中考沖刺點撥與提升專題一 詩歌鑒賞.docx

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中考沖刺點撥與提升專題一 詩歌鑒賞 備考導(dǎo)航 知識盤點 考點梳理 作為一個詩詞大國，它在中學(xué)語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位和作用，新的課程標準也對這項內(nèi)容做了明確的要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位的審美情趣。”同時，要求學(xué)會詩歌創(chuàng)作。 這部分知識所考查的主要內(nèi)容有： 1．對詩、詞、曲名句的理解與鑒賞。 2．理解詩、詞、曲的主旨與思想感情。 3．感知詩、詞、曲的藝術(shù)形象和意境； 4．揣摩、品讀詩、詞、曲的語言。 5．探究詩、詞、曲的藝術(shù)技巧、創(chuàng)作手法。 常考題型 1．選擇題型。要求通過感悟、體驗、品味，擇選出最佳答案或賞析有誤的一項等。 2．簡答題型。 （1）古代詩、詞、曲的賞析簡答題： ①要求抓住主旨句、關(guān)鍵句、名句或關(guān)鍵詞進行品讀賞析； ②針對內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、情感等方面設(shè)題考查賞析。 （2）現(xiàn)代詩歌的整體賞析簡答題：大多也是就內(nèi)容、結(jié)構(gòu)情感等方面設(shè)題，要求賞析作答。 3．比較賞析題型。在比較中感悟，尋找詩、詞、曲的異同點，品味作品的精妙。 （1）古代詩歌的比較賞析； （2）現(xiàn)代詩歌的比較賞析； （3）現(xiàn)代詩與古代詩歌比較賞析； （4）同一首詩詞中句與句的比較賞析。 （5）詩、詞、曲間的比較賞析。 4．選賞題型。要求從給定的句、篇中，自選一句或一篇作探究和賞析。 5．仿寫題。品讀現(xiàn)代小詩，然后續(xù)寫詩句或創(chuàng)作小詩。 提分妙招 鎖定命題 詩詞鑒賞考查，就鑒賞對象而言，一般考查古詩詞，有的也考查現(xiàn)代詩歌；古代詩詞中，尤以考查古詩為主，以愛國詩、離愁詩、送別詩、田園詩占多。 中考古詩鑒賞題不僅通過字詞解釋、語句理解、內(nèi)容感知方面等來考查理解概括能力，還注重從評價人物、探究寫法、闡發(fā)感悟等角度設(shè)題考查品讀、鑒賞能力。這也是新一年中考中詩歌鑒賞命題的基本點和出發(fā)點。 詩歌中意象的塑造、感情的抒發(fā)，是通過詩的語言和必要的手法來實現(xiàn)的，也就是說語言表達、創(chuàng)作手法對詩歌來說十分重要。因此，新一年的中考中，對詩詞中語言的品味和對創(chuàng)作手法的鑒賞，將會繼續(xù)成為古詩鑒賞題的重要考查方面。 復(fù)習(xí)錦囊 1．詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)不可盲目求全，應(yīng)該選擇重點。復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是絕句、律詩和一些簡短的現(xiàn)代詩歌。應(yīng)該多讀一些愛國詩篇、寫景抒情的詩、送別詩等。對敘事詩、抒情詩的復(fù)習(xí)不可或缺，但尤以復(fù)習(xí)抒情詩為重點。 2．要分門類別地歸納總結(jié)古今詩歌的體裁特點及相關(guān)常識，并在理解的基礎(chǔ)上進行系統(tǒng)性的賞析。賞析時，要注意結(jié)合作者生平、作品時代背景，注重情感體會，注重對詩文中關(guān)鍵性詞語的分析，前后聯(lián)系，深入挖掘，避免對詩歌中的詞句只作字面淺層理解。 3．進行長期的訓(xùn)練。也就是平時要多讀多練，不能期望考試時的突擊和臨陣磨槍?！笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！痹诶斫赓p析的基礎(chǔ)上進行簡單的詩歌創(chuàng)作，對提高鑒賞能力也非常有幫助。 4．詩詞鑒賞的考查題往往還會涉及一個人的閱歷，閱歷越豐富，就越能夠較好地鑒賞詩詞。所以，豐富自己的閱歷，也是答好詩詞鑒賞考查題的知識儲備之一。 5．理解和把握一些常用的詩歌意象內(nèi)涵、賞析術(shù)語等，對精練、深刻地回答詩歌鑒賞題也非常重要和必要。 （1）一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵： 楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云——離別、游子； 大風(fēng)、長云、寒霜、飛雪、苦雨——凄涼悲愁 梅花、翠竹、松柏、幽蘭、菊花——高潔隱逸 杜鵑、磁針——堅貞 羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思鄉(xiāng) 青鳥、鴻雁、雁足、尺素——音信、書信 白雪、玉壺、冰心——高潔 （2）常見的人物意象特點： 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象； 心憂天下、憂國憂民的形象； 寄情山水、歸隱田園的隱者形象； 懷才不遇、壯志難酬的形象； 矢志報國、慷慨憤世的形象； 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象； 獻身邊塞、反對征伐的形象； 愛恨情長的形象。 （3）詩歌風(fēng)格術(shù)語主要有： 剛健、雄奇、悲壯、曠達、豪放、蒼涼、含蓄、婉約、沉郁、恬淡、清新、明麗、凄美、明快、秀美等。 （4）語言特色術(shù)語主要有： 凝練、簡潔、幽默、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動形象、富有音樂美、有感染力等。 （5）反映詩人心情的術(shù)語主要有： 愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷、贊美、仰慕、惆悵、豪邁、恬淡等。 （6）表達效果術(shù)語主要有： 真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、意境雄闊、意境清新、情景交融、耐人尋味等。 方法淘寶 吟詠感悟法。古代詩歌講求音律，“以聲傳情”，“聲象相應(yīng)”，用節(jié)奏和韻律來傳遞豐富的感情。朗讀吟詠中往往能意會詩意，把握作品的內(nèi)容和特色。做考試題時雖然不能高聲朗歌，但是輕聲吟詠也是允許的，遇到一些一直默讀不懂的詩歌時，不妨運用吟詠感悟法，靠語感聲韻的魅力，啟開思路，感悟詩歌菁華。吟詠感悟?qū)斫庠姼杈哂衅渌椒o可替代的作用。 典例精解 【典例一】 閱讀下面這首詩，回答問題。 梅 花 ［宋］陳亮 疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。 一朵忽先變，百花皆后香。 欲傳春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄①，東君②正主張。 ［注］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。 （1）詩中梅花形象具有怎樣的特征？ ____________________________________ _____ （2）這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？ _____________________________________ __ __ （2010年山東東營中考試題） 【解析】對于該詩的鑒賞，要準確概括梅花的形象，必須先掌握全詩的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，注意它所在的環(huán)境和與它形成對照的景物對象，抓住最具表現(xiàn)力的動詞、形容詞等（疏、橫、點、變；玉、瘦、小、珠、先；一、百），再歸納出完整的形象特征。了解了主要形象的特點或性格，再和詩人的經(jīng)歷及寫作背景聯(lián)系起來，這首詩要表達的思想感情就十分清楚了。 【答案】（1）清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。（2）寄寓了詩人對梅花高潔、堅忍品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。 【典例二】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 武 陵 春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 （1）上闕四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。 （2）下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。 ①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 （李清照《武陵春》） ⑦問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （李煜《虞美人》） （2007年廣東廣州中考試題） 【解析】詩詞鑒賞能考查對古代詩歌的理解和鑒賞能力，增強熱愛祖國古典文化的深厚感情。主要從藝術(shù)和內(nèi)容兩方面設(shè)題鑒賞。本題主要從藝術(shù)方面進行考查，第（1）題，分析詩歌語句是重點，應(yīng)當重點分析寫人物寫行動的、又表現(xiàn)主人公的內(nèi)心哀愁的語句，品味鑒賞為主，“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”正是以動作表現(xiàn)了這種哀愁。第（2）題重點鑒賞兩個“愁”字的運用不同之妙，考查比較鑒賞能力和求異思維能力?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”表達愁之意重點在后一句上，后一句運用了夸張的修辭方法，形象地寫出了愁之重，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是一個設(shè)問句，詩意展現(xiàn)重點也在后一句，運用比喻具體寫出了愁之長、愁之多。 【答案】（1）“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流” （2）①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！庇每鋸埍憩F(xiàn)凄苦憂愁重得連船都承載不動，形象可感地寫出了“愁”之重。②“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！庇帽扔鳎ㄔO(shè)問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。 【典例三】 閱讀下面詩（詞）句，完成下列各題。 ①我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） ②無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》） ③今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（王建《十五夜望月》） 在中國古典詩詞中，月亮是極具文化內(nèi)涵的典型意象。請分別說出以上詩（詞）句中，作者借“月亮”表達的思想感情。 _____________________________________ ____ （2010年江蘇連云港中考試題） 【解析】本題不考查于整首詩、詞，而是考查對具有共同意象的名句的鑒賞?；卮鸨绢}，一要掌握月亮這一意象在陰晴圓缺等不同情況下及詩詞不同的背景中的一些象征內(nèi)涵，如：悲歡離合、凄涼心情、旅人解悶消愁的伴侶，思親懷人時傳情的媒介、溫和與柔順等。二要熟悉涉及的古詩詞的基本內(nèi)容和表達的情感，準確地把握相關(guān)詩句展現(xiàn)的景與表達的情。兩者結(jié)合起來，就能正確地說明月亮在具體詩句中的文化內(nèi)涵了。 　　【答案】李白詩借月亮表達了對友人的思念與關(guān)切之情；李煜詞借月亮表達了離愁；王建詩借月亮表達了對故鄉(xiāng)親人的懷念之情。 【典例四】 閱讀《天凈沙 秋思》，回答問題。 天凈沙 秋思 ［元］馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 這首小令為我們描繪了一幅怎樣的秋景圖？請結(jié)合前三句的內(nèi)容，用生動的語言描繪出來。 ____________________________________ _____ （2010年河北邯鄲中考試題） 【解析】鑒賞名曲題。解答此題，要先抓住這首小令名作所運用的一組意象——“藤”“樹”“鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“風(fēng)”“馬”“夕陽”“人”，從“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“斷腸”，借助想象感受上述意象組合成的畫面的總體氛圍及景中人的心態(tài)感受，在此基礎(chǔ)上用文字再現(xiàn)出畫面的內(nèi)容。 【答案】一個秋月的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉繽紛，干枯的藤蔓纏繞著枝丫縱橫的老樹，幾只黃昏歸來的烏鴉靜靜地站立在老樹梢頭；潺潺的流水從小橋下流過，橋邊一座茅屋，炊煙裊裊；飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠方踽踽而行。 圍獵中考 真題演練 1.（2010，湖南長沙中考）閱讀下面的古詩文，完成文后各題。 江城子密州出豬 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽韶裘，千騎卷平同。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 （1）“江城子”是這首詞的 ，“密州出獵”是這首詞的 。 （2）請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。 2.（2010，江蘇鹽城市）閱讀下面兩首古詩詞，完成兩題。 秋 詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 （1）下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?） A.《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。 B.《天凈沙?秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。 C.兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。 D.在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。 （2）同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？ 3.（2010，四川南充中考）詩詞鑒賞。 天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。 （1）小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？ （2）這首小令表達了作者怎樣的思想感情？ 4.（2010，四川眉山中考）閱讀下面一詩，回答其后問題。 蒹葭（節(jié)選） 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 溯洄從之，道阻其長。溯游從之，宛在水中央。 （1）簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。 （2）請寫出此詩押韻的漢字。 5.（2010，四川自貢中考）閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題。 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ （1）對上面兩首詩詞中加點的詞語，解釋不正確的一項是（ ） A．幽草：幽深地方的草叢。 B．野渡：野外的渡口。 C．沙場：平曠的沙丘。 D．天下事：指收復(fù)中原統(tǒng)一天下的大業(yè)。 （2）《破陣子》中“五十弦翻塞外聲”一句的意思是： 。 （3）判斷下面對這兩首詩詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。 A．《滁州西澗》是一首一著名的山水詩，寫的是安徽滁州西澗的景色。（ ） B．《滁州西澗》在看似平常、平靜的寫景中，不動聲色地蘊藉自己的心跡，這是本詩的高妙之處。（ ） C．《破陣子》首句“醉里挑燈看劍”形象地顯示出作者殺敵的壯志。（ ） D．《破陣子》中“可憐白發(fā)生”一句既寫出了作者對自己的愛戀，也表達出壯志難酬的沉痛。（ ） 6.（2010，浙江杭州市）閱讀下面這首古詩，回答（1）（2）兩題。 早 梅 唐 張 謂 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。 注：“銷”同“消”。 （1）對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā? （2）“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷?！眱删湔Z言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。 7.（2010，浙江金華市）閱讀下面的古詩文，完成問題。 豐樂亭游春①（其一） 歐陽修 綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。 鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。 【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。 （1）詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點？ （2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 8.（2010，浙江溫州中考） 新 涼 徐 璣① 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。 黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼。 【注釋】①徐璣：南宋時溫州詩人，“永嘉四靈”之一。②田疇：田地，田野。 （1）本詩描繪了黃鶯在初秋微涼的天氣中自由翻飛、 的景象。 （2）“黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼”間接表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？ 9.（2010，江西省中考）閱讀下面古詩．完成： 晚次樂鄉(xiāng)縣① 陳子昂 故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。 川原迷舊國，道路入邊城。 野戍荒煙斷，深山古木平。 如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。 【注釋】①本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時所作。②噭：同“叫”。 （1）概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。 （2）下面對詩歌的分析不正確的一項是( ) A．詩人以時間為線索架構(gòu)全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩。 B．頸聯(lián)以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。 C．尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。 D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。 10.（2010，湖南株洲中考）詩詞鑒賞 小 松 唐 杜荀鶴 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 時人①不識凌云②木，直待凌云始道③高。 [注釋] ①時人：指普通的人。 ②凌云：直沖云霄。 ③始道：才說。 （1）“刺頭”準確地勾勒出小松的外形特點，也寫出了小松 的精神。 （2）聯(lián)系韓愈的《馬說》，詩中“時人不識凌云木”意為時人不識 。 11.（2010，貴州畢節(jié)中考）詩歌鑒賞： （甲）左遷至藍關(guān)示侄孫湘 （乙）酬樂天揚州初逢席上見贈 【唐】韓愈 【唐】劉禹錫 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）（甲）詩中 “左遷” 的意思是 ；請概括（甲）詩首聯(lián)的意思： 。（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物分別是 和 。 （2）請你簡要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同。 12．（2010，河北中考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）這首詩的作者是 ；標題中的“樂天”是指詩人 。 （2）用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處） 巴 山 楚 水 凄涼 地，二 十 三 年 棄 置 身。 （3）這首詩的頸聯(lián)蘊涵了什么哲理？ 13．（2010，陜西中考）閱讀下邊的文字完成下題。 農(nóng)家望晴 雍裕之 嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。 （1）第三句運用了什么修辭方法，有什么表達效果？ （2）在《農(nóng)家望晴》和《觀 麥》中兩位詩人抒發(fā)思想感情有什么相同點？ 14．（2010，河南省中考）閱讀下面一首詩，完成下題。 飲酒 （其五） 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）請從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。 （2）“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么？ 15.（2010，湖北襄樊中考）閱讀古詩《己亥雜詩》，完成下題。 己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （1）這首詩寫詩人離京的感受，將 和 融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。 （2）請你談?wù)劽洹奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？ 16.（2010，四川成都中考）閱讀下面詩歌，完成（1）～（2）題。 春 雪 韓 愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 （1）詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？ （2）簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。 17.（2010，浙江杭州中考）閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。 同兒輩賦未開海棠 元好問 枝間新綠一重重， 小蕾深藏數(shù)點紅。 愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風(fēng)。 （1）一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？ （2）“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此做賞析。 18. （2010，湖北恩施中考） （一）古詩欣賞 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （選自《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?語文》八年級上） （1）請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。 （2）請簡要分析尾聯(lián)中細節(jié)描寫的作用。 （二）新詩欣賞 春 芽 李 嶺 一覺醒來 伸出 稚嫩的手 抓住天邊 那一彎 飄動的彩虹 穿進 用美夢磨成的針 將大地 織成錦 （選自《人民日報》2009年2月2日） （1）請簡要概括這首詩描繪的情景和蘊含的情感。 （2）詩人發(fā)揮新奇美妙的想象、運用多種修辭手法詠物抒情。請結(jié)合詩句簡要賞析。 [真題演練]答案 1.（1）詞牌名 題目 （2）定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗，去抵抗西北的侵略者。表達了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。(意思相近即可) 2.（1）C （2）《秋詞》表達了豪邁樂觀之情?！肚锼肌繁磉_了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。 3. (1)深秋晚景圖 (2)游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。(意近 即可) 4.（1）通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表達了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情。 （2）蒼、霜、方、長、央。（漏一字不得分） 5.（1）C （2）琴瑟中彈奏著塞外的曲調(diào) （3）A.√B. √C. √D 6.（1）“白玉條”句是恰當?shù)?，因為這樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。 （2）這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風(fēng)姿。 7.（1）綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花，明媚 （2）表達了詩人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。 8.（1）歡快鳴叫 （2）詩人借黃鶯來表達自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。 9.（1）異鄉(xiāng)孤征(意思相同酌情給分) （2）D 10.（1）頑強不屈或自強不息等。 （2）人才 11.（1）貶官；朝奏夕貶；向秀；王質(zhì)。 （2）相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點：（甲）詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；（乙）詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。 12．（1）劉禹錫 白居易 （2）巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。 （3）蘊涵了新事物必將代替舊事物的哲理。 13．（1）“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久，執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象的表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。 （2）對勞動人們的深切同情。 14．（1）示例一：“悠然”形象地寫出了詩人遠離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞，言之成理即可。) （2）自然之趣和人生真諦。 (意思對即可。) 15.（1）政治抱負 個人志向 （2）表明作者要為國為民盡自己最后一份心力?；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運?；颍罕憩F(xiàn)了他一貫的關(guān)心國家前途命運的一片癡情。 16.（1）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可） （2）三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分；語意相近即可） 17.（1）枝葉繁茂，新葉脆嫩；含苞未放 （2）將春風(fēng)中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李做對比，說明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊積，保持沉穩(wěn)。 18. （一） （1）遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。 （2）離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。 （二）（1）這首詩描繪了春芽在陽光雨露滋潤下蓬勃生長、裝點大地的情景，蘊含著詩人的欣喜贊美之情。說明：每個要點1分，意近即可。 （2）示例：“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”運用擬人手法，生動形象地描繪出早春植物發(fā)出嫩芽的情景，就像剛睡醒的孩子伸手那樣稚嫩可愛、充滿希望。 考前勁練 1．【模擬題】賞讀《觀滄?！罚卮鸬冢?）—（3）題。 觀滄海 曹 操 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 （1）統(tǒng)領(lǐng)全詩的詩眼是哪一個字？“歌以詠志”直接揭示了詩歌什么樣的表達特點？ （2）有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄海）能用“慷慨悲壯”評價嗎？為什么？ （3）這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負？ 2．【沖刺題】閱讀下面詩詞，回答問題。 飲 酒 陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辨已忘言。 （1）詩人在與大自然的親近中獲得了怎樣的心境？ （2）前人評論這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。 3．【預(yù)測題】賞析古詩，然后回答問題。 飲湖①上初晴后雨 蘇軾 水光瀲滟②晴方好，山色空濛③雨亦奇。 欲把西湖比西子④，淡妝濃抹總相宜。 【注釋】①湖：西湖。②瀲滟：波動的樣子。③空濛：微雨迷茫的樣子。④西子：西施，春秋時代越國著名的美女。 （1）請分析“晴方好”和“雨亦奇”六個字的妙處。 （2）詩人為什么用西施來比喻西湖？ 4．【熱題】閱讀下面一首詩，然后完成問題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 （1）開頭兩句點明送別的地點是 ，杜少府“之任”的處所是 。 （2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩，千百年來一直受人喜愛，請談?wù)勀愕睦斫狻? 5．【沖刺題】賞析詩歌回答問題。 過故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。 （1）詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？ （2）“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，詩中有畫，加點的“合”和“斜”字是如何突出詩中有畫的？ 6．【熱題】閱讀一詩，回答問題。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 （1）你從哪些詩句可看出龍標被貶之地極偏遠？ （2）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。 7．【預(yù)測題】賞析杜《赤壁》一詩，然后回答文后問題。 赤 壁 唐朝 杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ［注解］折戟沉沙：折斷的兵器埋在沙土中。銷：腐蝕。周郎：周瑜。銅雀：銅雀臺。曹操在鄴都修銅雀臺，上置美女。二喬：三國喬公的二女，極美，大喬嫁孫策，二喬嫁周瑜。 ［詩意］有一折斷的戟埋在沙地里頭，上面鐵制的部分至今還沒有損壞。我把它挖出來，磨洗一番，認出這是三國時代遺留下來的。當年赤壁之戰(zhàn)，設(shè)想如果東風(fēng)不及時地吹，幫助周瑜打了勝仗，恐怕大喬和小喬，早就被曹操擄去關(guān)在銅雀室里了。 （1）兩篇文章在寫法上有什么共同點？ （2）體裁上有什么不同點？ （3）杜牧和蘇軾都寫到周瑜與赤壁之戰(zhàn)，他們對周瑜所持的感情是否一致？為什么？ 8．【熱題】閱讀下面一首詩，完成下列各題。 春夜喜雨 杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 （1）這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱贊春雨的原因。 （2）這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來寫春雨？ （3）你認為“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中哪個詞用得好？為什么？ 9．【沖刺題】賞析李白的《渡荊門送別》并答題。 渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 （1）本詩從體裁看是 詩，從內(nèi)容看是 詩，詩中運用的修辭手法有 。 （2）詩中描繪過荊門入楚地時所見景色的詩句是； ，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是 。 10．【模擬題】閱讀詩歌，完成問題。 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 （1）詩中運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是第 聯(lián)。 （2）律詩中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱——聯(lián)。律詩對這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是： （3）“人生自古誰無死?留取丹心照汗青?！边@句千古名言表達了作者怎樣的思想感情? 11．【沖刺題】閱讀《望岳》后賞析回答。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。 （1）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？ （2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。用在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？ 12．【預(yù)測題】賞讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，回答第（1）—（3）題。 酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）體會下列語句所表達的人物心情。 ①二十三年棄置身： ②暫憑杯酒長精神： （2）整首詩中詩人感情發(fā)生了怎樣的變化？ （3）簡要描述畫線句所展現(xiàn)出的畫面內(nèi)容，并揭示詩句的含義。 13．【熱題】閱讀下面詩詞，回答問題。 己亥雜詩 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （1）對本首詩歌理解不當?shù)囊豁検牵?） A. 第一句“離愁”既指詩人離開京城時的傷感之情，也指眼見朝廷衰落腐敗的傷心之意。 B. 第二句流露有作者掙脫束縛之后的輕松愉快之感。 C. 第三句“落紅”指落花，此句暗喻作者是有愛國情懷的志士。 D. 第四句“花”比喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代甘愿做出犧牲。 （2）詩歌中運用聯(lián)想進行議論，從而富有哲理的詩句是哪一句？ （3）“浩蕩”用來修飾“離愁”，有什么好處？ 14．【預(yù)測題】閱讀下面詩歌，回答問題。 寒 食 孟云卿 二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲。 貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。 【注釋】寒食：我國古代的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在清明前一兩天。相傳晉文公為尋找曾輔佐自己，后攜老母躲進深山的忠臣介子推對其進行封賞，燒山三天，結(jié)果介子推母子抱著一棵燒焦的柳樹已死。為了紀念介子推，于是晉文公下令在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為“寒食節(jié)”，曉喻全國，每年這一天禁忌煙火，只吃寒食。 （1）體現(xiàn)詩歌主旨的中心字是哪一個？ （2）體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ （3）“以樂景襯哀景”是古詩常用的表達技法，請作簡要賞析。（3分）