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1、第7課 鑄劍第三單元 成長如蛻鑄劍楚國的能工巧匠干將、莫邪給楚王鑄造寶劍，寶劍鑄了兩把，分為雌雄。干將便對懷孕的妻子說道：“我替楚王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發(fā)怒，我送劍時他必殺死我。如果你生下的是男孩的話，等他長大成人，告訴他說走出家門看到南山，山上有一塊長著一棵松樹的巨石，我留下的另一把劍就藏在巨石的后面?！彪S后他拿著一把雌劍前去覲見楚王。楚王發(fā)現(xiàn)劍原有兩把，雌劍被呈上來而雄劍卻沒有送來，暴怒之下殺死了干將。十八歲出門遠(yuǎn)行18歲，陽光燦爛的日子，剛剛走出了夢幻的花季雨季，青春涌動的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會像你想象的那樣嗎？十八歲出門遠(yuǎn)
2、行講述了一個18歲的孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對你認(rèn)識這個世界有些啟發(fā)。不會變形的金剛變形金剛玩具是許多男孩子的摯愛，也是孩子們的童年世界里最好的伙伴?！凹t蜘蛛”“擎天柱”“恐龍剛索”強盜一樣地霸占了孩子們的星期六和星期天。你們家里可能留下了許許多多不會變形的金剛玩具，但你能從這些玩具中回憶起一些錐心切腹的記憶嗎？讀完畢淑敏的不會變形的金剛應(yīng)該能引發(fā)我們對家庭教育的深思和反省。預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識精讀研析 讀課文題點，析思路明答案讀課文題點，析思路明答案內(nèi)容索引多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能讀素材美文，積素養(yǎng)提技能預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識讀
3、文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識一、音正形準(zhǔn)語言知識積累1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字憎恨( )雉堞( ) 打諢( )胡謅( ) 三匝( ) 仇讎( )揎起( ) 莠民( )zndihnzhuzchuxunyu(2)多音字苔青苔( )舌苔( )頸頸聯(lián)( )脖頸( )什什物( )什么( )titishshnjnn2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞(1)揎( )暄( )喧( )渲( )煊( )(2)徑( )陘( )脛( )涇( )經(jīng)( )(3)堞( )蝶( )喋( )碟( )諜( )揎起寒暄喧嘩渲染煊赫捷徑井陘不脛而走涇渭分明經(jīng)緯 雉堞蝴蝶喋血飛碟間諜(1)空前絕后：_(2)大逆
4、不道：_(3)手足無措：_(4)喜形于色：_(5)面面相覷：_ 理解運用二、詞語積累以前沒有過，以后也不會有，多用來形容非凡的成就或盛況。 封建統(tǒng)治者對反抗封建統(tǒng)治、背叛封建禮教的人所加的重大的罪名，現(xiàn)泛指叛逆而不合于正道。 手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付。抑制不住的高興流露在臉上。 你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。 判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”) (1)那一年的地震可謂空前絕后，巨大的震動使附近幾個小城鎮(zhèn)都受到了波及。()(2)你忘掉自己是什么身份了，竟然敢說出如此大逆不道的話來。()(3)舞蹈演員在臺上激動得
5、手足無措，表演投入、感人。()(4)聽著老外說的那一大堆英語,小明與小軍面面相覷，不知如何是好。()對點小測不合語境望文生義(1)瞻仰仰慕瞻仰：恭敬地看。仰慕：敬仰思慕。在北大設(shè)立的季羨林先生靈堂，每天來 的悼念者排著長隊，絡(luò)繹不絕，人們似乎表達(dá)著像當(dāng)年人們對于魯迅或薩特一樣的哀思和 。瞻仰仰慕辨詞填空(2)絕望失望絕望：希望斷絕；毫無希望。失望：感到?jīng)]有希望，失去信心；希望落了空；因為希望落空而不愉快。前者的程度重于后者。從浙江臺州三名“90后”農(nóng)民工相約自殺這件事情中，我們體會到了作為“貧二代”的“新生代農(nóng)民工”內(nèi)心的苦悶、精神的貧瘠以及他們對現(xiàn)實與理想之間的差距的 乃至 。 失望絕望魯迅
6、名言名句魯迅名言名句1.心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。2.血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。4.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。5.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。6.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。三、名言警句一、作者簡介文本常識積累魯迅(18811936)，中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記?！拔逅摹边\動前后，成為五四新文化運動的主將。魯迅的作品充實了世
7、界文學(xué)的寶庫，被譯成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯等50多種語言。作品有：小說集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾野草，雜文集16部有南腔北調(diào)集且介亭雜文墳二心集華蓋集華蓋集續(xù)編而已集等。二、背景展示本文最初發(fā)表于1927年4月25日、5月10日莽原半月刊，原題為“眉間尺”。后收入小說集故事新編時改題為“鑄劍”。在這篇小說中，魯迅沿用了中國古代有關(guān)眉間尺的故事框架，賦予了它鮮明的時代和個性特征，使之成為魯迅短篇小說中的杰作。三、文學(xué)常識故事新編是一部關(guān)于神話、傳說及史實的白話演義。魯迅自稱其歷史小說為“神話、傳說及史實的演義”，在歷史題材中大膽引進(jìn)現(xiàn)代生活細(xì)節(jié)，注入時代精神，賦予作品以嶄新的思想
8、內(nèi)涵，突出了針砭時弊、影射現(xiàn)實的深刻意義?？梢哉f故事新編具有“舊瓶裝新酒”“化腐朽為神奇”的特點，開創(chuàng)了我國現(xiàn)代歷史小說的先河。精讀研析 讀課文題點，析思路明答案讀課文題點，析思路明答案教師用書獨有學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)語脈絡(luò)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解梳理故事情節(jié)發(fā)展過程。2.分析人物的性格變化以及特征，比較眉間尺和黑色人的性格。3.體會作品中蘊含的反抗專制暴君的斗爭精神。課堂導(dǎo)語課堂導(dǎo)語晉代干寶的志怪小說集搜神記中有一篇文章三王墓，記載了楚國工匠干將、莫邪鑄劍被殺的故事。魯迅把這個故事改編為短篇小說鑄劍，今天我們就來欣賞這篇出自文學(xué)大家魯迅之筆的小說。脈絡(luò)梳理脈絡(luò)梳理鑄劍開端：聞仇立志發(fā)展：行刺自
9、屠高潮、結(jié)局：殺王復(fù)仇尾聲：辨頭祭王下列對課文內(nèi)容的分析和理解，正確的兩項是 A.小說成功地塑造了眉間尺和黑色人兩個復(fù)仇者的形象，他們命運相同， 仇視大王，志在復(fù)仇。 B.復(fù)仇是中國古代、現(xiàn)代武俠小說的重要主題，也是鑄劍的主題，作 者表達(dá)了有仇必報的觀點。C.小說中的黑色人是一個歷經(jīng)滄桑的斗士，他生存的目的就是要為一切遭 受苦難的人民復(fù)仇。D.“三頭相搏”奇異荒誕之極，出乎常理之極，雖有很強的震撼力，但 給人一種荒誕、虛假的感覺。E.鑄劍在藝術(shù)上具有奇特的、豐富的想象力，魯迅把這些奇異的情景 描寫得有聲有色，激越悲壯。 整體感知解析答案解析解析A項“命運相同”無中生有，理解牽強。B項“作者表達(dá)
10、了有仇必報的觀點”分析不當(dāng)。D項“給人一種荒誕、虛假的感覺”分析不當(dāng)，應(yīng)該是“形成了詭奇、荒誕的藝術(shù)風(fēng)格”。1.分析黑色人的形象。(1)黑色人為眉間尺出謀劃策是為了什么？課堂互動答案答案表面上看，黑色人為眉間尺出謀劃策是因為“我一向認(rèn)識你的父親，也如一向認(rèn)識你一樣”。但正如黑色人自己所說：“但我要報仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報仇。你的就是我的；他也就是我。我的魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己！”他的出發(fā)點就是純粹的“復(fù)仇”，而不是什么私心；不圖“回報”，體現(xiàn)出一種“原俠精神”。 答案(2)黑色人為什么找眉間尺要他的頭和劍？答案答案這正是
11、黑色人的精明所在，因為他要借此來使大王放松警惕，以便在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)ふ覚C(jī)會刺死大王。 答案(3)從哪些內(nèi)容中可以看出黑色人富有斗爭經(jīng)驗？答案答案阻止眉間尺莽撞刺王；攜眉間尺的頭和劍進(jìn)入王宮；要大王近觀眉間尺的頭在鼎中游動，伺機(jī)刺死大王。(4)黑色人在刺死大王之后，為什么還要自刎？答案答案黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn)，而是為了更堅決、徹底地戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了他與敵人堅決、徹底地斗爭的精神?？偨Y(jié)：黑色人是作者塑造的一個理想化人物：他始終具有堅定的信念和冷靜的頭腦，最重要的是他的復(fù)仇是那么徹底，他的復(fù)仇精神是那么強烈。 答案2.小說中的眉間尺與黑色人有許多相似之處，眉間尺是一個怎樣的人物形象？答案答案(
12、1)二人最主要的是內(nèi)在精神方面的相似，黑色人與眉間尺并無私交，素?zé)o來往，但卻有一個共同的大敵“王”。眉間尺與王有殺父之仇，但他作為一個涉世不深的幼稚青年，不知世道的險惡和敵人的殘忍，性格怯懦、脆弱。報仇之前緊張地睡不著覺，一有動靜便“嚇出了一身汗”。(2)眉間尺是一個現(xiàn)實中的復(fù)仇者的形象：他有自身的性格弱點，但在復(fù)仇的道路上經(jīng)過了一番磨練之后，最終也成為了一個堅定的復(fù)仇者。 答案3.請分析下列句子，說說作者是運用哪些手法來刻畫人物的。(1)他看見他的母親坐在灰白色的月影中，仿佛身體都在顫動；低微的聲音里，含著無限的悲哀，使他冷得毛骨悚然，而一轉(zhuǎn)眼間，又覺得熱血在全身中忽然騰沸。答案答案寫出了眉
13、間尺面對母親時的復(fù)雜心態(tài)，既有內(nèi)心的愧疚，又有為父報仇的激動。 答案(2)你不要悲哀。這是無法逃避的。眼淚決不能洗掉運命。我可是早已有準(zhǔn)備在這里了！答案答案眉間尺的父親帶著凜然與堅定在向自己的妻子冷靜地交代后事?！把蹨I決不能洗掉運命”一句，寫出了人物的性格。 答案(3)前面的人圈子動搖了，擠進(jìn)一個黑色的人來，黑須黑眼睛，瘦得如鐵。他并不言語，只向眉間尺冷冷地一笑，一面舉手輕輕地一撥干癟臉少年的下巴，并且看定了他的臉。答案答案這兩句寫出了黑色人的特點，強調(diào)了他的“瘦”，給人一種堅毅、冷酷、嚴(yán)峻的印象。 答案作者描繪了城里的人民、忠憤的義民、王后、妃子、王公大臣等，他刻畫這些人物有什么用意？請說說
14、你的看法。問題爭鳴爭論話題 答案答案答案一方面，從作者的描繪中可以看出，這些人是一些無聊的看客、閑人，他們沒有自己的判斷力，十分愿意欣賞別人的難處與尷尬，以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無聊。另一方面，作者寫出了一種冷酷的社會現(xiàn)實，眉間尺一個就要去完成復(fù)仇大業(yè)、只有十六歲的少年，是孤獨的，沒有什么人能理解他的舉動。魯迅所描繪的這些人物形象在其他作品中并不少見，正是這些閑人，這些愚昧麻木的國民，深受重壓而至死不悟，不僅殘害自己還束縛別人；正是這些麻木的靈魂，使夏瑜(魯迅小說藥中的革命者)的血白流，又使眉間尺掉進(jìn)了“無物之陣”而無所用其力。這些魯迅曾在“幻燈片”中見到過的民眾，是作者深愛著但又憎惡的“路人
15、”。他們與為“復(fù)仇”而獻(xiàn)身的眉間尺和黑色人形成了鮮明的對比與強烈的反差。作者借此來表現(xiàn)作品的主題，那就是改造“國民劣根性”的問題。多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能讀素材美文，積素養(yǎng)提技能成長如蛻，矢志不渝成長如蛻，矢志不渝如果沒有復(fù)仇的重任在肩，也許眉間尺還是不冷不熱、難成大業(yè)的性情。但母親的嘆息、父親的囑托、敵人的得意、黑色人的激勵，使眉間尺蛻去稚嫩虛弱的蟬衣，迅速成長、成熟起來，具有了徹底懲惡的決心與決絕斗爭的勇氣，最終完成了父親的重托，也為天下人鏟除了暴君。 素材運用1.課本素材點擊文本人生在世，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)。眉間尺敢于擔(dān)當(dāng)，替父報仇；蘇武敢于擔(dān)當(dāng)，不辱使命；周總理敢于擔(dān)當(dāng)，為中華崛起而
16、讀書；“格力”董事長董明珠敢于擔(dān)當(dāng)，在“格力”面臨倒閉、四面楚歌之際，臨危受命，扭轉(zhuǎn)局面。其實，擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，一種義不容辭的責(zé)任，它關(guān)乎到個人的成敗、民族的崛起、國家的強盛。擔(dān)當(dāng)更需要勇氣，一種攻無不克、戰(zhàn)無不勝的勇氣和豪氣。運用示例壯烈犧牲的戰(zhàn)機(jī)飛行員壯烈犧牲的戰(zhàn)機(jī)飛行員張超張超壯烈犧牲的殲15飛行員張超，男，30歲，海軍某艦載航空兵部隊正營職中隊長，一級飛行員。2016年4月27日，張超在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時，突發(fā)電傳故障，危急關(guān)頭，他果斷處置，盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，推桿無效、被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無效壯烈犧牲。此前，張超是“?？招l(wèi)士”王偉生前所在部隊優(yōu)秀的三代機(jī)飛行
17、員，是全團(tuán)6名“尖刀”隊員中最年輕的一員，曾數(shù)十次帶彈緊急起飛驅(qū)離外軍飛機(jī)。 2.課外素材【選材感言選材感言】我們應(yīng)該記住那些為國捐軀的英雄們，我們應(yīng)該傳頌?zāi)切閲柢|的事跡。那4.4秒，祖國失去了優(yōu)秀的兒子。你循著英雄的傳奇而來，向著大海的方向而去。降落，你對準(zhǔn)航母的跑道；再次起飛，你是戰(zhàn)友的航標(biāo)?！菊埬闼伎颊埬闼伎肌磕阌X得該素材能運用到哪類話題文章中？美文深讀核心亮點：選材、用材(一)作文命題：作文命題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！耙鈿狻币辉~，在現(xiàn)代漢語詞典中有三個義項：(1)意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；(2)志趣和性格，如意氣相投；(3)由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系自己
18、的感受和認(rèn)識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。談意氣談意氣“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。先讀佳作思悟亮點意氣，生命的支撐，成功的基石。充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得“黑色羚羊”魯爾瑪?shù)婪蛎?？有誰能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧
19、運頒獎臺上享受著王者的榮光？然而她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象?？墒?，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此的偉大。(1) 提示提示分論點是“充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨”。魯爾瑪?shù)婪颉吧砘夹郝楸园Y、連走路都很艱難”(這就是她生命中的風(fēng)霜與冷雨)，而她“一次次的跌倒與一次次的努力”即是她堅韌不屈、不畏風(fēng)霜冷雨的表現(xiàn)。材料選取精準(zhǔn)，能夠證明觀點。 1.選材準(zhǔn)確選材準(zhǔn)確本文選材準(zhǔn)確，第段是本文的中心論點，第段的首句是三個分論點；三個分論點后，分別用一個論據(jù)
20、準(zhǔn)確地論證了分論點。請閱讀全文并思考：(1)第段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？ 提示充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，他們勇往直前，他們在生命中奏出了壯烈，奏出了輝煌。人人都無法忘記那個風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是悲傷，遍地都是苦難。然而就在一個叫蕰藻浜的不起眼的小村莊，八百名抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場戰(zhàn)役沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會將他們遺忘，因此這場戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡”；我們不會將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時仍會熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地
21、唱響了生命的華章。(2)(2)第段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？提示提示提示八百名勇士“身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營”的表現(xiàn)正是分論點中所說的“勇敢不懼”，他們的犧牲奏出了“壯烈”與“輝煌”。充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風(fēng)雨、幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。林肯會因此放棄嗎？答案當(dāng)然是不！充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念。面對這些，林肯始終微笑面對，他沒有氣餒，他認(rèn)為失敗只是暫時的，他自信一定能夠成功。于是，他認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，屢敗屢戰(zhàn)，終于，他成功
22、了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟(jì)再次起飛。林肯的意氣給了他一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。(3) 提 示提 示 林 肯 “ 微 笑 面對”“自信一定能夠成功”“認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”“屢敗屢戰(zhàn)”，都是他“自信樂觀”的表現(xiàn)，國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)起飛正是他“撥開云霧”見到的“明媚的陽光”。(3)第段選材的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在哪里？提示2.用材恰當(dāng)用材恰當(dāng)(4)本文在運用材料時，并沒有平鋪直敘，而是運用了多種修辭，請閱讀第段并分析其中的修辭手法。 提示提示第段運用了對比的修辭手法。“身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難”與“站在輝煌的奧運頒獎臺上享受榮光”形成對比。第段運用了對偶的修辭手法。“他們不怕犧牲，他們勇往直前”“奏出了壯烈，奏出了輝煌”“歷史不會將他們遺忘我們不會將他們遺忘”等均運用了對偶的修辭手法。第段運用了設(shè)問的修辭手法?！傲挚蠒虼朔艞墕幔看鸢府?dāng)然是不！”運用了設(shè)問的修辭手法。提示意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚起，到中流擊水，看時代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。本課結(jié)束
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