教學工作計劃 ： 九年級語文教學計劃

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教學工作計劃 九年級語文教學計劃 語文是一門基礎學科 語文學習的成效如何 往往直接或者間 接影響 甚至決定著學生其他學科的學習 對我們每一位語文老師 來說 肩上的使命是沉甸甸的 但又是光榮而神圣的 如何搞好初 三語文教學 使學生在初中階段的最后一學年學有所獲 在中考考 場上交一份令學生 家長滿意的語文答卷 這是每一位初三語文教 師所必須面臨的課題 為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中 為 了給家長們一個滿意的答復 為了讓自己的良心得到安慰 我們要 在這最后沖刺的階段做的努力 為同學們成才和升學助一臂之力 為此 我們必須堅持對照新課標 冷靜反思自己的教學行為 深入 分析當前語文教學的得與失 從而對自己的語文教學有比較清醒的 認識和準確的估價 進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃 以便在明年的六月的中考中立于不敗之地 一 基本情況分析 本班學生思想較為活躍 能向老師大膽地提出自己的看法與見 解 學生的學習積極性不是很高 少部分學生在語文的學習目的性 上不夠明確 態(tài)度不是很端正 認為語文的學習可有可無 考試時 成績拉不出什么差距 因而不重視語文的學習 有一半左右的學生 通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng) 他們有了一定的自學 能力 具體來說 九和九兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提 高 九有八名同學成績比較穩(wěn)定 在全年級中位居前列 九也有兩 位同學能進入年級優(yōu)秀行列 但九同時有十余位同學學習態(tài)度不夠 端正 成績每況愈下 九類似的情況更加嚴重 總體來看 兩班班 學生的語文成績不是很好 甚至還有考不及格的學生存在 每次月 考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比 較薄弱 在初一和初二兩年的語文教學中 由于自己采用新課程理念 認真執(zhí)行新課程標準 潛心進行教學改革 大部分學生學習態(tài)度端 正 能掌握正確的學習方法 養(yǎng)成了良好的學習習慣 經過兩年多 時間的學習 學生語文知識 閱讀寫作能力有了很大的提高 在歷 次語文考試中取得了明顯的進步 但由于學校地處縣城 學生來源 遍布全縣各地 學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊 少數農村學生書寫與 背誦能力相對較弱 學習習慣也不是很好 而家住城里的學生普遍 缺乏吃苦精神 因而缺少尖子生 導致班級優(yōu)秀率不高 面對當前 嚴峻的中考形勢 要想在明年的中考中取得較好成績 難度很大 今年 學生已進入初中學習的沖刺階段 由于學科的增加 學 習任務的加重 壓力的加大 語文學科的教學時間就更少 除課堂 時間外 學生基本上是不動語文的 他們能否順利完成初中階段的 學習任務 需要教者多下功夫 對這部分語文學科成績不夠理想的 學生 有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高 自己有信 心 也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務 力爭在XX中考中取得理想的成績 二 教學總體要求 自己將從提高學生語文綜合素質入手 著重對學生進行應試技 巧的指導 認真學習新課程標準 更新教學理念 大膽進行教學改 革 實施 自主 合作 探究 的學習方法 確立學生在學習中的 主體地位 為學生自主學習 合作學習 探究學習 創(chuàng)造性學習 創(chuàng)造必要的條件 促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高 爭取在中考中 取得理想的成績 一 學習課程標準 轉變教學觀念 新課標變化較大 進一步 強調了語文教學的人文性 語文教學的終極目的 從 全面提高學 生的語文素質 變?yōu)?全面提高學生的語文素養(yǎng) 要認真研究 課標 明確教學目的 轉變教學觀念 跟上時代步伐 課堂教學要 從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變 要以深化語文教學改 革為契機 認真解讀課程標準 吃透教材的編輯意圖 理清教材的 文化內涵 擺正形成性學習與終結性學習的關系 加大課堂教學改 革力度 積極投身新課改 運用先進教學理念和多媒體手段進行教 學 在減輕學生負擔的同時 激發(fā)學生地學習興趣 喚起問題意識 實施教學民主化 努力提高課堂教學質量 二 教師要做到教學五認真 實施集體備課 集思廣益 總攬 全局 教師在備課是要充分利用教材留下的空間 恰當把握教材的 量和度 面向全體 對全套教材進行宏觀的把握 理出知識能力訓 練點 進行有針對性的訓練 以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔 認 真做好試卷分析 找出教學中的薄弱環(huán)節(jié) 注重補差補缺 爭取教 學大面積豐收 三 認真抓好聽說讀寫訓練 自行設計寫作和口語交際 進行 口語交際訓練 結合教材中的名著欣賞 誦讀欣賞 引導學生進行 綜合訓練 尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力 根據中考新 題型 設計相關練習 進行口語表達方面的訓練 四 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣 從報刊雜志網絡上精選精 彩的時文和美文 掌握分析文章的閱讀技巧 重視人文精神和科學 精神的培養(yǎng) 確立語文教學的新理念 增強學習的后勁 為學生今 后的發(fā)展打下基礎 五 重視閱讀教學 擴大閱讀視野 新課標對閱讀教學極為重 視 并提出了非常具體的要求 因此 要認真組織好閱讀教學 每 周安排一節(jié)閱讀課 除此之外 每周還要補充一定量的精美時文 以拓寬學生視野 增加學生積累 提高閱讀能力