面對(duì)高考重過(guò)程、講策略提高外語(yǔ)教學(xué)水平.doc

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2007年唐山市高三英語(yǔ) 教學(xué)備考研討會(huì)材料 重過(guò)程、講策略，提高外語(yǔ)教學(xué)水平 豐南區(qū)第一中學(xué)高三英語(yǔ)組 王秀平 2007 年10月 重過(guò)程、講策略，提高外語(yǔ)教學(xué)水平 豐南一中外語(yǔ)組 王秀平 作為三大主要學(xué)科的英語(yǔ)，在高中學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，這是大家公認(rèn)的。因此，如何提高英語(yǔ)成績(jī)，是眾多師生關(guān)心的問(wèn)題。和做任何事情一樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也特別講究一個(gè)過(guò)程和策略。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果；不采用有效的策略，就不會(huì)有理想的成績(jī)。通俗地講，成績(jī)不理想，其原因不是工夫不到，就是方法不對(duì)路。英語(yǔ)學(xué)習(xí)雖無(wú)捷徑可走，但確有方法可循。那么，學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該經(jīng)歷一種什么樣的過(guò)程，采用什么有效策略呢？本文擬就這一問(wèn)題和大家做一探討，以求各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指點(diǎn)。 一．加強(qiáng)教研力度，戮力同心，制定復(fù)習(xí)方略 新的學(xué)年開(kāi)始了，對(duì)于高三學(xué)生而言，面臨高考，是至關(guān)重要的一年。制訂有效的學(xué)習(xí)策略，把握明確的學(xué)習(xí)方向，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，選擇優(yōu)質(zhì)的練習(xí)材料，才會(huì)在高三這一年的學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果，在高考中獲得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。要想在高考中獲勝，首先要了解高考對(duì)我們的要求是什么。為此，我們?nèi)翰呷毫?，通過(guò)教研組活動(dòng)進(jìn)行研究，針對(duì)近三年高考題及考綱確定了07年英語(yǔ)復(fù)習(xí)的思路和目標(biāo)，通過(guò)復(fù)習(xí)備考，要使我們的學(xué)生具備以下基本能力： 1．豐富的英語(yǔ)詞語(yǔ)知識(shí)和鞏固、扎實(shí)、熟練的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。 能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。要在理解的基礎(chǔ)上記憶．不死摳難題偏題、怪題。關(guān)注動(dòng)詞在語(yǔ)言運(yùn)用中的靈活性。在歷年高考中，動(dòng)詞及與動(dòng)詞相關(guān)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞辨析等都是考查的重點(diǎn)內(nèi)容。 2．正確分析認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)，理解各段落、各層次之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)的方法。綜合運(yùn)用各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀技巧．進(jìn)行快速閱讀、獲取信息的能力。 3．正確的閱讀方法、科學(xué)的閱讀技巧和合理的閱讀速度。 閱讀速度會(huì)影響到閱讀的質(zhì)量，應(yīng)該通過(guò)大量的閱讀實(shí)踐摸索最適合自己的閱讀速度，并且在基礎(chǔ)知識(shí)不斷提高的基礎(chǔ)上不斷提高自己的閱讀速度。 4．良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，敏捷的思維活動(dòng)，正確的思考習(xí)慣。要求學(xué)生善于捕捉信息，理解深刻，推導(dǎo)合理，判斷準(zhǔn)確。 5．豐富的閱歷,廣博的知識(shí)，多樣的背景知識(shí)。 針對(duì)高考和學(xué)生的具體情況我們確定了以下教改專(zhuān)題：“詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)怎樣促進(jìn)讀寫(xiě)能力的提高”“在高三新授課教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、速度、方法和技巧”和以下幾種類(lèi)型的探索課：“閱讀欣賞與興趣培養(yǎng)”“試卷講評(píng)”“完形、改錯(cuò)、閱讀、寫(xiě)作專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練”等?；谖倚熒竟^差，和高考對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的要求，全組教師集思廣益，將“夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力”作為我們英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)方針。那么怎樣才能提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力呢? 二、第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)的思路：應(yīng)充分重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，但是要有所側(cè)重；應(yīng)該以詞匯、語(yǔ)法為主線(xiàn)，以閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練為重點(diǎn)，把閱讀貫徹始終。 時(shí)間安排： 時(shí)間 主攻專(zhuān)項(xiàng) 鞏固練習(xí)材料 8月--10月 高三課本/單元套題訓(xùn)練 唐山導(dǎo)學(xué)及測(cè)試/英語(yǔ)周報(bào) 11月--2月底 詞匯、語(yǔ)法精練與專(zhuān)項(xiàng)閱讀、改錯(cuò)訓(xùn)練 校本教材/（04-06各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編----單選/閱讀部分 具體做法： ㈠．在運(yùn)用中補(bǔ)漏、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 我們不能因?yàn)楦呖家钥疾檫\(yùn)用能力為重點(diǎn)，就完全不抓基礎(chǔ)知識(shí)，或因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)題在高考試卷中所占分值較低就不再重視基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)與能力相互依托，相輔相成，不能脫離基礎(chǔ)去談能力，但基礎(chǔ)知識(shí)在高三階段的復(fù)習(xí)要重策略，講方法，求實(shí)效。 首先要明確高考命題思路：它不是單純檢測(cè)某項(xiàng)知識(shí)，而是檢測(cè)對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。要按照《考綱》的要求對(duì)各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意橫向比較，了解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，抓重點(diǎn)與規(guī)律性的東西。對(duì)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)不要過(guò)細(xì)挖掘，把知識(shí)學(xué)活，做到融會(huì)貫通。高三語(yǔ)法復(fù)習(xí)宜粗不宜細(xì)，宜淡不宜膩，宜簡(jiǎn)不宜繁，要在運(yùn)用中掌握語(yǔ)法知識(shí)。 要對(duì)以往零散的孤立的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納總結(jié)。抓以動(dòng)詞為主的主干知識(shí)(動(dòng)詞試題在每年的高考單項(xiàng)填空題中占30％左右)，如：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞短語(yǔ)，情態(tài)動(dòng)詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞。抓好復(fù)合句，如：狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句等。學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能忽略慣用法結(jié)構(gòu)，它們?cè)诮浑H中起著重要的作用。 在做題時(shí)，首先要看句子的語(yǔ)言意義、交際意義和語(yǔ)言環(huán)境并判斷出說(shuō)話(huà)者的態(tài)度，而不是僅看句子結(jié)構(gòu)。死的條例是不可能涵蓋千變?nèi)f化的鮮活的語(yǔ)言的。不要把太多的時(shí)間和精力花在做單項(xiàng)選擇題上。因?yàn)楦呖嫉闹饕獌?nèi)容是對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用的考查，真正的挑戰(zhàn)在你是否聽(tīng)得懂，讀得準(zhǔn)，寫(xiě)得明白。況且，近幾年高考在淡化知識(shí)，強(qiáng)化能力，花時(shí)間過(guò)多，得不償失，只能是“丟了西瓜，揀了芝麻”。 ㈡．有效鞏固和擴(kuò)展詞匯量 高三階段大家都會(huì)把詞匯的學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)，那末如何去完成呢？我們采取兩條腿走路的方法。一是要求學(xué)生利用晚飯后20分鐘和一些零散時(shí)間記憶課本單詞和《考綱》詞匯表，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的最好方法是詞不離句、句不離文，不離語(yǔ)言情境。老師每周用兩課時(shí)，采用各種有效措施督促檢查擴(kuò)展考綱詞匯（如：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽、語(yǔ)音及單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練、構(gòu)詞法總結(jié)歸納、提煉重點(diǎn)短語(yǔ)、固定搭配及習(xí)慣用法，并引導(dǎo)學(xué)生造句、通過(guò)英漢互譯擴(kuò)充新詞義、或用所提供的詞匯進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練等）；二是在做閱讀時(shí)應(yīng)注意詞匯的學(xué)習(xí)和積累，碰到你熟悉的單詞出現(xiàn)新的意義或用法時(shí)要留心，碰到一些慣用法時(shí)要積累，要在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯，在情境中使用詞匯。 （三）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高閱讀教學(xué)效率 閱讀試題是高考中的“重中之重”，歷來(lái)是我們關(guān)注的重點(diǎn)。在高三這一年要完成一定量的閱讀，沒(méi)有一定的量就談不上閱讀技巧。 近幾年的高考英語(yǔ)閱讀試題的選材，具有很強(qiáng)的時(shí)代感。試題選材廣泛。涉及經(jīng)濟(jì)、教育、新聞、科技、環(huán)保、社會(huì)文化等方方面面。高考大部分閱讀文章取材于原版英文，原汁原味，滲透著英語(yǔ)國(guó)家的文化，如果不理解中西文化差異，就不能把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度。高三學(xué)生在做閱讀時(shí)，首先要對(duì)閱讀材料進(jìn)行選擇，閱讀一些有異國(guó)文化背景的文章(最好是原汁原味的原版文章)，不僅語(yǔ)言地道，有利于提高你的語(yǔ)言水平，更重要的是通過(guò)閱讀了解西方文化。 另外要時(shí)時(shí)關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，時(shí)事新聞，做一些此類(lèi)的閱讀。通過(guò)閱讀不同題材的文章，來(lái)拓寬自己的文化視野，豐富自己的文化積淀。 不要把閱讀當(dāng)成單純的任務(wù)去完成，要學(xué)會(huì)欣賞。當(dāng)你所閱讀的材料引起你情感共鳴時(shí)，你對(duì)閱讀就會(huì)更有興趣，效果才會(huì)更佳。 另外，要注意提高閱讀技巧。有些學(xué)生習(xí)慣先看題，再讀文．有的學(xué)生喜歡先讀文，再做題。在這方面無(wú)所謂哪個(gè)方法對(duì)，哪個(gè)方法錯(cuò)。可以按自己的方式去做。但是有一點(diǎn)應(yīng)該明確：高考試卷內(nèi)容多，時(shí)間有限，分配給閱讀的時(shí)間大致僅為35分鐘。在有限的時(shí)間內(nèi)要完成五篇閱讀(詞數(shù)2000以上)，不講技巧和方法是不行的。要以最快速度高質(zhì)量地完成閱讀，不同體裁的文章要用不同的閱讀方法。如：廣告類(lèi)閱讀，應(yīng)該用搜索法，直接看題，從文中找答案，這類(lèi)題一般都設(shè)為細(xì)節(jié)題，如果細(xì)讀文章再做題耗時(shí)太多。如果是社會(huì)題材的議論文，且設(shè)的題目較多(4～5題)，要用研讀法，透過(guò)字里行間，認(rèn)真揣摩作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，此類(lèi)題一般需要多花一些時(shí)間，難度較大。 此外，要控制閱讀時(shí)間，不要拖拖拉拉，要養(yǎng)成好習(xí)慣，在單位時(shí)間里求質(zhì)量，當(dāng)然，要慢慢來(lái)，讀懂是第一重要的，欲速則不達(dá)。 ㈣．加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，提高改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)能力 在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，提高書(shū)面表達(dá)能力應(yīng)該說(shuō)是最難的，因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)所要求的是輸出能力，與輸入能力如閱讀相比，書(shū)面表達(dá)能力更難提高，所以一定要特別重視語(yǔ)言表達(dá)。 寫(xiě)作訓(xùn)練要有過(guò)程。在第一階段應(yīng)該是準(zhǔn)備階段，不宜大量做高考成題。先做語(yǔ)言和詞匯的準(zhǔn)備。打個(gè)比方，就好比“蓋房子”，首先要“備料”。我們可以按照貼近我們生活的不同話(huà)題，去強(qiáng)記一些常用短語(yǔ)，如：就“學(xué)校生活”方面的話(huà)題，我們要準(zhǔn)備：finish／graduate from high school（高中畢業(yè)），pass an exam(通過(guò)考試)，attend a lecture （聽(tīng)講座）．hold a sports—meet(開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì))，take part in out一of—class activities (參加課外活動(dòng))，make progress(取得進(jìn)步)，be busy doing／with sth．(忙于做某事)等等，多多積累，越多越好。除了積累短語(yǔ)之外，還要積累一些習(xí)慣表達(dá)法和精彩句式。這些句子中含有常用的重點(diǎn)句型與詞匯，要做到脫口而出。人們常說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。說(shuō)的是漢語(yǔ)中讀與寫(xiě)的關(guān)系。這同樣也適合于外語(yǔ)寫(xiě)作中讀和寫(xiě)的關(guān)系。很顯然，積累的東西多了，就會(huì)水到渠成，形成語(yǔ)言能力。 除了背句子之外，還可以做一些翻譯練習(xí)，造句練習(xí)，掌握英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)；另外要求學(xué)生每天做一篇短文改錯(cuò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正語(yǔ)篇錯(cuò)誤的能力和利用所學(xué)知識(shí)來(lái)監(jiān)察語(yǔ)言輸出能力，進(jìn)而寫(xiě)出正確的語(yǔ)句，這樣既提高了改錯(cuò)能力也有助于提高書(shū)面表達(dá)能力。 三、 第 二 、三 輪 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 依據(jù)07年考試大綱及我校學(xué)生的實(shí)際我們確定第二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以“專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練及技巧點(diǎn)撥”為重點(diǎn)，“考綱詞匯及套題訓(xùn)練 ”慣穿始終。在這里，我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：在這一階段我們都會(huì)做大量的模擬試題，但 ●要做題，更要“悟題” 第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生很容易陷入題海中任意沉浮、迷失方向。有必要提醒學(xué)生，做題不在多，貴在“悟”。要有意識(shí)地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風(fēng)格、選材特征、各大題型的考點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)），從而歸納解題思路和技巧?？梢赃x擇歷年高考真題進(jìn)行訓(xùn)練和總結(jié)。對(duì)自己的考試卷則要充分分析得失，做到知己知彼。 ●擒賊先擒王，英語(yǔ)攻“閱讀”和“寫(xiě)作 ” 可以預(yù)見(jiàn)河北省今年英語(yǔ)試題基本保持不變， “完形填空” “閱讀理解” 和“書(shū)面表達(dá)”仍是試卷的重中之重。復(fù)習(xí)中考生要注意： 1、對(duì)不同文體、不同題材的文章的基本特征如篇章結(jié)構(gòu)、行文方法等加以研究； 2、有意識(shí)地訓(xùn)練自己對(duì)文章的主旨、作者寫(xiě)作意圖等方面的宏觀思維能力； 3、注意對(duì)長(zhǎng)句等復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的解析； 4、在泛讀中擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)根據(jù)上下文推斷詞義的能力； 5、考生應(yīng)該加強(qiáng)完形填空閱讀理解及書(shū)面表達(dá)限時(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。 時(shí)間安排： 時(shí)間 主攻專(zhuān)項(xiàng) 鞏固練習(xí)材料 3月1-10 詞匯聽(tīng)寫(xiě)/完形填空 04-06各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編----完形填空 3月11-30 詞匯聽(tīng)寫(xiě)/閱讀理解 04-06各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編----閱讀 3月31-4月15 詞匯聽(tīng)寫(xiě)/書(shū)面表達(dá) 04-06各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編----書(shū)面表達(dá)/按體裁、題材編寫(xiě)的各類(lèi)范文 4月16-25 詞匯聽(tīng)寫(xiě)/短文改錯(cuò) 04-06各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編----短文改錯(cuò) 4月26-5月10 重點(diǎn)語(yǔ)法 04-05各省及全國(guó)高考試題分類(lèi)匯編—單選錯(cuò)例 5月11-20 語(yǔ)音、單詞拼寫(xiě) 按詞類(lèi)編輯的單詞拼寫(xiě)練習(xí)； 5月20-30 高考模擬套題訓(xùn)練 按高考的難度自己組題 6月1-4 高考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)及應(yīng)試技巧點(diǎn)撥 按高考的難度自己組題 6月5 高考應(yīng)試心理指導(dǎo) 四、 專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練措施與方法： 保證在高考要求的時(shí)間內(nèi)在課上完成并及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況及時(shí)講評(píng)，在講評(píng)時(shí)點(diǎn)撥解題思路及切入點(diǎn)。 1．完形填空： 訓(xùn)練步驟： 1） 先不給選項(xiàng)限時(shí)跳讀 ---理解主旨大意； 2） 瞻前顧后、尋找信息、選擇最佳答案； 3） 給出70%的答案，再引導(dǎo)學(xué)生分組討論，重新搜索信息，敲定剩余的30%的答案，并談?wù)勛约旱母形颉? 技巧點(diǎn)撥： 完型填空是英語(yǔ)高考難度最大的題目，答題時(shí)，考生應(yīng)首先通篇瀏覽短文，掌握文中時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件。認(rèn)真閱讀短文開(kāi)頭的第一、二句，有利于考生準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)和推斷短文的主旨；抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯三條線(xiàn)索.首先要注意所選的答案填入空白處后，整個(gè)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否合理；第二，看語(yǔ)義是否通順，上下文是否連貫、呼應(yīng)；如果幾個(gè)選項(xiàng)填入空白處后結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義都沒(méi)有問(wèn)題，就要從邏輯上看哪個(gè)選項(xiàng)最合理；填完后一定要通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯是否一致，上下文銜接是否合理。 答題時(shí)，克服畏懼心理；注意答題步驟。善于抓住首尾句；利用尋找信息法、固定搭配法、比較判斷法,順藤摸瓜，一氣呵成。遇到一時(shí)拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)應(yīng)先暫時(shí)擱置, 可能等選出其它選項(xiàng)時(shí),此題也就因刃而解了.復(fù)讀檢查要以第一感覺(jué)為準(zhǔn)、整體理解；沒(méi)有十足把握不要輕易更改答案。在此基礎(chǔ)上，限時(shí)訓(xùn)練10篇高考完型填空。 2．閱讀理解： 訓(xùn)練內(nèi)容：按文體訓(xùn)練—記敘文、議論文、說(shuō)明文、新聞、公告、廣告--從文章結(jié)構(gòu)入手---把握主旨大意---訓(xùn)練閱讀步驟和方法。 按高考題目類(lèi)型（A. 主旨和要義； B.細(xì)節(jié)理解和正誤判斷； C.推斷詞義和深層推理；D.作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度）---訓(xùn)練解題思路和技巧。 訓(xùn)練步驟： 公告、廣告等應(yīng)用文類(lèi)----瀏覽題目—快速閱讀文章—對(duì)比選項(xiàng)得出答案; 記敘文、議論文、說(shuō)明文、新聞?lì)?--快速閱讀文章抓主旨----準(zhǔn)確理解題干抓關(guān)鍵詞----掃讀\跳讀找信息----細(xì)讀\研讀\綜合信息找答案. 技巧點(diǎn)撥： 閱讀時(shí)首先要弄清文章的體裁、題材把握文章主旨，判斷所答的題是深層還是淺層題，順著題干在不偏離文章主線(xiàn)的前提下找到文中有關(guān)信息，然后在全面準(zhǔn)確理解信息的前提下進(jìn)行合理的對(duì)號(hào)入座及推理、判斷、概括、歸納。提高速度的同時(shí)更要注意細(xì)心、專(zhuān)心；遇到困難時(shí)要增強(qiáng)必勝信心，要有耐力、毅力（從心態(tài)上戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝別人，成功一定屬于你）題干要理解透，信息要抓的準(zhǔn)，跳讀、掃讀、綜合信息能力要強(qiáng)。舉棋不定時(shí)再看題干，細(xì)讀細(xì)節(jié)；選擇要果斷、膽大心細(xì)。避免主觀臆想，復(fù)讀檢查時(shí)如沒(méi)有十足的把握，不要輕易更改答案。要善于“給自己的選擇加保險(xiǎn)”（考生在閱讀理解應(yīng)試方面的難點(diǎn)之一在于對(duì)自己初選的答案沒(méi)有把握，總是感覺(jué)幾個(gè)答案都言之有理，有時(shí)一念之差，可能就把答案改錯(cuò)了。如何來(lái)判定自己的選擇是正確的呢？考生可以利用以下技巧給自己加上“五重保險(xiǎn)”）： 1>.在遇到考查結(jié)論性觀點(diǎn)，總結(jié)歸納主題思想的題目時(shí)，比較選項(xiàng)內(nèi)容的全面概性。一般來(lái)說(shuō)，概括性高，引申思路符合邏輯的選項(xiàng)是正確的。 2>.，將選項(xiàng)與原文線(xiàn)索句中重點(diǎn)詞同義互釋。兩個(gè)表達(dá)意思相同的句子是可以通過(guò)語(yǔ)法和同義詞轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的。能達(dá)到這一要求的應(yīng)該是正確選項(xiàng). 在遇到判斷正誤題時(shí),可采用排除法.與文章無(wú)關(guān)的信息、偷換概念的選項(xiàng)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。 3>.遇到考查文章中結(jié)論的題目時(shí)，看選項(xiàng)中是否含絕對(duì)性的詞語(yǔ)，有這類(lèi)詞的選項(xiàng)肯定要排除。 4>.遇到結(jié)論推斷題時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，重復(fù)例證事實(shí)，就事論事的選項(xiàng)要排除。與本文無(wú)關(guān)的、推理不和邏輯的選項(xiàng)要排除。 5>.最重要的一點(diǎn)是在完成每篇文章的試題時(shí)，對(duì)其進(jìn)行貫通串聯(lián)，如果邏輯上出現(xiàn)了錯(cuò)誤或與原文中心意思相悖，就肯定在某個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題。 ⒊　書(shū)面表達(dá): 在第二階段，每周都有一位老師準(zhǔn)備一節(jié)不同體裁、題材的寫(xiě)作課件和全組老師共享，并上一節(jié)寫(xiě)作觀摩課，對(duì)寫(xiě)作步驟、方法、要點(diǎn)、乃至?xí)鴮?xiě)進(jìn)行嚴(yán)格的示范性、規(guī)范性訓(xùn)練與指導(dǎo)。要按照高考所要求的不同題材練習(xí)寫(xiě)短文，掌握各種體裁在語(yǔ)言上的不同要求，經(jīng)修改后再把它背下來(lái)。一定要背經(jīng)過(guò)改寫(xiě)后語(yǔ)言規(guī)范的自己寫(xiě)的作文。所以要堅(jiān)持每寫(xiě)一篇作文，和同學(xué)互批，互改，再學(xué)一些比你寫(xiě)得好的表達(dá)方法，然后背下來(lái)。另外，我們按體裁編輯了各類(lèi)題材的范文，名師點(diǎn)評(píng)案例供學(xué)生背讀參考。 訓(xùn)練內(nèi)容：按文體訓(xùn)練—記敘文、日記、議論文、說(shuō)明文、書(shū)信、通知。 訓(xùn)練步驟： ①　審題----(1)確定文體；(2)內(nèi)容要求；(3)討論主題；(4)確定人稱(chēng)；(5)確定時(shí)態(tài)： ②　提煉要點(diǎn) ③　連詞成句（考慮運(yùn)用動(dòng)詞的5種基本句式、固定句型、There be 句式、強(qiáng)調(diào)句式、倒裝句式、感嘆句等） ④　分清層次，連句成文（歸納總結(jié)各種文體的基本框架、恰當(dāng)使用語(yǔ)篇連接詞） ⑤　潤(rùn)色：改變句型，如：簡(jiǎn)單句可 變成復(fù)合句、或并列句，把陳述句變成倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句等，讓句子豐滿(mǎn)起來(lái)。使用新穎詞匯、固定搭配和關(guān)聯(lián)詞，讓句子連貫活潑流暢。 ⑥　檢查完善 ----查拼寫(xiě), 用詞, 時(shí)態(tài),人稱(chēng)，連詞,標(biāo)點(diǎn), 內(nèi)容等。 技巧點(diǎn)撥： ① 認(rèn)真審題，看清試題所要求的體裁和所提供的信息，要把內(nèi)容要點(diǎn)概括到文章中去，要點(diǎn)要齊全。避免：不審題，盲動(dòng)筆，隨意發(fā)揮。 ② 審題后要列提綱，使你要寫(xiě)的內(nèi)容條理化，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，成為一個(gè)完整的語(yǔ)篇。 ③要刻意把好語(yǔ)言關(guān)，要用最熟悉的句型和詞語(yǔ)，把握不大的詞不用，力求文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確，寫(xiě)出正確的句子，寫(xiě)出符合英語(yǔ)習(xí)慣的地道句子，并要準(zhǔn)確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。避免：用漢語(yǔ)思維 ④ 注意過(guò)渡詞的使用，在有把握的情況下，靈活運(yùn)用高檔句型和詞語(yǔ)，漂亮優(yōu)美的句子往往會(huì)增添文章的色彩，從而取得好成績(jī)。避免：濫用句式，寫(xiě)長(zhǎng)句。 ⑤遇到不會(huì)的詞匯要避開(kāi)，用同意詞，近意詞代替，轉(zhuǎn)換句型，改變說(shuō)法，千萬(wàn)不要鉆牛角尖。 ⑥ 注意卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整清楚，字體美觀，格式正確。卷面整潔可贏得閱卷人的“情感分”。 ⑦ 最后一關(guān)是檢查全文：1）要點(diǎn)是否全 2）標(biāo)點(diǎn)是否符合要求 3）時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)是否正確 4）人稱(chēng)、格式、大小寫(xiě)是否正確。5） 行文是否流暢，是否有病句、錯(cuò)句和單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。 4．短文改錯(cuò)： 訓(xùn)練步驟和注意事項(xiàng)： 通讀全文，理解大意（把明顯的錯(cuò)誤先改出來(lái)）； 上下對(duì)照，逐句分析 ； 錯(cuò)誤類(lèi)型，全面考慮； 符合要求，認(rèn)真答題； 大小寫(xiě)要考慮，詞尾變化要注意（use-useing;visited-visite;wide-widly, frozen-frozing等錯(cuò)誤寫(xiě)法） 要自信，不要不顧全文任意亂改；找不出錯(cuò)誤，千萬(wàn)別忘了打V 號(hào)； 復(fù)讀檢查不可少，全文貫通很必要； 去詞、加詞1-2個(gè)，‘V’號(hào)只一個(gè)，其余都要改。 技巧點(diǎn)撥：做題的切入點(diǎn)： 查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否正確； 查非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式；查動(dòng)詞是否缺少。 查人稱(chēng)代詞的一致與否，查關(guān)系代詞的混用、多用或少用. 查名詞的單復(fù)數(shù)混用及名詞前冠詞的混用、多用和少用； 查形容詞與副詞的級(jí)、及其他詞類(lèi)的混用； 查主謂一致；查平結(jié)構(gòu)一致；查慣用法； 查邏輯關(guān)系（but/so/and/however/therefore/not…） 查介詞、連詞（名從、狀從、并列）； 5．重點(diǎn)語(yǔ)法：把近3年的高考語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練并指導(dǎo)答題思路; 查缺補(bǔ)漏并把高考熱點(diǎn)語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。 技巧點(diǎn)撥： 語(yǔ)法、詞匯題：考生應(yīng)該把單項(xiàng)選擇題當(dāng)成一個(gè)小的閱讀理解題，一道題的每個(gè)單詞甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都在提供信息，從理解語(yǔ)境出發(fā)到找到關(guān)鍵詞，再加上語(yǔ)法、句法、固定搭配去找到正確答案。解題步驟是理解語(yǔ)境———?jiǎng)濌P(guān)鍵詞———從語(yǔ)法、句法、固定搭配出發(fā)對(duì)比選項(xiàng)———解出答案。解題時(shí)也有技巧，高考一些單項(xiàng)選擇題的測(cè)試點(diǎn)本來(lái)十分簡(jiǎn)單，但命題者有意把題干復(fù)雜化，改寫(xiě)為一個(gè)少見(jiàn)或陌生的結(jié)構(gòu)。應(yīng)試者可以反其道而行之，把題干還原為自己熟悉的結(jié)構(gòu)，如將疑問(wèn)句改為陳述句，將倒裝句改為陳述句，將被動(dòng)句改為主動(dòng)句，將強(qiáng)調(diào)句型去掉itis／was……that，將難句簡(jiǎn)化或者是將省略句補(bǔ)全?？傊?，語(yǔ)境先行，語(yǔ)法跟上。 避免：漢語(yǔ)思維的干擾；心理定勢(shì)的干擾；句式轉(zhuǎn)化、一題多變的干擾； 避免：鉆牛角尖花費(fèi)過(guò)多時(shí)間。 6．語(yǔ)音、單詞拼寫(xiě)： A:語(yǔ)音題：要迅速做答不要耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。此題主要考查： 一、輔音字母及其組合的發(fā)音：此類(lèi)題應(yīng)特別注意輕輔音和濁輔音的區(qū)別；考試前再?gòu)?fù)習(xí)一下c, q, n, s, x, , ex, ng,ch, sh, th和 –ed,–s(es)的發(fā)音。 二、元音字母及其組合的發(fā)音：此類(lèi)題應(yīng)特別注意長(zhǎng)短音及單元音和雙元音的區(qū)別；注意元音字母在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)的讀音規(guī)律以及元音字母及其組合在重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)讀音規(guī)律。 B: 單詞拼寫(xiě): 技巧點(diǎn)撥：1. 應(yīng)在指定位置答題;2.應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境確定詞義、詞性、詞尾。3.單詞位于句首應(yīng)大寫(xiě)首字母. 訓(xùn)練內(nèi)容：按詞性分類(lèi)編輯練習(xí)— 名詞：作主語(yǔ)、表語(yǔ)、動(dòng)詞賓語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)、定語(yǔ) （從專(zhuān)有名詞、不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞單、復(fù)數(shù)的變化形式和固定搭配角度設(shè)計(jì)練習(xí)）。 動(dòng)詞：作謂語(yǔ)的動(dòng)詞：從一般現(xiàn)在時(shí)的主謂一致、過(guò)去時(shí)、進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)、語(yǔ)態(tài)的角度設(shè)計(jì)練習(xí)。 非謂語(yǔ)動(dòng)詞：從現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的角度出題。（要考慮規(guī)則動(dòng)詞的輔音字母是否雙寫(xiě)，不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式） 形容詞、副詞：從作定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)及比較級(jí)、最高級(jí)角度出題。 數(shù)次：基數(shù)詞的單復(fù)數(shù)、序數(shù)詞。 7．高考模擬、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)及應(yīng)試技巧點(diǎn)撥 5月為第三輪復(fù)習(xí)，其指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力為主。這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，計(jì)劃進(jìn)行大密度的模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，總的來(lái)說(shuō)是以試題為載體，重在查漏補(bǔ)缺。以訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)和解題速度為目標(biāo)。 五．愛(ài)心的真誠(chéng)奉獻(xiàn)與高考應(yīng)試心理指導(dǎo) 愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子，向每位學(xué)生尤其是差生奉獻(xiàn)你的全部愛(ài)心，那么你的愛(ài)心之樹(shù)上定會(huì)結(jié)出累累碩果。好成績(jī)的取得并非一日之功，他凝聚著師生們辛勤的汗水。多年來(lái)我體會(huì)最深的是融洽的師生關(guān)系是學(xué)生潛在能力的催化劑，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)才能大面積豐收。我組很多在高考中英語(yǔ)成績(jī)非常突出老師都堅(jiān)信“只要有真情的付出，定有豐厚的回報(bào)”; 用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣；用“表?yè)P(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生向上的熱情。平時(shí)每次測(cè)驗(yàn)、每次作業(yè)我們都跟學(xué)生交流，學(xué)生的點(diǎn)滴變化都看在眼里，進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，成績(jī)不理想時(shí)及時(shí)提醒，尤其是差生的進(jìn)步更是從內(nèi)心為他們祝賀。有時(shí)我們簡(jiǎn)單的一句話(huà)、一個(gè)微笑，對(duì)他們都是巨大的鼓舞。我們經(jīng)常用我們自己的方式，使我們的學(xué)生明白我們最大的快樂(lè)就是看到他們的進(jìn)步。一切最好的教育方法，最好的教育藝術(shù)都源于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比的熱愛(ài)。情是開(kāi)啟人們心扉的一把鑰匙，只有入情入境才能喚起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量。特別是，隨著高考的臨近，學(xué)生的心理狀態(tài)也會(huì)隨之發(fā)生變化，或自負(fù)、或自責(zé)、或自卑，學(xué)生出現(xiàn)心理異常大多在行動(dòng)上或?qū)W習(xí)上會(huì)有異常表現(xiàn)，教師要有針對(duì)性的做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，將學(xué)生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情迎戰(zhàn)高考，一般在6月5日我通過(guò)電視錄象或多媒體等手段做一次高考應(yīng)試心理指導(dǎo)，以確保英語(yǔ)高考萬(wàn)無(wú)一失，穩(wěn)操勝券?！? 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須重過(guò)程，講方法。沒(méi)有時(shí)間的投入，過(guò)程的保障，就談不上成績(jī)的提高；沒(méi)有正確的方法，就會(huì)事倍而功半。只要大家在英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，重視過(guò)程，講究方法，提高英語(yǔ)成績(jī)就不再是件難事。 以上是我們幾點(diǎn)不成熟的想法和做法，今后一定要再接再厲，確保2008再創(chuàng)佳績(jī)。 謝謝大家！In the modern 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