《優(yōu)美的漢字》導學案答案(盛).doc

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醴陵四中高一語文學案 《優(yōu)美的漢字》導學案 編制時間：2012年11月 審核：宋雙飛 班級：________ 姓名：__________ 【學習目標】 1、從整體上了解漢字的演變，積累漢字的起源、形體、構成、文化等知識。 2、收集與整理與漢字有關的傳說、書法、字謎、隱語等，探究糾正錯別字的方法。 3、了解漢字所承載的中華文化，增強民族自豪感。 【學習重點和難點】 認識漢字所承載的中華文化，自學糾正錯別字。 【學習方法】自主學習和合作探究 【學習課時】 1課時 一、獨立自學 1、知識鏈接 漢字的起源： 漢字從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“物語”“結繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。與漢字并稱為世界三大古文字的埃及圣書字和蘇美爾楔形文字早在公元前4世紀就已經(jīng)消亡，唯獨中國漢字生生不息延續(xù)至今。 2、自學教材P73-75，完成下列練習： （1）甲骨文距今有 3000多年的歷史，發(fā)現(xiàn)單字約4500個，具有 所指事物的形貌 特征 （2）漢字的演變經(jīng)歷了 （3）了解每種字體形成的時期及其主要特點（劃記在教材上）。 （3）漢字構字法有 、 、 、 等四種。 （4）完成教材P75中的表格。 二、合作探究 1、 根據(jù)括號中的提示，分析下列這些字的構字法。 例字 構字法 目（ ）人（ ）羊（ ）山（ ） 象形字 亦 （ 在“大”(人)旁加兩點,指示兩腋所在?！耙浮钡谋咀?。本義:人腋窩。）兇 （ 指地上有一個深坑，走路的人沒看見而踏空掉進坑里，「ㄩ」代表深坑，中間的「」符號就是象征掉下坑的那種驚嚇的感覺和危險的情形。）甘 （ 在口內(nèi)加一點，表示口中含有甘美的食物。） 指事字 明 （日月齊照，大放光明） 伐 （甲骨文從戈從人，表以戈刃砍人的頭。本義是砍殺。） 及 （甲骨文從人從又，表一只手把前邊的人抓住。本義是趕上逮住。） 男 （甲骨文從田從力。力象耒形。表示用力在田間耕作的人。本義為男子。） 婦 （ 甲骨文從女持帚。表示從事家務勞動，侍箕帚的女性。本義為婦女。） 會意字 2、分析造成下列別字的主要原因 更正 錯誤原因 針炙、終己不顧、戊戍變法 屠戳、 因形似而錯 笙蕭、風簫簫、漫朔、 因音近而錯， 3、分析造成下列錯字的主要原因 更正 錯誤原因 因多寫筆畫而錯 因少寫筆畫而錯 結構、筆畫錯誤 三、鞏固練習 1．下面不屬于形聲字的一組 （ D, ） A．材 銀 腦B．悶 聞 栽 C．管 露 草D．武 休 樹 2．從造字法角度看，下列說法完全正確的一項是：（ C ） A．“人、目、采、衣”是獨體字 B．“休、晶、江、火”是合體字 C．“材、攻、芳、旗”是形聲字 D．“炙、射、步、月”是會意字 3．下列詞語中加點的字詞字形、解釋全都正確的一組是：（ B ） A．賠償(歸還) 延宕(拖延) 消(除去)聲匿跡 舐(舔)犢情深 B．遐(遠)想 矚(注視)目 戮力(合力) 同心進退維谷(比喻困境) C．勘(校訂)誤 綴(停止)學 匪(不是)夷所思 蠱惑(迷惑)人心 D．睿(有遠見)智 瀕(接近)臨 桀驁(倔強)不馴 否(貶斥)極泰來 解析： A項中“消”應寫成“銷”，“消”意為消失，如煙消火滅；“銷”有除去、消除之意，在這個詞語中，聲音和形跡不是主動自覺的消失，而是指主動隱藏起聲音和形跡，不公開出現(xiàn)之意，因此要寫“銷”。C項中“綴”應改為“輟”，這兩個字讀音不同，意義也不同?！熬Y”，意為裝飾或組合字句篇章；“輟”，停止之意。D項中“否”與“泰”相對，指壞運氣，整個詞意為壞運氣到了盡頭，好運氣就來了。 一定要從詞語本身去考慮，這個字在本詞語中到底應該怎樣讀，是什么意思，防止讀錯寫錯理解錯。 四、找出你本學期默寫中出現(xiàn)的錯別字更正，分析錯誤的原因。 《奇妙的對聯(lián)》導學案 編制時間：2012年11月 審核：宋雙飛 班級：________ 姓名：__________ 【學習目標】 1、了解對聯(lián)的常識，學習繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累有關對聯(lián)知識，重點積累平仄、對仗知識。 3、學會品味鑒賞名聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)，提高文學修養(yǎng)。 4、嘗試對對子，訓練思維敏捷性，語言表達規(guī)范性。 【學習重點和難點】 1、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 2、重點積累平仄、對仗知識。 3、學會欣賞對聯(lián)。 4、嘗試擬寫對聯(lián)。 【學習方法】自主學習和合作探究 【學習課時】 1課時 一、獨立自學（能力級A） 1.預習教材P77《奇妙的對聯(lián)》，了解對聯(lián)的基本知識。 （1）對聯(lián)也叫 ，它由 和 演變而成，形成于 ，盛行于 。 （2）對聯(lián)由 和 組合而成，對聯(lián)的要求： 、 、 、 、 。 （3）平仄是指什么？ （4）書寫對聯(lián)要注意： 張貼對聯(lián)要求： （5）一般來說，對聯(lián)大體可分成 。 二、合作探究（能力B級） 1、指出下列對聯(lián)的類型 （ 喜慶聯(lián) ）聯(lián)：和諧齊奏平安曲 諧趣同迎幸福春 （吉慶有余） （ 喜慶聯(lián) ）聯(lián)：新婚多吉慶 喜事好成祥 （喜慶新婚） （ 喜慶聯(lián) ）聯(lián)：仁德福似海 寬厚壽如松 （ 哀挽聯(lián) ）聯(lián)：青山永志馬季恩師一生說唱創(chuàng)新為百姓 高風已留樹槐先生萬代相聲歡笑灑人間（姜昆痛挽） （ 行業(yè)聯(lián) ）聯(lián)：①雖云毫末技藝 卻是頂上功夫 （理發(fā)店） ②喜作月老牽紅線 樂做紅娘搭鵲橋 （婚介所） ③小費君莫惜 后顧自無憂 （保險公司） 2、對聯(lián)尋親：有人把幾副對聯(lián)的上下聯(lián)放錯了位置，你能找出每副對聯(lián)的下聯(lián)嗎？ 上聯(lián) 下聯(lián)？ （1）人梯巧搭登攀路 A、水深不乏破浪舟 （2）學海無涯勤可渡 B、陣陣漁歌卷春風 （3）山高自有人行路 C、雨滋桃杏萬戶紅 （4）風吹楊柳千門綠 D、書山有徑志能攀 （5）點點輕舟騰巨浪 E、心血勤澆棟梁材 1—E、2—D、3—A、4—C、5—B 3、下面是某餐館門上貼的對聯(lián)。請你運用《憫農(nóng)》詩的有關詞句，將上聯(lián)補充完整。 上聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而飲；下聯(lián)：盤中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜。 5、探尋規(guī)律，補寫對聯(lián) （1）上聯(lián)：活到老，學到老，老不服老；（2）上聯(lián)：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本； 下聯(lián)：畫亦精，字亦精，精益求精。 下聯(lián)：梅花桂花玫瑰花, 春香秋香 。 6、按對聯(lián)要求調(diào)整下聯(lián)的順序和結構： 上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕； 下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看綠樹池邊，此間有堯天舜日。 修改：小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天 7、把下列句子中的劃線部分改寫成一副對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。 上聯(lián): 斬斷長江千里水 下聯(lián): 鎖住三峽無數(shù)峰 三、鏈接高考： 1、（2009年湖南高考題） ? 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是 【A】 A．志遠天高，春風楊柳麓山青 B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 解析：對聯(lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對或相反，上下句用字不能重復或詞義不能重復。B項“荷花”與“芙蕖”重復，在傳統(tǒng)上也是“秋月”對“春風”更合意境；C項“鯤鵬”屬于動物，“飛”是動詞；D項“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相對。 答案A 2、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四句中哪個能作為下句與它組成對句？選出最恰當?shù)囊粋€（ A ） A 柳絮池塘淡淡風 B 榆莢臨窗片片雪 C 帶水芙蓉點點雨 D 丁香初綻悠悠云 1、（2010?天津卷）學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內(nèi)容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社、文學社和攝影小組，以示祝賀。 ①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。 ②藏古今學術；聚天地精華 ③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦；水國魚傳尺素書 ⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰戲劇性 戲劇社【⑤】 文學社【③】 攝影小組【①】 1、解析：在選擇相應對聯(lián)時一定找到對聯(lián)與相應社團的一致點。⑤有表演的成分，所以應為戲劇社的對聯(lián)；③中由“入毫端”可以推知與寫作有關，所以應為文學社的對聯(lián)；①中有還原事物的真面目的意思，所以應為攝影小組的對聯(lián)。 答案：⑤③① 3、（2009?安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。 芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園 千里綠春繡錦座凝香萬山金 1、 新春對聯(lián)： 上聯(lián) 下聯(lián) 教師辦公室對聯(lián)： 上聯(lián) 下聯(lián) 3、解析：對聯(lián)講究句式相同，詞性相同，意義相對或相反，上下句字不能重復或詞義不能重復。答題時結合對聯(lián)的特點及考題的題干要求，選取和“新春”“教師辦公室”內(nèi)容相關的詞語組合即可。 答案：新春對聯(lián)——翠柳迎春千里綠；黃牛耕地萬山金。 教師辦公室——桃李滿園春繡綿；芝蘭繞階座凝香。 學海競舟東方蛟龍騰四水 教苑添秀瓷城明珠耀三湘