人教版五年語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年（ ）班 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 趙秀春 課型 講讀課 授課時(shí)間 課　題 9、軍犬黑子 課　　時(shí) 二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述了一條叫“黑子”的軍犬的故事，引發(fā)了我們關(guān)于人與動(dòng)物、關(guān)于尊嚴(yán)的深沉思考。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我能認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，知道動(dòng)物也是有尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的美好情感。 4、與生命展開(kāi)對(duì)話在，在對(duì)話中獲得豐富的精神生命的提升。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引發(fā)思考，與生命展開(kāi)對(duì)話。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。 2、寫(xiě)出本課的生字并組詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、 快速瀏覽課文，試著用一兩句話說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？ 4、再讀課文，按照引出故事、“我”與軍犬黑子的故事、“我”對(duì)這個(gè)故事的思考的順序給課文分段。（在書(shū)上標(biāo)出） 5、思考：軍犬黑子的出走給人以怎樣的啟示？（用書(shū)中的語(yǔ)言回答） 6、說(shuō)一說(shuō)什么是尊嚴(yán)？ 四、合作交流： 與同學(xué)交流你在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。 五、探究點(diǎn)撥： 1、快速閱讀課文的第2自然段，說(shuō)說(shuō)這是一條什么樣的狗。 2、默讀課文的第2——第15自然段，思考就是這樣一個(gè)自信的黑子，最后為什么會(huì)出走了呢？ 3、黑子的情感有哪些變化？寫(xiě)出黑子情感變化的詞語(yǔ)。 4、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？為什么？ 5、作者在文章的最后一段中說(shuō)：我聽(tīng)了這個(gè)故事以后，陷入了沉思……看著一串意味深長(zhǎng)的省略號(hào)，讓我們猜一猜，作者會(huì)沉思些什么呢？ 六、自主測(cè)評(píng)： 1、用下列詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話。 尊嚴(yán)： —————————————————————————————— 無(wú)動(dòng)于衷： —————————————————————————————— 2、學(xué)了這篇課文，我想你的心情與作者一樣不能平靜，此時(shí)，你想對(duì)馴導(dǎo)員或黑子說(shuō)些什么呢？ 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 李桂榮 課型 講讀課 授課時(shí)間 課　題 10、鴿血染紅的求救信 課　　時(shí) 兩課時(shí) 一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述了一對(duì)軍鴿在危難中營(yíng)救軍人生命的感人故事。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我能認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)14個(gè)生字。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物是人類(lèi)值得敬重的朋友。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體會(huì)軍鴿奧斯卡和維娜為救人而不惜自我犧牲的精神。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、自由朗讀課文，把課文讀流利、讀通順。 2、給下列要寫(xiě)的字注音并組詞。 域（ ）( ) 境 （ ）( ) 猶（ ）（ ） 蜓（ ）（ ）載 （ ）（ ） 基（ ）（ ） 奧（ ）（ ）鉤( ) ( )幼（ ）（ ）泊（ ）( ) 餐（ ）（ ）辛（ ）( )疲（ ）( )偶（ ）（ ） 3、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。 白浪滔天 咕嚕 桅檣 威爾遜號(hào)巡洋艦 尉官 墳?zāi)? 鐫刻 　 4、思考，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？這是一封怎樣的信？ 5、奧斯卡在送信過(guò)程中遇到了哪些困難？ 6、按照自己的理解給短文劃分段落，標(biāo)在書(shū)上。 四、合作交流： 在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。 五、探究點(diǎn)撥： 1、為什么要放兩只軍鴿去送信？ 2、兩只鴿子在送信過(guò)程中發(fā)生了什么事？ 哪些語(yǔ)句感動(dòng)了你，這件事是實(shí)際發(fā)生的故事，還是作者的聯(lián)想，這種寫(xiě)法有什么好處？ 3、他們?yōu)槭裁匆≈匕苍徇@兩只鴿子，碑文寫(xiě)的是什么？ 你此時(shí)有什么感想。 4、你體會(huì)到羅伯特他們隆重地安葬了兩只軍鴿的用意了嗎，說(shuō)一說(shuō)。 六、自主測(cè)評(píng)：。 1、比一比，組成詞 惑 載 蜓 披 境 偶 域 栽 挺 疲 鏡 隅 2、仿寫(xiě) 水上飛機(jī)被北極風(fēng)壓得離不開(kāi)水面，猶如一只掉在海中的死蜻蜓 ……猶如…… 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年（）班 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 羅曉紅 課型 閱讀課 授課時(shí)間 課　題 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 課　　時(shí) 1課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)時(shí)要圍繞“鳥(niǎo)兒的鳴聲是世界最美的語(yǔ)言”展開(kāi)對(duì)作者思想感情的理解。反復(fù)閱讀描寫(xiě)紅喙和山雀不同聲音特點(diǎn)的句子，體會(huì)字里行間那種對(duì)鳥(niǎo)兒快樂(lè)的艷羨和對(duì)光陰易逝的感嘆，讀懂作者內(nèi)心深處對(duì)自由、自在、自然的渴望與熱愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)在幽靜的深山里，“鳥(niǎo)兒們用各種聲調(diào)在歡唱，像仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗水中”的美好境界，從字里行間體會(huì)人與自然和諧相處的美好情感。 4、摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 朗讀課文，想象美好境界，從字里行間體會(huì)人與自然和諧相處的美好情感。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟、讀流利。 2、認(rèn)讀下面詞注音理解意思 婆 娑 奇 崛 颯 爽 熟 悉 嬉 鬧 流 淌 婆娑： 奇崛： 颯爽： 3、“空山”是什么意思？ “鳥(niǎo)語(yǔ)”是什么意思？ “空山鳥(niǎo)語(yǔ)”指什么 ？ 4、在課本上為課文劃分段落。 5、用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。 四、合作交流： 在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。 五、探究點(diǎn)撥： （一）讀課文第1、2自然段?！　? 1、找出描寫(xiě)了山上哪些風(fēng)景？　　 2、作者喜歡到山上來(lái)，尤其是喜歡到山上來(lái)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫(xiě)有什么作用 （二）讀課文3-5自然段?！　? 1、劃出這段中對(duì)鳥(niǎo)嗚的總體評(píng)價(jià)句子。 2、找出兩只鳥(niǎo)兒的描寫(xiě)。品讀你的感受 3、找到山雀性格和歌聲的描述。從中你體會(huì)到什么？ 4、劃出本段中的比喻句，體會(huì)它的好處。 （三）讀第6、7自然段， 思考、什么時(shí)間是聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的最好時(shí)光？ 為什么會(huì)有空山鳥(niǎo)語(yǔ)這樣的勝景？你希望這樣的勝景常駐人間嗎？ 六、自主測(cè)評(píng)： 1、找出自己喜歡的段落和句子，體會(huì)這樣描寫(xiě)的妙處，試背 2、找類(lèi)似的文章，讀一讀。 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年（ ）班 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 羅曉紅 課型 閱讀課 授課時(shí)間 課　題 寓言兩則 課　　時(shí) 一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 兩則寓言故事都有個(gè)性鮮明的人物形象：慧眼善識(shí)的伯樂(lè)，愚笨淺陋的魯王，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物的對(duì)話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文 2、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。 3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)兩則寓言所包含的道理。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)： 體會(huì)兩則寓言所包含的道理 三、自主學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，并在書(shū)中將生字所帶出來(lái)的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)。 2、讀準(zhǔn)下面詞并注音。 白 沫 馬 韁 精 神 煥 發(fā) 掙 扎 宴 席 3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)寓言的理解？ 4、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)《伯樂(lè)相馬》課題的理解？ 5、課題《魯王養(yǎng)鳥(niǎo)》是什么意思？ 6、概括《伯樂(lè)相馬》寓言所述的故事內(nèi)容 7、概括《魯王養(yǎng)鳥(niǎo)》寓言所述的故事內(nèi)容 四、合作交流： 與同學(xué)交流你在學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。 五、探究點(diǎn)撥： 1、讀《伯樂(lè)相馬》寓言 想一你從這則寓言中讀懂了什么？ 2、讀《魯王養(yǎng)鳥(niǎo)》寓言 想一你從這則寓言中讀懂了什么？ 3，讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法？ 六、自主測(cè)評(píng) 1、演一演《伯樂(lè)相馬》的故事 2、根據(jù)自己對(duì)寓言《伯樂(lè)相馬》的思考與理解，試著改編這個(gè)寓言，把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年（ ）班 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 趙秀春 課型 口語(yǔ)交際 授課時(shí)間 課　題 討論 課　　時(shí) 一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本次口語(yǔ)交際安排的是討論，討論的內(nèi)容是：怎樣去說(shuō)服不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的人不去捕捉、出售、食用野生動(dòng)物？ 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解捕殺吃食野生動(dòng)物給人們帶來(lái)的危害，懂得保護(hù)野生動(dòng)物人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。. 　　3、積極參與評(píng)價(jià)，注意養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣?！　　? 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人的方法。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是什么？ 2、搜集關(guān)于野生動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系的資料以及吃野生動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。 3、組織好語(yǔ)言，準(zhǔn)備課上與同學(xué)交流。 四、合作交流：你還有什么要補(bǔ)充的嗎？ 五、探究點(diǎn)撥： 1、小組里交流怎樣說(shuō)服人們不再捕殺吃食野生動(dòng)物。 2、勸說(shuō)別人時(shí)，應(yīng)注意什么？ 3、保護(hù)野生動(dòng)物，我們能做些什么？ 4、個(gè)人思考想點(diǎn)子，然后在四人小組交流。要說(shuō)出理由。小組成員要注意傾聽(tīng)，發(fā)表看法，比一比誰(shuí)的點(diǎn)子有創(chuàng)意。 5、、全班交流，師生評(píng)價(jià)。 六、自主測(cè)評(píng)： 根據(jù)要求，再次講一講，捕殺吃食野生動(dòng)物的危害以及你將如何勸說(shuō)，師生再次評(píng)價(jià)，指出進(jìn)步之處及需注意的地方。 拓展延伸活動(dòng)。 　　課后把課上學(xué)到的勸說(shuō)藝術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的生活中，付諸行動(dòng)。 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年級(jí) 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 李桂榮 課型 作文 授課時(shí)間 課　題 寫(xiě)動(dòng)物 課　　時(shí) 兩課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本次習(xí)作是根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)發(fā)生在自己和動(dòng)物之間的事。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能感知?jiǎng)游锏钠婷?，把自己了解的?dòng)物以及與它們之間發(fā)生的事寫(xiě)出來(lái)。。 　　2、我要學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)和習(xí)性，認(rèn)真觀察，合理想象，根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、了解習(xí)作要求。 2、收集一些描寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物的詞語(yǔ)。 3、摘抄描寫(xiě)動(dòng)物習(xí)性的好段。 四、合作交流： 以小組為單位，交流自主學(xué)習(xí)中的內(nèi)容。 五、探究點(diǎn)撥 1、你喜愛(ài)的，或者你感興趣的動(dòng)物，你怎樣把它當(dāng)作是自己的好朋友，去了解它，去愛(ài)護(hù)它。 　 2、本次習(xí)作要求是什么？ 3、說(shuō)說(shuō)你和動(dòng)物之間發(fā)生的事。 4、你打算從哪些方面如何去寫(xiě)？?！? 5、應(yīng)該選擇一個(gè)怎樣新穎有趣的題目。 六、自主測(cè)評(píng)： 在作文本上自己練筆。力爭(zhēng)做到抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)和習(xí)性，認(rèn)真觀察，合理想象，按一定順序分段來(lái)寫(xiě)。 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。 第五單元語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年　級(jí) 五年（ ）班 姓名 家長(zhǎng)簽字 主備人 趙秀春 課型 七色光 授課時(shí)間 課　題 語(yǔ)文七色光五 課　　時(shí) 二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫(xiě)出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)每組兩個(gè)句子寫(xiě)法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)怎樣寫(xiě)具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ)，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識(shí)，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能用找反義詞的方法積累詞語(yǔ)；體會(huì)各句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)。 　　2、我能積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。 　　3、了解十二生肖方面的知識(shí)。 　　4、了解我國(guó)珍惜動(dòng)物的生存狀況 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫(xiě)。 三、自主學(xué)習(xí)： 1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 偶然-（ ） 靜寂-（ ） 輕松-（ ） 深?yuàn)W-（ ） 團(tuán)聚-（ ） 枯瘦-（ ） 2、在課本上完成“練”中的第1題， 3、將下列的句子寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。 我坐在教室里學(xué)習(xí) 樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。 4、完成“練”中的第2題，休會(huì)句子的表達(dá)效果有什么不同。 5、搜集有關(guān)于動(dòng)物的歇后語(yǔ)。（至少三條） 6、我國(guó)古代用十二種動(dòng)物來(lái)表示人的生肖，這十二種動(dòng)物分別是（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 7、了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況。 四、合作交流：你還有什么困惑？ 五、探究點(diǎn)撥： 1、讀下面一段話，再讀書(shū)中的原文，體會(huì)表達(dá)的效果有什么不一樣。 山雀是精靈，老是撒野，老是呼喚朋友，吵鬧。山雀?jìng)兊镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到音樂(lè)雨撒來(lái)，把你全身淋透。 2、講一講日積月累中的歇后語(yǔ)中包含的意思？并試著背下來(lái)。 3、為了便于記憶，人們把十二生肖與十二地支組合起來(lái)：( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 4、互相交流自己所了解的一種珍稀動(dòng)物的生存狀況。 六、自主測(cè)評(píng)： 1、寫(xiě)出本單元你所積累的幾組反義詞。（至少五組） 2、默寫(xiě)日積月累中的歇后語(yǔ)。 自我評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了　　　　　　　　　 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在　　　　　　　　 等方面更加努力。