人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí)D卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第 9 課 精神的三間小屋 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 12 分 根據(jù)語(yǔ)境和拼音書寫詞語(yǔ) 并給加下劃線字選擇正確的讀音 衢州 一幅古樸的畫 一部線裝的書 斑駁的青磚黛瓦 訴說(shuō)著歲月的 c ng s ng 風(fēng)雨 蒼健的老 城古跡 見(jiàn)證著歷史的 b ihu nl h 當(dāng)我們?cè)俅位仨?那些閃爍的千古煙云 依然溢彩流芳 讓我們 的心靈得到慰藉 A ji B j 2 2 分 2017 七下 延安期中 下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A 懲罰 ch n 亙古 n 嗥鳴 h o 躊躇 ch u B 哺育 b 斑蝥 m o 震悚 s 狂瀾 l n C 抹殺 m 陰霾 m i 確鑿 zu 鎬頭 o D 摯痛 zh 詰 j 問(wèn) 重荷 h 晌午 sh ng 3 2 分 2017 七下 鄭州月考 下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的是 A 怪誕 輕捷 一泄萬(wàn)丈 家喻戶曉 B 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺 C 殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄 D 屏障 讕語(yǔ) 九屈連環(huán) 嘔心瀝血 4 2 分 下面語(yǔ)段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是 朔方的雪花在 之后 卻永遠(yuǎn)如粉 如沙 他們決不 在屋上 地上 枯草上 就 是這樣 屋上的雪是早已就有 了的 因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?A 紛飛 粘連 撒 消化 B 飄飛 粘結(jié) 落 消釋 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) C 飄飛 粘連 落 消化 D 紛飛 粘結(jié) 撒 消釋 5 2 分 將 1 4 句填在橫線上 順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 這風(fēng) 不大不小 不徐不疾 就像一雙軟綿綿的小手 撫摸著你的臉龐和額頭 一起飛散到九霄天里去 1 恨不得將自己化作一泓春水 2 輕輕的 柔柔的 3 使你感到舒心適意 飄飄欲仙 4 和著這嫵媚溫馨的天籟之風(fēng) A 2 3 1 4 B 2 4 1 3 C 3 1 4 2 D 3 2 1 4 6 2 分 文學(xué)常識(shí)填空 精神的三間小屋 選自 畢淑敏 國(guó)家一級(jí)作家 北京作家協(xié)會(huì)副主席 曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng) 小說(shuō)月報(bào)第四 五 六屆百花獎(jiǎng) 當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng) 北京文學(xué)獎(jiǎng) 昆侖文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng) 30 余次 中篇小說(shuō) 發(fā)表后獲得全國(guó)性的聲譽(yù) 二 綜合題 共 1 題 共 6 分 7 6 分 2012 陜西 請(qǐng)參加以 開(kāi)展書法教育 弘揚(yáng)民族文化 為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 1 漢字書寫 根據(jù) 行 的字例分析 在下面的字架格中書寫 語(yǔ) 字 宇例分析 左二右三為黃金比例 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 兩橫兩豎兩撇之間間均平行 等距 筆畫橫平豎直 字形方正 秀美 2 書家故事 閱讀根據(jù)文段提供的有關(guān)信息 補(bǔ)寫下面的句子 有位道士養(yǎng)了好多美麗的鵝 王羲之看后非常喜歡 想全部買走 道士說(shuō) 只要你為我寫 道德經(jīng) 我 就把所有的鵝贈(zèng)送培你 羲之 欣然提筆 得鵝高興而歸 王羲之就是這樣的任性率真啊 集市中 王羲之見(jiàn)一老婦人賣竹扇 買的人很少 他就在每一把扇子上題寫了五個(gè)字 然后對(duì)老婦人說(shuō) 您只要說(shuō)這是王右軍的書法 每把扇子可要價(jià)一百錢 果然 人們競(jìng)相購(gòu)買 他的書法就是這樣被世人珍重 求鵝寫經(jīng) 其字為世所重 3 名作欣賞 欣賞顏體書法 結(jié)合相關(guān)評(píng)價(jià) 簡(jiǎn)要?dú)w納顏體書法的特點(diǎn) 相關(guān)評(píng)價(jià) 金剛怒目 壯士揮拳 特點(diǎn) 4 文化傳承 關(guān)于開(kāi)展書法教育問(wèn)題 個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這樣做會(huì)增加課業(yè)負(fù)擔(dān) 如果你要說(shuō)服他 你該怎么說(shuō) 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 17 分 8 17 分 2011 朝陽(yáng) 閱讀下面選文 回答下列各題 給最愛(ài)的他們安全感 沈奇嵐 每個(gè)孩子都被父母指責(zé)過(guò)不懂事 那句 都是為了你好 聽(tīng)過(guò)千遍萬(wàn)遍 知道 知道 我都知道 也答了 千遍萬(wàn)遍 為什么這樣的事情一直在發(fā)生 我們的父母有個(gè)有趣的標(biāo)準(zhǔn) 聽(tīng)話的就是好孩子 不聽(tīng)話的就是壞孩子 換言之 就是停留在父母框架里 的就是父母喜歡的孩子 任何突破框架的企圖都是叛逆 不聽(tīng)話 不懂事甚至不孝順 你想自己做決定 想過(guò)自己的人生 但是 在父母的框架里 你常常碰壁 他們希望你留在那個(gè)框架里面 因?yàn)樗麄兣履愠鋈チ藭?huì)不安全 當(dāng)我們還是小孩子的時(shí)候 父母的框架都是保護(hù)性的 不要和陌生人說(shuō)話 飯前要洗手 聽(tīng)老師的話 等等 那是他們的人生經(jīng)驗(yàn) 他們用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)為我們筑起保護(hù)墻 但是任何框架都可能陷入一種慣 性 他們習(xí)慣了這種保護(hù)你的方式 卻還沒(méi)有習(xí)慣你已經(jīng)長(zhǎng)大 世界已經(jīng)發(fā)生巨大的變化 你想要空間 不得不 和這個(gè)框架發(fā)生沖突 你沒(méi)辦法責(zé)怪他們 他們的框架都是出于愛(ài) 你在他們的框架之內(nèi) 他們才覺(jué)得你是安全 的 他們才有安全感 很多年以后 你會(huì)發(fā)現(xiàn) 父母對(duì)我們?nèi)松臋M加干涉 無(wú)非是怕我們做了糟糕的選擇 他們心里沒(méi)有安 全感 對(duì)框架之外的世界沒(méi)有信心 如果你希望父母尊重你的選擇 你必須要給他們安全感 你能對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé) 可以從小事做起 甚 至從妥協(xié)做起 獨(dú)立從來(lái)不是別人給的 而是自己用腳踏實(shí)地的行為掙來(lái)的 讓父母有安全感有兩條路 一條是 最方便的聽(tīng)話之路 父母要求你做什么就做什么 這條路在你長(zhǎng)大之后會(huì)越來(lái)越難走 你會(huì)分不清楚 他們想要 什么 和 你想要什么 一條就是有些難度的獨(dú)立之路 你要比他們更強(qiáng)大 這句話的意思不是你要通過(guò)壓倒他們來(lái)達(dá)到強(qiáng)大 而 是你要通過(guò)理解他們和保護(hù)他們變得更強(qiáng)大 強(qiáng)大到他們能夠意識(shí)到你能照顧好自己了 甚至能照顧他們了 不 要等他們老了 你才覺(jué)得該照顧他們了 說(shuō)到這里 你會(huì)不會(huì)笑 給父母安全感 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 真的 試試從這個(gè)角度去理解你們的關(guān)系 就會(huì)明白許多的沖突并不是他們不尊重你 而是他們沒(méi)有安全 感 他們不知道你已經(jīng)長(zhǎng)大 他們的橫加干涉可能是一種過(guò)度的擔(dān)心 是一種婉轉(zhuǎn)但是失敗的愛(ài)的表達(dá) 坦白地說(shuō) 期待父母因?yàn)槟愣兴淖?恐怕是種奢望 所以你要更努力 試著去理解自己的父母 理解 他們的怕與愛(ài) 理解他們的局限 他們的愛(ài)好 他們的愿望 其實(shí)當(dāng)父母是世間最辛苦的工作 為了保護(hù)他們的孩子 哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強(qiáng)大 他們?yōu)槟?提供了那么長(zhǎng)久的愛(ài)和安全感 現(xiàn)在 輪到你了 長(zhǎng)大吧 選自 2010 年第 19 期 讀者 1 本文的中心論點(diǎn)是什么 2 本文所說(shuō)的 父母框架 是指什么 3 第 段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法 有何作用 4 作者認(rèn)為 要給父母以安全感 必須理解他們 我們應(yīng)該怎樣理解父母呢 請(qǐng)用文中的原話回答 5 文章說(shuō) 讓父母有安全感有兩條路可走 你贊成走哪條路 說(shuō)說(shuō)你的理由 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 6 題 共 22 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 二 綜合題 共 1 題 共 6 分 7 答案 略 三 現(xiàn)代文閱讀 共 1 題 共 17 分 8 答案 略