全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《三亞落日》.doc

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蘇教版六年級下冊語文 《三亞落日》教案設(shè)計 一、 教案背景 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：語文 3、課時：2 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備 （1）初讀課文，了解課文大意。 （2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，借助工具書理解詞語意思。 （3）參照課后題，自學(xué)課文，把不懂的地方作好記錄。 二、 教學(xué)課題 課題：三亞落日 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)： （1）學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的三個字只識不寫，能夠區(qū)別本課出現(xiàn)的多音字，理解由生字組成的詞語。 （2）能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。 2、技能目標(biāo)： （1）理解課文內(nèi)容，能根據(jù)文中的句子展開豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力以及語言表達(dá)能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)： （1）體會三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美。 （2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，勇于探索大自然的熱情。 三、 教材分析 1、 這是一篇寫景的散文，語言清新活潑，生動形象地為我們描繪了三亞落日美妙絕倫的景象，讓人不由自主地心生向往之情。 2、 全文結(jié)構(gòu)簡明，層次分明。開篇“在三亞看落日真有詩意”引領(lǐng)全文，結(jié)尾“哦，這就是三亞的落日”總結(jié)全文，盡訴贊嘆之意。中間三個小節(jié)分別為我們展現(xiàn)了三亞獨(dú)特的風(fēng)光美、落日美。 3、 全篇多用比喻、擬人手法，用極為細(xì)膩的手法為我們展現(xiàn)了落日的瑰麗、奇特之景，色彩斑斕，姿態(tài)萬千，動靜交互，如詩如畫。 【教學(xué)重點】 品味課文詩一般語言，欣賞三亞落日的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。 【教學(xué)難點】 通過對語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。 四、 教學(xué)方法 主要教學(xué)方法有：多種方式朗讀訓(xùn)練、視聽形象結(jié)合、啟發(fā)式、小組討論、合作探究、百度搜索。 本設(shè)計重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解，強(qiáng)調(diào)閱讀的個性化，讓學(xué)生在美文的熏陶中，有獨(dú)到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達(dá)。 五、 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖） 【百度搜索】http://map.51yala.com/ 誰能從地圖上找到三亞？ 三亞在海南島的最南端，那里到處洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，我們先通過一段視頻來欣賞一下三亞風(fēng)光。（學(xué)生對三亞畢竟是陌生的，教師通過錄像，提供了生動的視聽形象，激發(fā)學(xué)生對三亞的向往之情。） 【百度視頻】http://www.boosj.com/1047184.html 板書：三亞落日 三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？ 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 1、出示詞語： 赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 玫瑰 椰子樹 蘸 碩大無比 一盞 搖曳 搔著 漲溢 醉醺醺 （1）指名讀。 （2）糾正讀音，全班一起讀。 2、聽課文朗讀。 【百度視頻】http://www.tudou.com/programs/view/cXt4flAlbPw 3、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音，同時弄清每個自然段的主要內(nèi)容。 4、預(yù)習(xí)了課文，你還懂得了些什么？ 三、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—4自然段） 2、這樣，可以把課文分為幾個部分？ 第一部分：（第1——2自然段） 第二部分：（第3——5自然段） 第三部分：（第3——4自然段） 第四部分：（第5自然段） 四、精讀課文。 1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。 （板書：真有詩意） 2、你是怎么理解“真有詩意”的？ 3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。 （1）學(xué)生試讀。 （2）說說哪些詞句在朗讀時應(yīng)特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不……遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？ （3）范讀、齊讀。 五、精讀第二段。 過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？ 1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？ 三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美。（板書：熱帶風(fēng)情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。 2、課文中寫三亞美麗的熱帶風(fēng)情，寫到了哪些景物？ （海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細(xì)沙。） 3、課文中是怎樣描繪這些景物的？ 4、三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美） 5、邊欣賞三亞美景的圖片邊讀課文，讀出喜愛之情。 【百度視頻】http://www.56.com/u11/v_Mjk0MTYzMjM.html 6、指導(dǎo)背誦。 六、作業(yè) 1、抄寫詞語。 2、熟讀課文。 第二課時 一、齊讀第一、二段。 二、精讀第三段。 過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。 1、自由輕聲讀3、4自然段。 思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？ 板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。 2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？ 3、討論評讀要點。 第一幅： （1）突出場面熱烈壯觀； （2）抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀； （3）體會作者喜愛之情。 第二幅： （1）這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？ （2）投影出示： ①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 ②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 A、比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色 美和形狀美具體、形象地寫出來了 B、齊讀這一句。 （3）突出太陽的頑皮。 （4）理解“碩大無朋”。 （5）抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”） （6）突出太陽的輕快、敏捷。 第三幅： （1）投影出示： ①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 ②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 A、這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？ （把夕陽落下的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。） B、指名讀這一句話。 （2）太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。 4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。 （“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”） 5、為什么要寫這些？ （突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。） 6、讀到這兒，同學(xué)們知道三亞落日的全過程嗎？ 出示填空。 金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水 7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。 8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。 9、齊讀第五自然段。 三、總結(jié)課文。 三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？ 【百度視頻】http://www.tudou.com/programs/view/AJ1JVABl3Yw/ 四、課外延展。 1、《三亞落日》的景色很美，巴金筆下的《海上日出》更是偉大的奇觀。通過百度搜索進(jìn)行閱讀賞析 2、學(xué)習(xí)本文的寫作方法，觀察山里的落日，用自己的語言描繪一下家鄉(xiāng)山里落日的美麗景觀。 板書設(shè)計： 2、三亞落日 像孩童 真有詩意 像燈籠 像跳水員 六、 教學(xué)反思 本節(jié)課充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，通過觀看三亞風(fēng)光的圖片和三亞落日的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象以及三亞落日迷人風(fēng)光的神往，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，在積極探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和想象能力。 在小學(xué)語文課本中，有的內(nèi)容與學(xué)生生活實際相距太遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來比較困難?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，網(wǎng)上的資源特別豐富，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，選取自己需要的教育資源，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。如：在教學(xué)《三亞落日》時，學(xué)生到過三亞的人極少，更沒有人觀賞過三亞的落日，而文中的兩幅插圖不能給學(xué)生全面而動態(tài)的認(rèn)識，所以，我通過百度搜索，選取了三亞風(fēng)光和三亞落日的詩意美景的視頻資源，學(xué)生通過觀看視頻，有了身臨其境的感覺。 這樣的教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點，突破難點，“利用互聯(lián)網(wǎng)搜索”進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了課堂效果最優(yōu)化。 七、 教師個人介紹 省份：山東省 學(xué)校：山東省青州市王府街道蓮花盆小學(xué) 姓名：張敬敬 電子郵件：yumi1986114@163.com 通訊地址：山東省青州市王府街道蓮花盆小學(xué) 郵編：262520 張敬敬，女，于2011年畢業(yè)于首都體育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，研究生。2012年通過青州市教育局教師招聘到蓮花盆小學(xué)任教。本人愛崗敬業(yè)，多學(xué)多問，尊重每一個孩子，愿在快樂中傳道授業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。