mí ménɡ? ( ） （ ） （ ） （ ） kuǎn dài dān wu xiū cán cuò shǒu bù

2、jí ( ） （ ） （ ） （ ） 二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(8分) 禁軍 （jīn jìn） 一錠（dìng diàn） 押解（jiè xiè） 悶得慌（mēn mèn） 裝載（zǎi zài） 佇立（zhù chù） 按捺 （nà nài） 友誼（yì yí） 三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分) 1．敬仰 （ ） ①恭敬 ②尊敬 ③有禮貌地送上。 2．

3、永世不絕（ ） ①斷絕 ②完全沒(méi)有 ③走不通的 ④獨(dú)一無(wú)二 3．依草附木（ ） ①靠，依賴(lài) ②按照 ③順從，答應(yīng) 4．厚待 （ ） ① （感情）深 ②厚度 ③（味道）濃 ④優(yōu)待，重視 四、選詞填空。(7分) 居然 偶然 果然 雖然 去年，我( )在菜園邊上扔了一個(gè)杏核，今年，那里( )長(zhǎng)出一棵小杏樹(shù)來(lái)，我說(shuō):“真沒(méi)想到，隨便扔個(gè)杏核也會(huì)長(zhǎng)出小樹(shù)。”父親說(shuō):“你( )是隨便扔的，杏核可時(shí)刻想長(zhǎng)成杏樹(shù)啊!”( )，幾個(gè)月后，小樹(shù)長(zhǎng)得跟我差不多高了。 因?yàn)椤浴?/p>

4、? 不但……而且…… 雖然……但是……? 只有……才…… 1.叔叔( ?)會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)，( ?)會(huì)修拖拉機(jī)。 2.( ?)下一番苦功，( ?)能得到優(yōu)異的成績(jī)。 3.今天早晨( )下著大雨，( )我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)遲到的。 五、按要求完成練習(xí)。（25分） 1.當(dāng)你讀過(guò)《水滸傳》后，你想到了哪些成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。（4分） ____________ _____________ _______________ _______________ 2.還記得朝代歌嗎？請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。（6

5、分） 唐堯虞舜____________________， ___________________________。 ____________________________， ______________________是對(duì)頭。 隋唐五代又__________________， ______________________帝王休。 3.在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫(xiě)幾個(gè)，越多越好。(至少寫(xiě)四個(gè))（0.5×4=2分） ______________________________________________________________

6、___ 4.判斷下面的說(shuō)法是否正確。（5分） （1）秦始皇、秦檜都姓秦。 （ ） （2）“樸”，在姓中，既可以讀“piáo”又可以讀“pǔ”。 （ ） （3）“閻”當(dāng)姓用可以簡(jiǎn)化成“閆”。 （ ） （4）“區(qū)”，在姓中應(yīng)讀“ǒu”。 （ ） （5）孔子姓孔，《三國(guó)演義》中的孔明也姓孔。 （ ）

7、 5. 根據(jù)意思選擇正確的詞語(yǔ)，一定要細(xì)心地比較比較。（8分） 瞻仰 凝視 眺望 瀏覽 俯視 張望 仰望 端詳 （1）表示很快地大略地看一看。 （ ） （2）表示回頭或向四周看。 （ ） （3）表示恭敬地看。 （ ） （4）表示從高處往遠(yuǎn)處看。 （ ） （5）表示從高處向低處看。 （

8、 ） （6）表示聚精會(huì)神地看。 （ ） （7）表示仔細(xì)地看。 （ ） （8）表示抬頭向上看。 （ ） 六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（25分） 1．《少年王冕》選自 寫(xiě)的《 》，從文中可以知道，王冕是一個(gè) 的人。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水 。山上_____________，_____________；山下樹(shù)木蔥蘢，

9、 。樹(shù)枝像________________，綠得________________。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上_____________，荷葉上水珠_(kāi)___________。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)‘___________________’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)，可惜這里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)?！? 2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是_________送給孟浩然的詩(shī)，全詩(shī)表達(dá)友人分別時(shí)的____________之情。詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是 ， _______________。這是一首家喻戶(hù)曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一句送別詩(shī)中的名句

10、， 。 3．《清平樂(lè) 村居》是 朝 寫(xiě)的，為我們展現(xiàn)了一幅______________________的圖畫(huà)。其中“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！敝小跋嗝暮谩钡囊馑际莀_______________，“翁媼”指的是 。“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”中“無(wú)賴(lài)”的意思是________________，“臥剝”的意思是 。 七、閱讀理解。(21分) （一）林沖棒打洪教頭（片段） 柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！”柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一

11、起來(lái)坐坐?！? 林沖轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱(chēng)他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓?zhuān)闳ド鲜鬃?。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱(chēng)武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？” …… 1.“厚待”的意思，可用短文中的 這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。（2分） 2.這個(gè)片段讓我們感覺(jué)到，林沖和洪教頭一個(gè)謙讓?zhuān)粋€(gè)

12、 ，一個(gè) ，一個(gè)無(wú)禮。（4分） 3.這個(gè)片段為表現(xiàn)人物性格，采用了哪幾種寫(xiě)法？用“√”選出。（4分） （1） 從語(yǔ)言、動(dòng)作、裝扮等多個(gè)角度表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 （ ） （2） 多處運(yùn)用打比方、擬人的手法作生動(dòng)描寫(xiě)。 （ ） （3） 人物相互對(duì)比，更突出各自的性格特征。 （ ） （二） 一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康

13、，很多家長(zhǎng)都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。 但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒(méi)有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)”啊！ 有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說(shuō)：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒(méi)被傳染。 好幾年過(guò)去了，這位小男孩長(zhǎng)成了大男孩，上了高中，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)“缺點(diǎn)”，就是愛(ài)跟那些大家公認(rèn)的“壞學(xué)生”在一起。這當(dāng)然不是好兆頭！ 因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生

14、”的形象。但是男孩自有他的主見(jiàn)：如果我真的變“壞”了，也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個(gè)好學(xué)生，又怎么怨得了別人呢？ “健康的身體是不怕傳染的。”男孩子說(shuō)，眼睛亮亮地看著老師。 1．請(qǐng)選用文中的一個(gè)詞句作題目： （2分） 2．文章寫(xiě)了這個(gè)小男孩兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。（3分） （1） （2） 3．和“有好心的鄰居阿姨提醒小男孩”相照應(yīng)的句子是什么？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2分） 4．“健康的身體是不怕傳染的”小

15、男孩共說(shuō)了兩次，但兩次的意義不一樣。（2分） 第一次是說(shuō) 第二次是說(shuō) 5． “和‘壞學(xué)生’在一起玩會(huì)讓你變壞的”。對(duì)于這一觀點(diǎn)，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（2分） 4