二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -20雪孩子人教部編版 (1)

雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)  課文內(nèi)容分析： 本文是一篇童話(huà)故事，講述的是一個(gè)雪孩子為了救自己的小伙伴小白兔，奮不顧身的沖進(jìn)著火的房子里，最后小白兔得救了，而自己卻融化，變成了一朵白云，贊揚(yáng)了雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。 全篇課文比較長(zhǎng)，共有14個(gè)自然段，全篇注音，學(xué)生朗讀無(wú)障礙，但用時(shí)較長(zhǎng)。課文分三個(gè)部分來(lái)描述：小白兔和雪孩子玩，雪孩子勇敢救小白兔，雪孩子變成白云。   教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“累，添”等15個(gè)字，了解“累”是個(gè)多音字。 2朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文的方法，了解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子的善良勇敢。 3理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。 4理解課文，懂得別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。   教學(xué)重難點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。 2通過(guò)重點(diǎn)句子的朗讀，體會(huì)人物形象。   教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)讀題 1你喜歡冬天嗎？冬天下雪的時(shí)候你想干什么？  學(xué)生自由回答后出示圖片，展示冬天雪景的美麗。 大家最高興的就是在雪后堆一個(gè)大大的雪人 （出示雪人圖片）   2今天的故事就和雪人有關(guān)。板書(shū)課題。   齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你看到課題想了解什么？   學(xué)生自由回答。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音   （一）學(xué)生初讀課文。   1提出要求。 （1）根據(jù)課文中的注音讀準(zhǔn)字音，遇到課后的生字要多讀幾遍。   （2）讀通句子，并給課文標(biāo)出自然段號(hào)。 2檢查預(yù)習(xí)及自學(xué)情況。 （1）玩游戲走迷宮，出示生字，開(kāi)火車(chē)讀。   （2）出示新詞，自由讀，全班齊讀。 三、學(xué)習(xí)默讀方法，默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 師過(guò)渡：課文究竟講了一件什么事呢？我們一起來(lái)默讀課文。 1提出默讀要求 什么叫默讀？（生回答） 出示課件：這個(gè)故事較長(zhǎng)，每次朗讀要花很多時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種不出聲、速度快的閱讀方法默讀。  默讀的要求：書(shū)本平放在課桌上，不出聲，眼睛看著課文，一個(gè)字一個(gè)字用心去讀。  2 默讀課文，思考：說(shuō)一說(shuō)本文講了一個(gè)什么故事？ 四、理解課文，指導(dǎo)朗讀 （一）出示課文第一自然段：雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。 從這句話(huà)，你看出了什么？（生自由回答） （二）指導(dǎo)感嘆句的朗讀，理解人物心情。 1理解感嘆句：小白兔嚷起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨ィ　?#160;“嚷”看出小白兔什么樣的心情？怎樣讀才能體現(xiàn)它此刻的心情？（語(yǔ)速稍快，讀出著急） 學(xué)生個(gè)別讀，評(píng)價(jià) 2（出示兔媽媽給小白兔堆雪人和小白兔圍著雪人唱歌跳舞的圖片）觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小白兔此刻的心情怎么樣？ 3理解感嘆句：“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！” 想想小白兔現(xiàn)在是什么感受？它的心情怎么樣？（很冷，著急，動(dòng)作迅速） 學(xué)生練習(xí)讀。 4出示火燒旺的圖片，理解感嘆句：哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！ 出現(xiàn)什么情況了？你們會(huì)擔(dān)心什么？（緊急，著急，擔(dān)心） 師指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的心情。 5理解：“不好了！小白兔家著火了！” 讀課文，找一找，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？雪孩子心情怎么樣？它是怎么做的？（讀出情況的危急，體會(huì)“奔去”，讀出著急、焦急的感覺(jué)）指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來(lái)了。 6讀第八自然段，感受雪孩子的勇敢既善良。 （1）理解“小白兔，小白兔！你在哪里？”（情況危急，急切） （2）雪孩子是怎么做的？讀第八自然段，找找答案。 （用圈圈出表現(xiàn)火勢(shì)嚴(yán)重的詞，用方框框出雪孩子的動(dòng)作）理解：?jiǎn)苋说臒?、燙人的火會(huì)是什么狀況？會(huì)有什么后果？ （3）抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。從雪孩子的動(dòng)作：沖、冒、找、抱、跑，你能看出什么？（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的感受） 教師引讀，指名學(xué)生朗讀。男女生再讀句子，體會(huì)著急的心情。 （4）雪孩子找了好久，才把小白兔找到，課文有個(gè)詞語(yǔ)表示這個(gè)意思，你能找到嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“終于”。 五、品讀感悟，感受雪孩子的勇敢，了解雪與云之間的變化過(guò)程。 1出示圖片（小白兔被救出后雪孩子融化的圖片） 小白兔得救了，雪孩子怎么樣了？ 2學(xué)生交流，教師小結(jié):當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，雪孩子完全不顧自己，沖進(jìn)火海，冒著危險(xiǎn)，救出了自己的好朋友小白兔。 3填空：(      )的雪孩子 4品讀“不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云”，了解雪與云之間的變化過(guò)程。 雪孩子到哪里去了？為什么會(huì)變成天上的云？（學(xué)生根據(jù)已學(xué)課文我會(huì)變中的科普知識(shí)討論，匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。） 六、拓展延伸 1小組討論：（1）雪孩子哪里去了呢？（2）如果你是小白兔，你會(huì)對(duì)空中的白云說(shuō)些什么呢？（3）變成了白云的雪孩子會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候會(huì)回來(lái)？ 2續(xù)編故事雪孩子又回來(lái)了，想像小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么？