社會(huì)活動(dòng)《我是中國小娃娃》聽課后感

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社會(huì)活動(dòng) 我是中國小娃娃 聽課后感 新教師入門課已經(jīng)順利地結(jié)束了 在聽了大班的社會(huì)活動(dòng) 我 是中國小娃娃 后 首先讓我覺得執(zhí)教老師特別大方 從容 一點(diǎn) 都沒有年輕教師組織教學(xué)活動(dòng)的緊張感 其次是老師在教具的準(zhǔn)備 方面很充分 最后是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)很順利完整地進(jìn)行了下來 但我也發(fā)現(xiàn)了一些自認(rèn)為不足的地方 如 1 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程還不是很連貫 尤其是在第二個(gè)過程和第 三個(gè)過程之間 突然出現(xiàn)的詩歌欣賞會(huì)讓幼兒產(chǎn)生不明白的感覺 老師在傳授詩歌的時(shí)候 不應(yīng)該是讓幼兒一句一句跟著學(xué) 我覺得 這個(gè)環(huán)節(jié)只要讓幼兒感受一下詩歌的內(nèi)容就可以了 2 在第二個(gè)過程中 老師可以把中國小朋友和外國小朋友吃的 食物種類再多樣化一些 然后講得再透徹 深化一些 不單單是中 國小朋友只吃米飯 餃子 包子 而外國小朋友只吃披薩和漢堡包 我想 如果在幼兒完全理解掌握的情況下 老師就不用在幼兒做 幼兒活動(dòng)材料的時(shí)候 一步一步帶領(lǐng)著他們?nèi)プ?而是完全可以放 手讓的幼兒自己去做 大班的幼兒應(yīng)該能行的 在聽課現(xiàn)場(chǎng)我一直在想 在發(fā)現(xiàn)了這樣的不足之后 如果是自 己來設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我該怎么設(shè)計(jì)呢 那么 我是不是可以把中國 小朋友和外國小朋友的外形上的不同再和幼兒討論得細(xì)化一些 在 講到中國小朋友和外國小朋友吃的食物種類上再提供得多樣化一些 然后和幼兒一起討論 研究 最后 我會(huì)在黑板上貼一個(gè)中國娃 娃和一個(gè)外國娃娃 然后拿出很多混在一起的中國食物和外國食物 讓幼兒自主選擇去給中國娃娃或者外國娃娃喂食物 但是既然參考教材把第三部分詩歌的欣賞放在教學(xué)活動(dòng)中 而 在目標(biāo)設(shè)計(jì)的第二點(diǎn)中要求幼兒知道中國很大 中國人很聰明 從 而萌發(fā)做中國人的自豪感 其實(shí) 這是一個(gè)情感的目標(biāo) 想要讓幼 兒達(dá)到這樣一個(gè)情感的共鳴 我想那就要渲染活動(dòng)的氣氛 除了在 讓幼兒感受中國之大之后 老師最好在念詩歌的時(shí)候配上一點(diǎn)音樂 與此同時(shí) 可以不斷地出示一些祖國雄偉壯觀的圖片 或是詩歌 里內(nèi)容的相應(yīng)圖片 我想 這樣效果可能會(huì)更好一些