數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案新模板.doc

武隆縣白馬鎮(zhèn)中心校2013學(xué)年度秋期一年級數(shù)學(xué)上冊進(jìn)度計劃擬定時間：2013年8月30日 上學(xué)了（2課時） 看一看，數(shù)一數(shù) 1課時 比一比 1課時 一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（一）（12課時） l5的認(rèn)識 3課時 0的認(rèn)識 1課時 比較 2課時 5以內(nèi)數(shù)的加減法4課時 整理與復(fù)習(xí)2課時 二、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）（15課時） 6-10的認(rèn)識3課時 6，7的加減法3課時 8，9的加減法2課時 10的加減法2課時 連加、連減、加減混合3課時 整理與復(fù)習(xí)2課時 綜合與實踐：我們身邊的數(shù)（1課時） 三、分一分認(rèn)識圖形（3課時） 分一分1課時 認(rèn)識圖形2課時 四、1120各數(shù)的認(rèn)識（8課時） 認(rèn)識1120各數(shù)3課時 不進(jìn)位加法和不退位減法3課時 整理與復(fù)習(xí)2課時五、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 （8課時） 9加幾2課時 8加幾2課時 7、6加幾2課時 整理與復(fù)習(xí)2課時六、20以內(nèi)的退位減法(9課時) 11減幾2課時 12 ,13減幾2課時 14 ,15減幾2課時 16 ,17 ,18減幾2課時 整理與復(fù)習(xí)1課時 綜合與實踐：環(huán)保小衛(wèi)士（1課時） 七、總復(fù)習(xí)（4課時） 白馬鎮(zhèn)中心校 一 年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案課題看一看，數(shù)一數(shù)課時1編寫舒燕審核使用教師使用時間教學(xué)目標(biāo)初步理解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)的情況，使學(xué)生初步建立數(shù)感。重，難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。教法學(xué)法合作交流教學(xué)準(zhǔn)備110的數(shù)字卡片。教學(xué)過程導(dǎo) 案學(xué) 案一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：小朋友們，你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來互相認(rèn)識一下吧。打開第一頁，教師有感情的朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 二、數(shù)一數(shù)：1、激發(fā)觀察興趣 教師出示教科書第2-3頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境圖。（1）小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?（2）對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看看，這里都有一些什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量 （1）數(shù)出數(shù)量是1的 圖中數(shù)量是1的有哪些？ 出示數(shù)字卡片1，教師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生再自己小聲讀一讀。 （2）數(shù)出數(shù)量是2的圖中數(shù)量是2的有哪些？出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。 （3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。（教學(xué)方法同上）三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)（1）尋找身體上的數(shù)。 110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（2）尋找教室里的數(shù)。同學(xué)們真了不起，在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？（3）尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！四、總結(jié)今天，我們一起數(shù)了我們美麗的學(xué)校里的紅旗、花、樹木等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認(rèn)真，很準(zhǔn)確。放學(xué)后，大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學(xué)生作自我介紹：叫什么名字，家住哪兒，家里有多少人學(xué)生數(shù)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。同桌合作數(shù)數(shù)：伸出兩只手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學(xué)生認(rèn)真觀察圖。生答：知道，是學(xué)校。學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說說。生答：一面國旗、一座樓房、一位老師。學(xué)生小聲讀。生答：有2個同學(xué)在澆花、有2個同學(xué)在玩飛機(jī)模型、有2個同學(xué)在打乒乓球。學(xué)生讀一讀。學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流學(xué)生獨立觀察教室，尋找各數(shù)，并互相交流。學(xué)生認(rèn)真觀察，互相交流，合作完成。學(xué)生回到教室后反饋找到的數(shù)。板書設(shè)計1、看一看，數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教學(xué)反思白馬鎮(zhèn)中心校 一 年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案課題比一比課時2編寫舒燕審核使用教師使用時間教學(xué)目標(biāo)1、初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，2、會判斷物體的高矮、長短、大、。多少重，難點1、小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到用數(shù)學(xué)的快樂。教法學(xué)法自主探究，合作交流教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程導(dǎo) 案學(xué) 案復(fù)習(xí)舊知識上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽？二、新授課 1、導(dǎo)學(xué)高矮。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）誰愿意把黑板上的五角星摘下來？老師為什么能拿到上方的五角星呢？剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？那我們就一起來研究高矮的問題。（2）探究比高矮的方法。請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導(dǎo)學(xué)生觀察。每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？兩個人一起把他們倒出來看一看吧？你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？ 3、比大小。出示兩個球，一大一小，讓學(xué)生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（引導(dǎo)學(xué)生說出同樣多）三、擺一擺，說一說。同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。（引導(dǎo)學(xué)生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因為老師高。生答：因為小朋友個子矮。學(xué)生小組交流、討論比高矮的方法，并匯報、交流。學(xué)生仔細(xì)觀察倒出來的東西，交流匯報。學(xué)生小組探究比較長短的方法，并匯報。學(xué)生討論、交流比較物體大小的方法。學(xué)生認(rèn)真觀察，并說一說觀察到了什么東西？同桌合作，擺學(xué)具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。學(xué)生自由舉例子。學(xué)生人真觀察，說說圖意，然后獨立完成。集體交流，并說一說比較的方法。板書設(shè)計2、比一比高矮 長短 大小教學(xué)反思白馬鎮(zhèn)中心校 一 年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案課題15各數(shù)的認(rèn)識課時1編寫舒燕審核使用教師使用時間教學(xué)目標(biāo)1對1-5各數(shù)感性的認(rèn)識2培養(yǎng)良好的習(xí)慣3初步體驗數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)重，難點認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。對數(shù)的正確感受。教法學(xué)法自主探究，合作交流教學(xué)準(zhǔn)備1-5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒教學(xué)過程導(dǎo) 案學(xué) 案談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字：小紅書包里面有1個文具盒，2本書，3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？一、 從現(xiàn)實中抽象出數(shù)1師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。出示1415頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？2學(xué)生匯報。3老師根據(jù)匯報情況適時把卡片15貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。反饋實踐1談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？2談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？3同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。二、感知數(shù)的順序1逐次感知15的順序。 2整體感知。a.出示點子圖，你來給它們5個排排隊。請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。b.擺好后提問：“5的前面一個數(shù)是幾？”“3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾？”然后同桌間互問互答。開放性活動1聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。談話：在日常生活中有哪些事物能用15表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。a.小組交流，教師參與到活動中，并適時指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。b.請把你的想法告訴大家。學(xué)生匯報。c.教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。2猜數(shù)游戲。提問：a.這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？b.這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？3張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個？小組活動，老師到學(xué)生中間參與活動。總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？學(xué)生按要求說話：（1）、1個文具盒，（2）、2本書，（3）3個本子。學(xué)生答：我家有1頭牛；我家有3個人；我家魚缸里有5條魚學(xué)生自由練說。讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，逐步抽象出數(shù)。請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？依次感知3、4、5的來源。請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。同桌間互問互答c.讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。學(xué)生自由表述。1、2、3學(xué)生猜測學(xué)生練習(xí)擺圖板書設(shè)計15的認(rèn)識教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學(xué)例2：邊擺邊數(shù)1、2、3、4、5 教學(xué)反思白馬鎮(zhèn)中心校 一 年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案課題1-5各數(shù)的寫法課時2編寫舒燕審核使用教師使用時間教學(xué)目標(biāo)1、會寫1-5各數(shù)。2、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。重，難點認(rèn)識1-5，1-5各數(shù)的寫法教法學(xué)法自主探究，合作交流教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)過程導(dǎo) 案學(xué) 案一、導(dǎo)入 談話：你們知道教師節(jié)是哪天嗎？ 出示情境圖。 你們看圖中的小朋友正給老師慶祝節(jié)日，你們能找出圖中物體各有幾個嗎？二、新課教授1談話：你在圖中找到數(shù)量是1個的東西了嗎？這1個的東西可以用1顆算珠來表示。表示1的符號就是數(shù)字1。教師在“日”字格里示范1的筆順，指導(dǎo)學(xué)生在書上寫兩個1。2談話：在圖中找到數(shù)量是2個物體。你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？2個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字2，教師示范2的寫法。3談話：你們能在圖中找到數(shù)量是3個物體嗎？你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？3個算珠表示的數(shù)可以寫成數(shù)字3，教師示范。4談話：在圖中找到數(shù)量是4個和5個的物體。你們說到的這些物體的個數(shù)怎樣用算珠表示？老師示范4和5的寫法，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。三、課堂活動6頁 1，寫數(shù)6頁 3，圈一圈，寫一寫。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。下面用5根小棒分成2堆，看誰的方法多。獨立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)12頁1、2學(xué)生回答：9月10日學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)找物體.，并說一說這些物體的個數(shù)。學(xué)生先看老師示范書寫“1”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“1”學(xué)生回答。學(xué)生先看老師示范書寫“2”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“2”學(xué)生回答：能。并說一說怎樣用算珠表示3。學(xué)生先看老師示范書寫“3”學(xué)生在練習(xí)本上書寫“3”學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)。學(xué)生動手圈一圈，寫一寫。學(xué)生動手分一分，并說一說自己分的方法全班交流。學(xué)生仿寫。板書設(shè)計1-5各數(shù)的寫法比 畫 讀 寫教師用手比 畫 圓 讀 數(shù) 寫 數(shù)1 。 yi 12 。 。 er 23 。 san 34 。 si 45 。 wu 5教學(xué)反思白馬鎮(zhèn)中心校 一 年級 數(shù)學(xué) 導(dǎo)學(xué)案課題5以內(nèi)數(shù)的組成課時3編寫舒燕審核使用教師使用時間教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。重，難點掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教法學(xué)法掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備15的數(shù)字卡片，5個正方形（其他學(xué)具均可），5顆豆豆。教學(xué)過程導(dǎo) 案學(xué) 案一、復(fù)習(xí)舊知1. 數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)15，再倒數(shù)。2. 手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù)，學(xué)生用手指表示。二、探究新知1. 動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同桌互相幫助。分好后，可以同桌交流。2. 交流展示。師：剛才，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。讓這位同學(xué)上臺展示）3. 全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。4. 引導(dǎo)寫出4的組成。把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢？板書：5. 指導(dǎo)讀4的組成，讀后問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。6. 剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會嗎？7. 自學(xué)3和2的組成。三、鞏固練習(xí)1. 玩猜一猜的游戲。（1）教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么？（要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆）再變著數(shù)猜。（2）師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。（3）師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結(jié)果寫在書上。2. 舉數(shù)字卡片練習(xí). 3. 連線練習(xí)（先連組成5的，再連組成4的）4. 在方框里填數(shù)5. 同桌互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。四、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足。五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。學(xué)生集體數(shù)數(shù)學(xué)生動手操作，分一分，并交流自己的分法。學(xué)生認(rèn)真思考，并動手分分。一位按順序分的同學(xué)上黑板展示。展示如下：學(xué)生把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示出來： 學(xué)生讀4的組成，思考教師的問題，并得出：4分成1和3與4分成3和1是一樣的。學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)5的組成，最后整理如下：學(xué)生自學(xué)3和2的組成，并全班交流。小組交流后回答：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆。學(xué)生共同參與。抽學(xué)生連線學(xué)生獨立做，再集體訂正。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生回家完成。板書設(shè)計5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)例5：擺一擺，填一填教學(xué)反思