北冥有魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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21《莊子》二則 《北冥有魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： （1）、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。 （2）、欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧妙的論辯。 2、過(guò)程與方法： 誦讀的基礎(chǔ)上，積累文言字詞，疏通句意，理解課文內(nèi)容。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 啟發(fā)學(xué)生把握自然萬(wàn)物的真理。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，積累常用文言詞語(yǔ)和句式。 2、欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧妙的論辯。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解兩則故事的寓意。 2、認(rèn)識(shí)莊子機(jī)智與巧妙的辯論風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生把握自然萬(wàn)物的真理。 四、教學(xué)方法： 朗讀法、自主、合作、探究法 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、簡(jiǎn)介莊子與《莊子》，誦讀課文； 2、學(xué)習(xí)《北冥有魚(yú)》，疏通文意。 3、.通過(guò)分析描述大鵬的句子，歸納本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 4、明確本文以寓言故事設(shè)喻來(lái)說(shuō)明道理的方法，并能說(shuō)出本文闡述的道理。 一、導(dǎo)入 李白《上李邕》 詩(shī)句：大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里。帶有浪漫色彩，想象瑰麗。我們的家鄉(xiāng)宿州市有一所民辦學(xué)校以鯤鵬命名，你知道它的含義嗎？今天，我們一同從《莊子》散文中的片斷《北冥有魚(yú)》中，尋找答案。 二、資料助讀: 1、莊子與《莊子》 莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，與老子并稱(chēng)為道學(xué)之祖。為道家學(xué)派的代表人物，世稱(chēng)“老莊”。莊子思想基本上屬于主觀唯心主義，主張“無(wú)為而治”。 《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作，為道家經(jīng)典之一?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。本課第一則節(jié)選自?xún)?nèi)篇中的《逍遙游》。《莊子》善用寓言故事和比喻，文筆汪洋恣肆，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，時(shí)有幽默詼諧之趣。被人稱(chēng)之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)” 2、解題： 《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書(shū)中占有特殊地位。 “逍遙”也寫(xiě)作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒(méi)有任何束縛地、自由自在地活動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)《北冥有魚(yú)》 <一>、誦讀課文，整體感知： 1.放聲朗讀課文，在你認(rèn)為難以讀準(zhǔn)的字下畫(huà)上橫線(xiàn)，讀完后正音。(學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)誦讀，以致成誦。請(qǐng)同學(xué)們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。) 讀準(zhǔn)字音： 北冥（mng）鯤鵬（kūn）摶（tun）遷徙（xǐ） 齊諧（xi）正色邪（y） 2、師范讀（要求：注意字詞重音、節(jié)奏和停頓） 3、指名讀 4、朗讀指導(dǎo)： 前三句以頂真形式連成一個(gè)整體，讀出語(yǔ)氣連綿，韻律流暢。中間四句讀出磅礴氣勢(shì)。最后三句要發(fā)揮想象，讀出莊子筆下雄奇瑰麗的浪漫景象。 5、齊讀 6、概述課文內(nèi)容。 作者主要向我們描述了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 7、積累字詞 （1）、借助注釋、手頭工具書(shū)，并結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋加點(diǎn)字詞： 北冥有魚(yú)，其名曰鯤。 北海 怒而飛，其翼若垂天之云。 形容氣勢(shì)強(qiáng)盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。 大海動(dòng)蕩 齊諧者，志怪者也。 記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 旋風(fēng) 去以六月息者也。 離開(kāi)；大風(fēng) 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 林澤中霧氣 天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？ 深藍(lán)色；盡頭； 其視下也，亦若是則已矣 這樣；罷了 （2）、通假字 北冥有魚(yú) “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 語(yǔ)氣詞 呢、嗎 （3）詞類(lèi)活用 志怪者也。 怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里， 水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。 天：名作形，天然的 二、理解識(shí)記，疏通句意 1. 學(xué)生結(jié)合文下注釋?zhuān)灾鞣g 2.指名翻譯（師生隨時(shí)糾正錯(cuò)誤之處） 三、深層探究： 1．文章標(biāo)題為北冥有魚(yú)，后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了？ 鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里，變成鳥(niǎo)后，鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。 2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢? 鯤鵬形體碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。 從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里）四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。 3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！? 此句運(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水，盤(pán)旋飛向九萬(wàn)里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃?、生動(dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。 4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說(shuō)理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？ 說(shuō)明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借。 5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有局限呢？ “天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠(yuǎn)而沒(méi)有邊際嗎？說(shuō)明人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是有局限的。 莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥(niǎo)和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)也是有局限的啊。 四、誦讀背誦： 1、學(xué)生自讀《北冥有魚(yú)》 2、學(xué)生試著背誦《北冥有魚(yú)》 3、指名背誦《北冥有魚(yú)》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《北冥有魚(yú)》 （1---3）句鯤鵬外形 （4---7）句鯤鵬的活動(dòng) （8---10）句