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1、甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.?分析評(píng)價(jià)課文。
2.?借鑒吸收其中精華。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.?把握作者思想感情。
2.?從課文內(nèi)容,寫(xiě)法上獲得啟示。
預(yù)習(xí)點(diǎn)撥:
1.?研讀兩遍,初步了解文意。
2.?篩選重點(diǎn)字詞,查閱工具書(shū)予以掌握。
???? 第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：熟習(xí)課文，把握結(jié)構(gòu)，分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn)，注意篩選重點(diǎn)語(yǔ)句，嘗試借鑒吸收其中精華。
導(dǎo)讀學(xué)練:
一.?誦讀課文,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
1.?了解有關(guān)常識(shí):
???作者朱光潛,著名???????,??
2、????????.主要著作有??????????和?????????????。
2.?從文中找出生僻的字詞加以解決:
???正音:??錙銖????鏃??? ?岑??? ?牘?? ?下乘??
蘊(yùn)藉????付梓
? 3. 了解詞義:
???咬文嚼字---- 推敲———???????蘊(yùn)藉———????
學(xué)富五車(chē)———???????才高八斗———
二.?概括,分析:
1.?口頭歸納概括本文主要意思(用一兩句話(huà)):
???????????????????????????
2.?分析結(jié)構(gòu),歸納要點(diǎn):
??????????
3、???????????????????????????????????????? 不同,意味不同。
?第一部分:闡明??????????的密切關(guān)系。??????? , 意味不同。
??????????????????????????????????????????????????????????? ,意味不同。
?????????????????????????????????????????
4、 正面:
? 第二部分:講?????? 的使用。?
????????????????????????????????????????? 負(fù)面:
三.?分析評(píng)價(jià)課文觀點(diǎn):
1.?從文中找出表明作者思想觀點(diǎn)的語(yǔ)句并摘錄下來(lái):
???????????????????????????????????????????????????????????????????????
? 2.?談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí):
?????????????????????
5、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3.?文章標(biāo)題與觀點(diǎn)的關(guān)系是怎樣的,結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題的理解(提示:先看作者就二者關(guān)系的論述,再注意標(biāo)題的基本義與在文中的意思的不同,然后聯(lián)系個(gè)人的學(xué)習(xí)及寫(xiě)作情況來(lái)談):
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
6、??????????????????????????????????????????? 四．分析.借鑒:
1.?作者在闡述”煉”字的道理時(shí)與郭先生的觀點(diǎn)有哪些不同,他認(rèn)為起主要作用的是什么?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.?文中”咬文嚼字”的意思包含幾點(diǎn),側(cè)重于那個(gè)范疇,它的精髓在什么方面?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
7、????????????????????????????????????????? 五.鞏固訓(xùn)練：
1．?研讀課文，結(jié)合個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)及寫(xiě)作情況，深入理解作者觀點(diǎn)。
2．?進(jìn)一步從文中篩選出重點(diǎn)語(yǔ)句，加以理解?并借鑒吸收。
?????????????????????
????????????? 第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):進(jìn)一步分析篩選,借鑒吸收。
重點(diǎn)難點(diǎn):結(jié)合文意深入理解。
預(yù)習(xí)提示:從文中找出表明作者見(jiàn)解認(rèn)識(shí)的語(yǔ)句加以體會(huì)。
導(dǎo)讀導(dǎo)練:
一、進(jìn)一步分析借鑒
?? 1．研讀“無(wú)論是閱讀或是寫(xiě)作……文學(xué)之所以為文學(xué)，就在這一點(diǎn)生發(fā)上面”一段
8、，思考解決下面的問(wèn)題：
? （1）?為什么說(shuō)“直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用”？根據(jù)文意加以回答：
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）?蘇東坡由“小龍團(tuán)茶”聯(lián)想到“天上小團(tuán)月”是因?yàn)樗鼈冇心骋还餐c(diǎn)，這共同點(diǎn)是什么？
??????????????????????????????????????? （3）?以下表述是否與作者原意相符：
???A．“藍(lán)田日暖玉生煙”是因?yàn)樗{(lán)田發(fā)生燃燒使玉石俱焚產(chǎn)生煙霧引起的聯(lián)想。
???B．字的聯(lián)想意義因帶上主觀
9、色彩而因人因時(shí)因地而異，變化莫測(cè)。
???C．科學(xué)的文字其意義需要精確，說(shuō)明科學(xué)不需要聯(lián)想甚至排斥聯(lián)想。
???D．詩(shī)文中的字難以控制是因?yàn)樗梢允挂馓N(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離。
? 2．為什么作者認(rèn)為“惟陳言之務(wù)去”是一句最緊要的教訓(xùn)？
??
3．既然語(yǔ)言跟著思想情感走，思想情感是主導(dǎo)的，為什么反過(guò)來(lái)說(shuō)“你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感”？
?????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4．“你的文章也就真正是‘作’出來(lái)的?”
10、，這個(gè)“作”字的含義是什么？
????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????? 5．結(jié)合文意與個(gè)人體會(huì)，思考并回答“聯(lián)想”與“意境”之間有何聯(lián)系：
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????
11、????????????????????????? 6．根據(jù)文意回答，“聯(lián)想”“習(xí)慣”“套板反應(yīng)”之間的關(guān)系如何，為什么說(shuō)“套板反應(yīng)”與創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵？
??????????????????????????????????????? ?二．深化理解：
1．?結(jié)合文中的分析，你從所讀古詩(shī)詞中舉例談一下“推敲”的重要性和藝術(shù)性：
???????????????????????????????????????? ?2．?結(jié)合個(gè)人寫(xiě)作情況，談一下自己對(duì)“套板反應(yīng)”的認(rèn)識(shí)及克服的方法：
??????????????????????????????????????
12、三. 知識(shí)鞏固:
? 1.下列詞語(yǔ)的字形,都正確的一組是(???)
?????A.尺牘????剝琢有聲????學(xué)福五車(chē)????刻苦自勵(lì)
?????B.蘊(yùn)藉?????點(diǎn)鐵成金????斟酌?????清沁肺腹
?????C.俗濫?????自鳴得意?????流涎????????索然無(wú)味
??? D.岑寂?????不即不離???? 凝煉????????錙銖必校
2．下列句子都是誰(shuí)說(shuō)的:
①?天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下共分一斗。
②?惟陳言之務(wù)去。
③?雜花生樹(shù),群鶯亂飛。
④?春風(fēng)又綠
13、江南岸,明月何時(shí)照我還。
3.?作者認(rèn)為王若虛對(duì)<<史記>>中”李廣射虎”一段的修改”實(shí)在遠(yuǎn)不如原文”,并說(shuō)”這種分別稍有文字敏感的人細(xì)心玩索一番,自會(huì)明白”。你如何理解這句話(huà),除了作者的分析之外,你對(duì)改前與改后還有什么見(jiàn)解嗎?
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．拓展：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所寫(xiě)何景，口頭表述，并深入理解其特點(diǎn)。
《咬文嚼字》學(xué)案答案
第一課
14、時(shí)：
???一．1．現(xiàn)代美學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇??《文藝心理學(xué)》《詩(shī)論》
???2．zī?zhū??zú??cén??dú??chéng??yùn?jiè??zǐ
???????詞義：略
???二．
1．?略
2．?闡明文字和思想感情的密切關(guān)系（句式，文字增減，字眼）。
講文字聯(lián)想意義的使用（正面：善用聯(lián)想意義，可使意蘊(yùn)豐富，有美妙的藝術(shù)效果。負(fù)面：套板反應(yīng)，全無(wú)新奇意味。）
???三．1．（見(jiàn)篇末）
2．略
3．?一致。其基本性在于注意表面意思而忽略精神，在文中強(qiáng)調(diào)的是“調(diào)整思想和情感”抓住了“精神
15、”。
???四．1.郭的觀點(diǎn)注重的是語(yǔ)言本身，即形式上的特點(diǎn)，而作者特別強(qiáng)調(diào)了它在情感表達(dá)上的效果。
2.?必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)；要結(jié)合意境斟酌字句；既注意斟酌字句，更要注意思想情感的表達(dá)。
第二課時(shí):
導(dǎo)讀導(dǎo)練：
一、
1.（1）前者：意義固定，偏于類(lèi)型；后者，意義游離，偏于個(gè)性。
? （2）清茶泡在泉水里和明月照者泉水都有共同的清沁肺腑的意味。
? （3）AC不符，BD符合。
2、?做到“惟陳言之務(wù)去”，才不致滑入套板反應(yīng)，在思想情感和語(yǔ)言上創(chuàng)新，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。
3、?語(yǔ)言與思想情感的關(guān)系是形式與內(nèi)容的關(guān)系，形式與內(nèi)容是相隨而變的，思想情感固然是主導(dǎo)的，但語(yǔ)言也影響思想情感，語(yǔ)言上刻意創(chuàng)新，也能推動(dòng)人們?cè)谒枷肭楦猩锨笮?，遇事朝深一層去想?
4、?是匠心獨(dú)運(yùn)的創(chuàng)作。
5、由字的聯(lián)想的意義形成新的意境。
6、（1）、聯(lián)想起于習(xí)慣，因習(xí)慣而滑入套板反應(yīng)。
???（2）、套板反應(yīng)是走熟路、走老路、無(wú)創(chuàng)新，故說(shuō)“套板反應(yīng)”與創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵。
二、略。
三.鞏固知識(shí)：
1、C??????
2、分別是：謝靈運(yùn)、韓愈、丘遲、王安石
3、略
4、提示：從展示的畫(huà)面及意境方面理解。????????????????????
甘肅省武威第五中學(xué)高中語(yǔ)文 咬文嚼字導(dǎo)學(xué)案 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
