道德與法治教案《我們小點(diǎn)兒聲》.doc

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道德與法治《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道學(xué)校是公共場(chǎng)所，一般說(shuō)話要低聲細(xì)語(yǔ)，不打擾他人，才是一種講文明、有禮貌、守秩序的體現(xiàn)。 2.感受校園里喧鬧的環(huán)境給人帶來(lái)的不悅，提升低聲細(xì)語(yǔ)，不打擾他人的自覺(jué)意識(shí)。 3.學(xué)會(huì)在不同的公共場(chǎng)合下調(diào)整自己音量的方法，能夠做好低聲細(xì)語(yǔ)，不打擾別人，養(yǎng)成文明好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受校園里喧鬧的環(huán)境給人帶來(lái)的不悅，提升低聲細(xì)語(yǔ)，不打擾他人的自覺(jué)意識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合下調(diào)整自己音量的方法，養(yǎng)成在學(xué)校里低聲細(xì)語(yǔ)，不打擾他人的好習(xí)慣。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】40分鐘 【教學(xué)過(guò)程】 一.感受噪音的影響（13分鐘） 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)所開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教室里不同的聲音，體會(huì)噪音帶給他人的不良影響】 活動(dòng)一：教室里的收音機(jī)（3分鐘） 【設(shè)計(jì)意圖：情境教學(xué)是學(xué)生喜歡的教學(xué)形式之一，此環(huán)節(jié)通過(guò)收音機(jī)導(dǎo)入，情景再現(xiàn)本班教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的各種聲音，除了能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更重要的是想讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受嘈雜的聲音會(huì)讓人產(chǎn)生不悅?！? 1.教師展示收音機(jī)實(shí)物導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶來(lái)了一個(gè)有意思的東西。 你們認(rèn)識(shí)嗎？你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)你們自己的聲音呢？ 2.播放班級(jí)收音機(jī)：學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)各是什么聲音？（讀書聲、唱歌聲、小組討論、課間打鬧、鉛筆文具掉地上聲音） 3.提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你們喜歡哪種聲音？不喜歡哪種聲音？ 學(xué)生1：喜歡讀書聲和唱歌的聲音 學(xué)生2：不喜歡吵鬧聲 4.引導(dǎo)提問(wèn)：為什么不喜歡這幾種聲音呢？ 學(xué)生1：這些噪音讓人感到很不舒服 學(xué)生2：因?yàn)樵胍舫车梦倚暮軣?，沒(méi)法安心學(xué)習(xí)。 5.小結(jié)：在公共場(chǎng)所里大家都喜歡這些優(yōu)美的聲音，不喜歡那些吵鬧聲，因?yàn)閮?yōu)美的聲音能讓人心情愉悅，吵鬧的噪音會(huì)讓我們都感到不舒服、心很煩。 活動(dòng)二：觀看采訪 回顧經(jīng)歷 （10分鐘） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采訪同學(xué)被噪音打擾過(guò)的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的回憶，從而產(chǎn)生共鳴，感受教室里的噪音對(duì)別人的影響很大?！? 1.過(guò)渡：同學(xué)們，在教室里你有被噪音打擾過(guò)的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)說(shuō)它怎么讓你不舒服了嗎？ （1）學(xué)生初步想一想、說(shuō)一說(shuō)。 （2）課前老師還采訪了幾位同學(xué)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。播放采訪視頻。 （3）結(jié)合采訪視頻，回顧自己生活經(jīng)歷，再次交流。 學(xué)生1：課堂舉手爭(zhēng)先恐后叫老師的聲音，讓老師和同學(xué)們覺(jué)得很煩，影響老師上課； 學(xué)生2：小組討論時(shí)候的吵鬧聲，聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么； 學(xué)生3：課間休息時(shí)大聲喧嘩，吵得頭都疼，沒(méi)有辦法好好休整。 …… 根據(jù)學(xué)生3的交流，教師引出一些學(xué)生的困惑問(wèn)題：有的學(xué)生認(rèn)為課間是我們休息放松的時(shí)間，為什么不能開(kāi)心大聲的玩呢？ 學(xué)生1：雖然是下課了，但是我們教室里這么多人，教室又小，大聲喧嘩會(huì)非常影響身體健康的； 學(xué)生2：課間有的同學(xué)想好好休息，看看書、做手工等，那么吵，會(huì)打擾別人的； …… （4）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要安靜小點(diǎn)聲，這樣才不會(huì)打擾到別人。 2.提問(wèn)：在教室里除了我們小嘴巴發(fā)出的噪音，還有哪些不該有的噪音打擾過(guò)我們呢？ 學(xué)生1：挪桌椅時(shí)會(huì)產(chǎn)生噪音； 學(xué)生2：文具水杯突然調(diào)到地上，關(guān)門聲； 學(xué)生3：課間拍桌子的聲音，噪音很大，聲音很刺耳。 3.小結(jié)：在教室里，不僅同學(xué)們的吵鬧聲是噪音，還有我們平時(shí)不經(jīng)意的一些行為制造出的聲音也是噪音，這樣，不僅會(huì)打擾到別人休息，分散別人的注意力，長(zhǎng)期生活在噪音的環(huán)境里還會(huì)影響大家的健康，教室是公共場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所打擾別人更是一種很不文明的行為呢！ 板書：打擾別人、影響健康、不文明 4.揭示課題：教室是學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所， 50多個(gè)“小喇叭”一起開(kāi)播那有多吵??！既然噪音的影響有那么大，我們應(yīng)該怎么做呢？ 板書：我們小點(diǎn)聲 二、解決實(shí)際的問(wèn)題，當(dāng)個(gè)小小調(diào)音師（20分鐘） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前調(diào)查了解到學(xué)生在控制音量方面存在的困惑，讓學(xué)生直面這些問(wèn)題想辦法，并通過(guò)視頻、游戲、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受到音量的高低，懂得如何控制自己的音量，知道怎樣當(dāng)個(gè)稱職的“小小調(diào)音師”，從而提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力?！? 活動(dòng)一：游戲體驗(yàn)，做“小小調(diào)音師” 【設(shè)計(jì)意圖：利用調(diào)音板做調(diào)節(jié)自己大聲小聲的游戲，幫助學(xué)生感受不同音量的高低，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到只要周圍安靜，用很小的聲音交流也是可以聽(tīng)清楚的?！? 1.過(guò)渡：你們能做到小聲說(shuō)話嗎？下面我們就來(lái)做一個(gè)“小小調(diào)音師”的游戲， 2.游戲說(shuō)明：介紹音量調(diào)節(jié)板上不同的音量（大聲——中聲——小聲——微聲）；隨著調(diào)音板音量要求調(diào)節(jié)自己的音量，用不同的音量讀出學(xué)習(xí)主題“我們小點(diǎn)聲”。 3.游戲體驗(yàn)：一個(gè)人說(shuō)、一組人說(shuō)、全班人說(shuō)。 當(dāng)學(xué)生們用小聲和微聲說(shuō)的時(shí)候，教師適時(shí)提問(wèn)：他小聲說(shuō)你們能聽(tīng)得清楚嗎？ 4.提問(wèn)：通過(guò)小小調(diào)音師這個(gè)游戲，你有什么感受？ 學(xué)生1：太好玩了這個(gè)游戲； 學(xué)生2：全班一起大聲說(shuō)話，聲音太大，耳朵要聾了； 學(xué)生3：小聲說(shuō)話也是可以聽(tīng)的清的。沒(méi)必要那么大聲。 …… 5.小結(jié)： 通過(guò)游戲我們知道了聲音的大小是可以自己調(diào)整的，并且只要周圍安靜，我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候用很小的聲音說(shuō)話也是可以聽(tīng)清楚的。 活動(dòng)二：解決問(wèn)題，做“小小調(diào)音師” 【設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的焦點(diǎn)性問(wèn)題展開(kāi)討論，從而懂得如何控制自己的音量】 問(wèn)題一：同學(xué)們，在我們的教室里是不是任何時(shí)候都要這么小聲說(shuō)話呢？下面我們來(lái)看看亮亮的煩惱。 1.播放畫外音：《亮亮的煩惱》 2.提問(wèn)：亮亮遇到的困惑，你們有嗎？小調(diào)音師們，在我們的教室里，什么時(shí)候我們的小喇叭應(yīng)該大聲？什么時(shí)候要小點(diǎn)聲呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生1：上課發(fā)言、朗讀課文、唱歌要大聲； 學(xué)生2：演講、自我介紹時(shí)要大聲； 學(xué)生3：小組討論時(shí)要小聲； 學(xué)生4：課間休息時(shí)、跟同學(xué)借東西時(shí)要小點(diǎn)聲； …… 3.小結(jié)：在我們教室里為了不打擾別人休息，我們應(yīng)該小點(diǎn)聲，當(dāng)別人需要聽(tīng)清你說(shuō)話，發(fā)言、表演或自我介紹的時(shí)候才需要大點(diǎn)聲。所以，小調(diào)音師們，在不同的場(chǎng)合大家要調(diào)試好自己的音量哦！ 板書：不同場(chǎng)合調(diào)音量 過(guò)渡：當(dāng)個(gè)小小調(diào)音師可真不容易，在我們調(diào)整音量的時(shí)候可能會(huì)遇到下面的問(wèn)題，你們聽(tīng)…… 問(wèn)題二：我也不想大聲喊，可是周圍實(shí)在太吵了！ 錄音內(nèi)容：有時(shí)課堂上老師讓大家小組討論，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的大聲表達(dá)自己的見(jiàn)解，如果我小聲說(shuō)，就沒(méi)人能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話了，所以整個(gè)教室的噪音都很大。 問(wèn)題三：我提醒別人小點(diǎn)聲，老師卻批評(píng)了我 錄音內(nèi)容：有一次課間休息，教室里非常吵鬧，我就大聲的提醒同學(xué)們：別說(shuō)話了，保持安靜。結(jié)果老師正好走進(jìn)教室，告訴我不要大聲喧嘩，我心里特別委屈。我提醒大家小點(diǎn)聲，有錯(cuò)嗎？ 1.提問(wèn)：他們遇到的難題，你們遇到過(guò)嗎？怎樣才能解決我們大家共同的難題呢？ 2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，邊討論邊實(shí)踐，找到解決問(wèn)題的辦法。（討論時(shí)間：3分鐘） 3.小組匯報(bào) 小組一：無(wú)論是小組討論還是課間休息，只要是在教室里就要小點(diǎn)聲，每個(gè)人都做到自己小點(diǎn)兒聲，整個(gè)教室也就安靜多了； 小組二：課間也可以做一些有意義的事情，比如看書、做手工等，這樣既安靜，又不打擾別人； 小組三：課間同學(xué)用小聲交談，讀書心里默讀，課間做一些安靜的活動(dòng)； 小組四：提醒別人的時(shí)候不能大聲，因?yàn)榇舐曁嵝延种圃炝艘粋€(gè)更大的噪音； 小組五：拿書本、文具等物品要輕拿輕放； …… 4.小結(jié)：同學(xué)們的方法非常好，想降低教室里的噪音就要管好自己的小喇叭，控制好音量。 5.板書：控制自己有方法 輕拿輕放是妙招 6.提問(wèn)：剛才大家找到了很多解決問(wèn)題的方法，如果要提醒別人，你有什么好方法嗎？ 學(xué)生1：寫紙條交流提醒； 學(xué)生2：走到別人身邊提醒 學(xué)生3：用手勢(shì)、出示“指指警示牌”提醒。 板書：提示他人有技巧 7.小結(jié)：當(dāng)我們周圍環(huán)境特別嘈雜的時(shí)候，我們要控制自己的音量小點(diǎn)聲。這樣別人也會(huì)向你學(xué)習(xí)。同學(xué)們自己總結(jié)出了這么多好方法，老師相信如果按照這些方法去做，無(wú)論是課堂上還是課間休息，我們的教室里一定會(huì)安靜有序。 三、拓展公共場(chǎng)合意識(shí)。（6分鐘） 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將“小點(diǎn)聲”的意識(shí)拓展到整個(gè)校園和其他的公共場(chǎng)所，并通過(guò)高年級(jí)學(xué)生校園里輕聲慢步的良好行為作為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生明白不僅在教園里要輕聲細(xì)語(yǔ)，在其它公共場(chǎng)所也應(yīng)該保持安靜，低聲細(xì)語(yǔ)。】 1．提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了在教室里大家要小點(diǎn)聲，在學(xué)校里還有哪些公共場(chǎng)所方需要我們輕聲細(xì)語(yǔ)，小點(diǎn)聲呢？為什么？ 學(xué)生：走廊里、閱讀區(qū)、活動(dòng)區(qū)域，報(bào)告廳、錄課室、樓梯、閱覽室、老師辦公室 原因：打擾老師辦公、打擾別班同學(xué)休息，給自己班級(jí)扣分，不文明等 2.榜樣引領(lǐng)：咱們學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)在這方面做得非常好，想看看嗎？ 播放視頻，學(xué)生欣賞。 3.引導(dǎo)交流：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想向他們學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生：排隊(duì)上專業(yè)課，走路不說(shuō)話；課間閱讀區(qū)域認(rèn)真讀書，集會(huì)時(shí)保持安靜； 4.追問(wèn)：這個(gè)班的學(xué)生去上專業(yè)課時(shí)，雖然沒(méi)有老師的陪伴也依然安靜有序，假如你在旁邊路過(guò)，會(huì)給你留下什么樣的印象？ 學(xué)生：講文明、有禮貌、守秩序 小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，在公共場(chǎng)所保持安靜、低聲細(xì)語(yǔ)也是文明禮貌守秩序的表現(xiàn)。 板書：文明禮貌守秩序 5.榜樣引領(lǐng)：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，正是這個(gè)班所有的學(xué)生都是這樣做的，所以被評(píng)為卓越班集體，是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊，如果咱們按照今天學(xué)習(xí)討論出來(lái)的這些好方法去做，咱們班也會(huì)獲得這樣的榮譽(yù)，你們有信心嗎？ 四.全課總結(jié)。（1分鐘） 校園是公共場(chǎng)所，大多數(shù)的時(shí)候都需要我們小點(diǎn)聲。這樣不僅不打擾老師和同學(xué)們，還是一種講文明、有禮貌、守秩序的表現(xiàn)呢！這節(jié)課跟同學(xué)們討論了在校內(nèi)應(yīng)該小點(diǎn)聲的話題，在其它公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎么做呢？老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，找出2—3個(gè)需要我們保持安靜的公共場(chǎng)所，并說(shuō)明理由。 五、板書設(shè)計(jì)： 我們小點(diǎn)兒聲 打擾別人、影響健康、不文明 不同場(chǎng)合調(diào)音量 控制自己有方法 提示他人有技巧 文明禮貌守秩序 人民教育出版社 道德與法治 二年級(jí)上冊(cè) 《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)