北師大版六年級(jí)下冊(cè)《小抄寫(xiě)員》同步練習(xí)D卷

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北師大版六年級(jí)下冊(cè)《小抄寫(xiě)員》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 辨字組詞我最棒。 (共1題；共10分) 1. （10分）把所給的字加偏旁組字組詞。 火 ________________扁________ ________ 司________________ 屋 ________ ________ 胡________________ 二、 你會(huì)說(shuō)嗎？ (共1題；共1分) 2. （1分）根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。 形容人極端愚蠢。________ 三、 劃線的字你會(huì)讀嗎？ (共1題；共4分) 3. （4分）音節(jié)與詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。 dng w gu dōng shāng ling bīng xuě ________ ________ ________ ________ 四、 你會(huì)用嗎？ (共1題；共2分) 4. （2分）寫(xiě)近義詞。 船（chuān）——________河—— ________ 五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。 (共2題；共10分) 5. （5分）句子加工廠 ①例：春天像個(gè)害羞的小姑娘。（仿寫(xiě)） ②例：門前開(kāi)著鮮花。→門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。 山坡上種著果樹(shù)。（照樣子把句子寫(xiě)具體） ③臉上 滿意的 鄧爺爺?shù)?笑容 露出了（連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)） ④鼴鼠先生回家后打開(kāi)包裹?！B鼠先生回家后把包裹打開(kāi)。 鄧爺爺走上前扶正樹(shù)苗。（照樣子，改寫(xiě)為“把”字句） 6. （5分）按要求寫(xiě)句子 ①早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了。（改為擬人句） ②這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改為陳述句） ③太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用劃線的關(guān)聯(lián)詞造句） ④大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。（縮句） 六、 課內(nèi)閱讀。 (共1題；共21分) 7. （21分）閱讀下文，回答問(wèn)題 頑童與綠頭蒼蠅 ①我當(dāng)時(shí)20歲，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揣著聘書(shū)，忐忑不安地去見(jiàn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)看到我就直皺眉：“你有20歲嗎？你看來(lái)只有16歲，你有能力對(duì)付那班學(xué)生嗎？聘書(shū)上寫(xiě)的真是但丁阿利基利學(xué)校嗎？”“上面寫(xiě)得清清楚楚?！蔽艺f(shuō)，把聘書(shū)給他看?！昂冒?！”校長(zhǎng)慨嘆道。 ②我們走著，在五（3）班門口停下來(lái)。教室里鬧翻了天，尖叫聲、唱歌聲、桌子拖前拉后聲不絕于耳。我想他們正在等著‘歡迎你’。”他給了我一個(gè)說(shuō)不清什么意思的眼神，然后轉(zhuǎn)身走開(kāi)。我走進(jìn)教室，一切喧鬧頓時(shí)消失。40個(gè)男孩虎視眈眈地望著我。我緊握拳頭，盡量抑制自己不開(kāi)口，我必須等待，隨機(jī)應(yīng)變。 ③要認(rèn)出他們的領(lǐng)袖格勒斯基并不難。他坐在第一排，個(gè)子雖小但目光兇悍。他兩手把一只橘子拋來(lái)拋去，望著我的眉心。是時(shí)候了，他大叫一聲，猛地把橘爭(zhēng)朝我擲來(lái)。我瞬間把頭微閃，橘子在我背后的墻上砸爛了。格勒斯基沒(méi)有擊中目標(biāo)；這可能是他初次失手，顯得有些尷尬。他一怒而起，手執(zhí)彈弓對(duì)著我。他那紅色的橡皮彈弓，裝上了一個(gè)沾了唾液的小紙球。幾乎就在這一剎那，其余39個(gè)男孩也站起來(lái)，用他們自己的彈弓向我瞄準(zhǔn)。 ④一片沉寂中，氣氛越來(lái)越緊張。突然，一陣“嗡嗡”聲傳來(lái)，一只肥肥的綠頭蠅從開(kāi)口的窗戶飛進(jìn)了教室，旁若無(wú)人地邊飛邊鳴。格勒斯基兩眼仍瞪著我，但也對(duì)那綠頭蠅迅速瞟了幾眼，其他男孩也和他一樣。我很明白這只綠頭蠅的吸引力多大，看到這樣一只肥肥的綠頭蠅，就連我也不會(huì)完全無(wú)動(dòng)于衷。我知道他們內(nèi)心開(kāi)始矛盾了：要對(duì)付的是這個(gè)老師呢，還是那只綠頭蠅？我意識(shí)到我的機(jī)會(huì)來(lái)了。 ⑤突然我對(duì)著“領(lǐng)袖”短促而低沉地說(shuō)：“”格勒斯基，”那個(gè)孩子嚇了一跳，“你認(rèn)為你可以用彈弓打死那只綠頭蠅嗎？”他再次露出詫異的表情。“這是我的任務(wù)，沒(méi)有人可以替代?！备窭账够忂^(guò)神后答道。 ⑥大家都望著格勒斯基，而他也離開(kāi)了書(shū)桌，向那綠頭蠅瞄準(zhǔn)。許久，那紙球“砰”，的一聲，只打中了燈泡。綠頭蠅仍自在地嗡嗡作響，格勒斯基再度陷入尷尬。 ⑦“把彈弓給我！”我說(shuō)著嚼了一塊紙片，揉成球狀，拿過(guò)格勒斯基的彈弓向那只綠頭蠅瞄準(zhǔn)。我瞄了很久，很久……數(shù)十雙眼睛盯著我拉滿了的彈弓。我對(duì)自己說(shuō)：“記住，從前在學(xué)校里，射綠頭蠅的本領(lǐng)沒(méi)有人及得上你?！倍硕ㄉ瘢磷『粑?，我在一瞬間松開(kāi)了橡皮筋，“嗡嗡”的聲音戛然而止，教室里靜得出奇。 ⑧“格勒斯基的彈弓，就在我的手里，現(xiàn)在我要其他的?！蔽艺f(shuō)著，回到了自己的桌子，放下彈弓。一會(huì)兒，桌上就堆滿了40把彈弓。我若無(wú)其事地說(shuō)：“讓我們開(kāi)始學(xué)動(dòng)詞吧！格勒斯基，到黑板前面來(lái)！”我把粉筆拋給了他，叫他默寫(xiě)。于是一個(gè)瘦小的身影挪了上來(lái)，講臺(tái)下一片翻作業(yè)本的聲音…… （1）①這篇文章寫(xiě)的故事發(fā)生在________學(xué)校，主要人物是“我”和________。從文中看，他們都具有一種特殊的本領(lǐng)是________。 ②“校長(zhǎng)看到我就直皺眉”，校長(zhǎng)“直皺眉”的原因是________。 ③文中的“領(lǐng)袖”兩次陷入尷尬，各是什么原因？ 第一次是因?yàn)開(kāi)_______； 第二次是因?yàn)開(kāi)_______。 （2）“我瞄了很久，很久……”為什么“我”瞄了那么久？ （3）讀第⑦節(jié)，從“教室里靜得出奇”你讀懂了什么？ （4）“于是一個(gè)瘦小的身影挪了上來(lái)，講臺(tái)下一片翻作業(yè)本的聲音……”從這句中你讀懂了什么？ 七、 課外閱讀，完成習(xí)題。 (共1題；共18分) 8. （18分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 生命的選擇 ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 ②多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗（su hu）的纖（xiān qiān）草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。 ③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣兩陣小雨，人們一如（既 即）往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，（競(jìng) 竟）相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子過(guò)路時(shí)總會(huì)停住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的語(yǔ)題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 ⑦樓后？怎么可能呢？________，________，________。春天，當(dāng)別處的地面上都干干的、亮亮的時(shí)，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？ ⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到一些白花花的已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白、單純而圣潔，讓人（躁 燥）熱的心頭像被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。 ⑨第二天，趕快去問(wèn)花工，花工回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。” ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓岳，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天（憂 尤）人，白花照樣可愛(ài)。 ?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 （1）文中括號(hào)里讀音或漢字完全正確的選項(xiàng)是（ ） A . 花穗（su），纖（qiān）草，一如即往，競(jìng)相綻放，躁熱，怨天尤人 B . 花穗（hu），纖（xiān）草，一如即往，竟相綻放，燥熱，怨天尤人 C . 花穗（su），纖（xiān）草，一如既往，竟相綻放，燥熱，怨天憂人 D . 花穗（su），纖（xiān）草，一如既往，競(jìng)相綻放，燥熱，怨天尤人 （2）對(duì)第④段劃線詞語(yǔ)意思的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A . 堅(jiān)硬：文中指堅(jiān)固、結(jié)實(shí)。 柔軟：文中指軟和，不堅(jiān)硬。 B . 堅(jiān)硬：文中指花壇還沒(méi)有種薔薇。 柔軟：文中指花壇里開(kāi)出了美麗的玫瑰。 C . 堅(jiān)硬：文中指鄰里之間平時(shí)見(jiàn)面都不搭話，人們之間的關(guān)系生疏。 柔軟：文中指鄰里關(guān)系融洽和諧。 D . 堅(jiān)硬：文中指薔薇葉子密密地遮蔽了黃土。 柔軟：文中指玫瑰花瓣很軟和。 （3）將下面三個(gè)分句填入第⑦段的橫線上，正確的順序是（ ） ①甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里 ②那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著 ③而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼 A . ①②③ B . ①③② C . ②①③ D . ②③① （4）對(duì)本文內(nèi)容、主旨及寫(xiě)法的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《生命的選擇》這篇文章告訴我們，無(wú)論在怎樣的環(huán)境里，都要選擇像玫瑰一樣熱烈、大方地盛開(kāi)，讓生命光鮮亮麗、絢麗多彩。 B . 第④段和第⑧段，分別具體描寫(xiě)了玫瑰花和白玉簪，作者的目的是形成對(duì)比，突出玫瑰的美麗。 C . 《生命的選擇》這篇文章的主旨是：要選擇優(yōu)越美好的環(huán)境，人生才能精彩。 D . 《生命的選擇》這篇文章的主旨是：要在既有的不同的環(huán)境里，選擇適合自己的生活方式，活出自己的精彩。 （5）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，寫(xiě)出你對(duì)第⑩段劃線句子的理解。 （6）第⑥段在文中的作用是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 辨字組詞我最棒。 (共1題；共10分) 1-1、 二、 你會(huì)說(shuō)嗎？ (共1題；共1分) 2-1、 三、 劃線的字你會(huì)讀嗎？ (共1題；共4分) 3-1、 四、 你會(huì)用嗎？ (共1題；共2分) 4-1、 五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話合成一句話。 (共2題；共10分) 5-1、 6-1、 六、 課內(nèi)閱讀。 (共1題；共21分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 七、 課外閱讀，完成習(xí)題。 (共1題；共18分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、