高中地理教學(xué)案一體化（魯教版）：必修二 第2單元第1節(jié) 城市發(fā)展與城市化
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第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化（教案） 一、教材分析 本節(jié)課-為魯教版必修二第二單元第一節(jié)《城市發(fā)展與城市化》，本節(jié)介紹了城市的起源和城市的發(fā)展，重點(diǎn)探討了城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家城市化的差異、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響等四個(gè)問(wèn)題。城市化與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間是互相促進(jìn)的，但城市化也給化境帶來(lái)一系列的問(wèn)題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能：了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段；了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代 城市化的特點(diǎn)；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 2、 過(guò)程與方法：圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志，分析城市化的過(guò)程和特點(diǎn)；從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢(shì)；重視城市環(huán)境問(wèn)題。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：城市化及其特點(diǎn)，城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題 難點(diǎn)：郊區(qū)城市化和逆城市化 四、學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)城市有一定程度的了解，但對(duì)于城市的起源、城市化的概念等沒(méi)有什么知識(shí)基礎(chǔ)，要求教師多搜集資料、圖片，讓學(xué)生有一個(gè)細(xì)致的了解，給下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 五、教學(xué)方法： 1、圖表、圖片展示法 2、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備： 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)城市發(fā)展與城市化，初步把握城市化的概念 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。 七、課時(shí)安排： 2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 在原始社會(huì)，人類為了生存，他們相互合作、共同生活，聚居在一起，從而形成聚落。 聚落是人類各種形式的聚居地的總稱，包括鄉(xiāng)村和城市。 （學(xué)生討論城市與鄉(xiāng)村的差別）得出城市特點(diǎn)： 1、人口高度集中 2、建筑物高大密集 3、工商業(yè)集中而發(fā)達(dá) 4、居民以非農(nóng)業(yè)人口為主 5、是區(qū)域的政治經(jīng)濟(jì)文化中心 承轉(zhuǎn)：那么城市是如何產(chǎn)生的？又是如何發(fā)展的？ （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 一、城市的起源與發(fā)展 世界最早的城市誕生在美索不達(dá)米亞平原、尼羅河谷地、印度河谷地、黃河和長(zhǎng)江中下游地區(qū)、中美等地。 閱讀圖2—1—2，思考回答，為什么在這些地區(qū)興起？城市興起必須具備哪些條件？ 點(diǎn)撥： 城市 集市 商品交換 社會(huì)分工 剩余產(chǎn)品 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā) 展 出現(xiàn) 導(dǎo)致 引起 形成 發(fā)展 這些地區(qū)自然條件優(yōu)越（氣候、地形、土壤、水源），有利于生產(chǎn)力發(fā)展。 閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個(gè)階段 時(shí)間 特點(diǎn) 18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 城市數(shù)量少，規(guī)模較小，功能較單一，多以政治職能為主，城市和鄉(xiāng)村相對(duì)獨(dú)立 產(chǎn)業(yè)革命后 城市數(shù)量增加，規(guī)模擴(kuò)大，功能擴(kuò)展。城市成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的中心，城鄉(xiāng)差距逐漸擴(kuò)大 第二次世界大戰(zhàn)以后 城市發(fā)展迅速，出現(xiàn)特大城市和大城市帶及專業(yè)化城市 二、城市化及其特點(diǎn) 1、城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過(guò)程。 2、城市化表現(xiàn)：（1）城市人口增加 （2）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙? （3）城市用地規(guī)模擴(kuò)大 城市化的主要原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 3、衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平的標(biāo)準(zhǔn)——城市人口占總?cè)丝诘谋戎亍? 4、世界城市化的的特點(diǎn) （1）城市化進(jìn)程大大加快 城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范圍的城市化進(jìn)程也是從工業(yè)革命以后開始的。 城市化水平隨時(shí)間的變化曲線——稍被拉平的“S”形曲線(圖2-1-4) 討論：請(qǐng)同學(xué)們讀取圖 2-1-4每個(gè)階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進(jìn)程中各階段的特點(diǎn)。 點(diǎn)撥：初級(jí)階段的城市化水平低于25％一30％；加速階段的城市化水平是從 25％～30％增長(zhǎng)到60％～70％，增長(zhǎng)迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問(wèn)題；后期階段城市化水平高于70％，城市人口比重增長(zhǎng)趨緩甚至停滯。 （2）大城市數(shù)量迅速增加，大城市帶出現(xiàn) 世界六大城市帶：日本太平洋沿岸城市帶、中國(guó)長(zhǎng)江三角洲城市帶、歐洲西部城市帶、英國(guó)南部城市帶、美國(guó)—加拿大五大湖地區(qū)城市帶、美國(guó)東北部大西洋沿岸城市帶。 （3）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化差異加大 國(guó)家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國(guó)家 早 慢 高 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 發(fā)展中國(guó)家 晚 快 低 城市發(fā)展不合理 過(guò)渡：閱讀材料回答 材料一：閱讀知識(shí)窗“城市熱島”了解城市對(duì)氣候的影響。 材料二：閱讀課后活動(dòng)及其圖“2-1-8人口密集的城市” 結(jié)合材料，思考城市化對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？ 三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 1．占用大量土地，是耕地面積減少 2. 地下水等資源不合理利用，導(dǎo)致許多生態(tài)問(wèn)題 3. 環(huán)境污染嚴(yán)重 4. 交通擁擠、住房緊張，就業(yè)困難，社會(huì)秩序混亂 來(lái)源 危害 大氣圈 城市工業(yè)排放各種氣體改變著太陽(yáng)輻射強(qiáng)度，城市氣溫、降水等要素也發(fā)生變化，出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集的建筑群影響了日照、風(fēng)速和風(fēng)向。 人們的健康 水圈 城市工業(yè)廢水、生活污水、城市地面徑流 人體健康和動(dòng)植物的繁殖 生物圈 生物棲息地被城市的“鋼筋水泥”所改變 生物的多樣性減少 巖石圈 城市的道路系統(tǒng)和生產(chǎn)、生活活動(dòng)設(shè)施使降水、徑流、蒸發(fā)、滲漏產(chǎn)生再分配 使水質(zhì)、水量和地下水運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化。 其他 城市工業(yè)生產(chǎn)排放出大量廢渣，特別是含有有害物質(zhì)的廢渣 對(duì)城市土地質(zhì)量產(chǎn)生不良影響 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 城市的形成和發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的結(jié)果，城市是區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的中心，城市的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。但隨著城市和城市化的發(fā)展，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)生活帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都表明，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，要正確處理好經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。 一、針對(duì)城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，你提出建議如何解決？ 二、就如何協(xié)調(diào)城市化建設(shè)與耕地保護(hù)之間矛盾的問(wèn)題，談?wù)勛约旱南敕ā? （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)城市發(fā)展與城市化，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)城市區(qū)位與城市體系。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。 九、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 城市發(fā)展與城市化嗯 一、 城市的起源與發(fā)展 1.城市的起源條件 2.城市發(fā)展的三個(gè)階段的特點(diǎn) 二、 城市化及其特點(diǎn) 1.城市化 2.當(dāng)代世界城市化的特點(diǎn) 三、 城市化對(duì)地理化境的影響 1． 積極影響 2． 不利影響： 十、教后反思 1、要給學(xué)生展示充分的資料和圖片，讓學(xué)生自己梳理一些知識(shí)點(diǎn)，要充分的相信學(xué)生充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 2.營(yíng)造和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要給以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.適時(shí)點(diǎn)撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。如引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)城市化的發(fā)展對(duì)地理化境的影響展開討論，不要讓學(xué)生被條條框框。 十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁(yè)) 第二單元 城市與地理環(huán)境 第一節(jié)城市發(fā)展與城市化（學(xué)案） 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、 了解城市起源的條件和發(fā)展的三個(gè)階段； 2、 了解城市化的含義、標(biāo)志和當(dāng)代城市化的特點(diǎn)； 3、 理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)一： 城市的起源與發(fā)展 1、主干知識(shí) （1）城市是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。城市的起源與 、 以及 的出現(xiàn)等密切相關(guān)。 （2）城市生產(chǎn)的基本前提是 。 閱讀課本，填寫城市發(fā)展的三個(gè)階段 2、表格填寫：閱讀教材文字，思考并填寫下表： 時(shí)間 主要特點(diǎn) 18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 產(chǎn)業(yè)革命后 第二次世界大戰(zhàn)以后 知識(shí)點(diǎn)二：城市化及其特點(diǎn) 1、 主干知識(shí) （1）城市化一般指 人口轉(zhuǎn)化為 人口， 地區(qū)轉(zhuǎn)化為 地區(qū)， 活動(dòng)轉(zhuǎn)化為 活動(dòng)的過(guò)程。 城市化主要表現(xiàn)為 。通常以 ，作為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)城市化水平的主要標(biāo)志。 （2）西方發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程經(jīng)歷了 、 、 三個(gè)階段。 （3）逆城市化現(xiàn)象最早出現(xiàn)在 ，隨后出現(xiàn)在 和 等發(fā)達(dá)國(guó)家。逆城市化不是城市化的反向運(yùn)動(dòng)，而是 的一個(gè)新階段，表明城市化的 在提高。 2、表格填寫：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化差異加大 國(guó)家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家 知識(shí)點(diǎn)三：城市化及其特點(diǎn) 1．產(chǎn)生資源、生態(tài)問(wèn)題：大量土地被占用，導(dǎo)致 減少；水資源短缺，有些城市過(guò)量開采地下水，出現(xiàn) 下沉、 惡化等生態(tài)問(wèn)題。 2．產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題：導(dǎo)致 污染、 污染、噪聲污染、固體廢棄物污染。 3．產(chǎn)生社會(huì)問(wèn)題： 、 、就業(yè)困難、社會(huì)秩序混亂等。 三、提出疑惑 同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 課內(nèi)探究學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．圍繞生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)分工等因素分析城市起源和發(fā)展；從城市化的概念入手，圍繞著城市化的三個(gè)標(biāo)志，分析城市化的過(guò)程和特點(diǎn)；從城市數(shù)量、規(guī)模擴(kuò)大所引起的變化角度分析影響。 ２．感悟生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代城市發(fā)展的趨勢(shì)；重視城市環(huán)境問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 城市化及其特點(diǎn)，城市化帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)： 郊區(qū)城市化和逆城市化 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)講授、看圖和交流，自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 問(wèn)題探究 知識(shí)點(diǎn)一、城市的起源與發(fā)展 問(wèn)題：1、你能解釋城市是怎么起源的嗎？ 2、表格填寫：閱讀教材文字，思考并填寫下表： 時(shí)間 主要特點(diǎn) 18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命以前 產(chǎn)業(yè)革命后 第二次世界大戰(zhàn)以后 知識(shí)點(diǎn)二、城市化及其特點(diǎn) 1、表格填寫：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化差異加大 國(guó)家類型 城市化起步 城市化速度 城市化水平 特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家 知識(shí)點(diǎn)三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響 （1）讀教材圖2-1-7“城市熱島效應(yīng)示意圖”,回答下列問(wèn)題。 （1）圖中氣溫曲線有什么分布特點(diǎn)？ （2）市熱島效應(yīng)產(chǎn)生的原因是什么？ （3）城市熱島效應(yīng)對(duì)城市帶來(lái)什么影響？哪些措施可以減弱城市的熱島效應(yīng)？ 合作探究 1．城市中過(guò)度開采地下水會(huì)造成哪些問(wèn)題？ 2．近年來(lái)，許多大城市紛紛實(shí)施“大樹進(jìn)城”計(jì)劃，將鄉(xiāng)村、山區(qū)的大樹乃至百年以上的古樹移栽進(jìn)城，大樹移植成了不少城市綠化的時(shí)髦做法。大樹移植進(jìn)城，對(duì)改善城市環(huán)境固然起了一些作用，但也存在爭(zhēng)議。你認(rèn)為此舉有何弊端? 三、總結(jié)反思 四、當(dāng)堂檢測(cè) 下圖是“某城市建設(shè)前后水量平衡示意圖”，讀圖回答（1）～（2）題。 （1）城市建設(shè)導(dǎo)致了當(dāng)?shù)兀? ） A.地下水位上升 B.地面徑流匯集速度減慢 C.蒸發(fā)量增加 D.汛期洪峰流量加大 （2）城市建設(shè)后地面徑流發(fā)生變化的主要原因是（ ） A.生活用水量增加 B.植被覆蓋率增加 C.降水下滲量減少 D.城市熱島效應(yīng) 解析：這兩幅圖反映出：城市建設(shè)后，農(nóng)田為水泥、柏油等硬化路面所取代，地表植被減少，降水后雨水多匯集成地表徑流快速流走，或從下水道排走，雨水下滲少，可供蒸發(fā)的水分減少。第（1）題，雨水匯集成地表徑流快速流到河里，使河流汛期洪峰流量加大。第（2）題，城市硬化路面阻隔了雨水下滲。 答案：（1） D （2）C 課后練習(xí)與提高 下圖是北京城郊年平均氣溫分布圖（單位：℃），讀圖回答1—3題 1．北京前門與通州相比，年平均氣溫的差值T最大可達(dá)（ ?。? 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