《快樂(lè)的人》教案.doc

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第七冊(cè)第四課 《快樂(lè)的人》 柳林二小 楊麗娜 教材分析： 《快樂(lè)的人》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮鋁、銅線芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動(dòng)靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。 （2）過(guò)程與方法： 能用生活中的各種線材組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。 （3）情感、態(tài)度價(jià)值觀：初步感受不同種線材作品帶給人的美感。通過(guò)豐富的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神以及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。 難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。 一、導(dǎo)入新課： 一位名人這樣說(shuō)：“人們需要快樂(lè),就像需要衣服一樣。” 生活是快樂(lè)的，我們每個(gè)人都有最快樂(lè)的時(shí)候。 你在快樂(lè)時(shí)都會(huì)做那些動(dòng)作？你能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示快樂(lè)嗎？ 在我們的生活和學(xué)習(xí)中快樂(lè)無(wú)處不在，讓我們盡情的享受生活吧！（出示圖片） [設(shè)計(jì)意圖：借用名人名言對(duì)人的深刻影響，導(dǎo)入“快樂(lè)的人”。通過(guò)學(xué)生的表演，豐富對(duì)人體動(dòng)態(tài)特征的認(rèn)識(shí)，為制作線造型人做形象儲(chǔ)備，并讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)。] 二、新授： 1、師生互動(dòng)： 人在快樂(lè)時(shí)，總要通過(guò)動(dòng)作體現(xiàn)的。我現(xiàn)在就想把這份快樂(lè)表達(dá)出來(lái)。如果你從現(xiàn)在開(kāi)始就想成為一個(gè)快樂(lè)的人，請(qǐng)你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看看我們是用那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的。師生同樂(lè)。（課件，音樂(lè)）。 舞閉，請(qǐng)坐。請(qǐng)同學(xué)們回憶：剛才我們用了那些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一個(gè)快樂(lè)的人？ 表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？ [設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，感受快樂(lè)，創(chuàng)建和諧氛圍。] 2、介紹比例及動(dòng)態(tài)特征： 無(wú)論怎樣運(yùn)動(dòng)，都離不開(kāi)人體本身。我們現(xiàn)在來(lái)了解一下人體特征，講解基本比例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干=腿的長(zhǎng)度。3、肘關(guān)節(jié)位于手臂的中心，膝關(guān)節(jié)位于腿的中心。我們來(lái)看運(yùn)動(dòng)的人，指導(dǎo)學(xué)生看圖并強(qiáng)化人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的外形特點(diǎn)：肘——向后彎曲，膝——向前彎曲。 [設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察、研究能力。增長(zhǎng)知識(shí)，為指定打下良好的基礎(chǔ)。] 3、認(rèn)識(shí)材料： 如何做一個(gè)快樂(lè)的人呢？首先要選材，今天我們用的是膠皮鋁、銅線芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度。如果把線折彎，它不會(huì)反彈回去。 [設(shè)計(jì)意圖：熟悉、認(rèn)識(shí)材料的性能及特點(diǎn)。] 4、教師示范： 如何用這樣特殊的線材進(jìn)行制作呢？我們先要構(gòu)思，然后腦海里形成人物形象，結(jié)合課件教師進(jìn)行演示：如何抓住人體構(gòu)思、夸張并創(chuàng)作性的用線材制作作品。強(qiáng)調(diào)連接點(diǎn)的處理方法。（板書(shū)制作過(guò)程一、構(gòu)思二、選材三、制作）。 [設(shè)計(jì)意圖：解決教學(xué)難點(diǎn)。熟悉、認(rèn)識(shí)材料的性能及特點(diǎn)。] 5、欣賞： 書(shū)中也有作品，我們看看書(shū)中的作品與老師的作品有什么不一樣？結(jié)合教材中的圖片探究制作方法，每組分析一件作品的制作方法。 布置探究問(wèn)題： 問(wèn)題一：作品中人物的頭、身體、四肢用什么方法制作？ 問(wèn)題二：你能想出其他方法嗎？有什么突發(fā)奇想？ 問(wèn)題三：它們用了什么裝飾方法，你還有更好的裝飾方法嗎？ 老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法，如：纏繞法、盤(pán)旋法、螺旋法（教師示范制作方法并板書(shū)。）。希望同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候能創(chuàng)造出更多、更奇特的制作方法。 學(xué)生作品： 有一個(gè)同學(xué)用剛才的這些方法制作了一個(gè)快樂(lè)的人，出示學(xué)生作品。指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品的創(chuàng)作思路及制作方法。 除了老師和同學(xué)們的作品，大師的作品更精彩。指導(dǎo)欣賞課本第8頁(yè)的動(dòng)感雕塑：這是美國(guó)著名的藝術(shù)家亞歷山大考爾德的作品，動(dòng)感雕塑的特質(zhì)就在于它的部分或者全部能夠運(yùn)動(dòng)，讓觀賞的人能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)感。你看到這個(gè)大師作品，你有何感受？師生交流 [設(shè)計(jì)意圖：提高欣賞水平開(kāi)拓眼界，打開(kāi)創(chuàng)作思路。充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)有效的組織交流，豐富學(xué)生制作方法，并不斷創(chuàng)新。在對(duì)比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。] 三、作業(yè)要求： 小組合作，制作一個(gè)線造型人。 在制作中注意收集你的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。有什么寶貴經(jīng)驗(yàn)向大家講一講。 1、抓住人體動(dòng)態(tài)，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨(dú)特的制作方法。4、設(shè)計(jì)并制作一件快樂(lè)的人物動(dòng)態(tài)作品。教師巡視指導(dǎo)。 [設(shè)計(jì)意圖：明確制作方法。] 四、作業(yè)展示及評(píng)比： 把作品集中放在展臺(tái)上學(xué)生自由參觀交流。 組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師予以及時(shí)積極的評(píng)價(jià)。學(xué)生交流評(píng)價(jià)。 以小組為單位評(píng)選出“造型獎(jiǎng)”、“制作精美獎(jiǎng)”、“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等。學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想。 [設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述的能力。] 五、課后拓展： 展示其他線造型作品，豐富學(xué)生視野。感受不同的線造型作品。 [設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)興趣的拓展，感受線造型藝術(shù)的多樣性。] 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4、快樂(lè)的人 制作過(guò)程： 制作方法： 一、構(gòu)思 纏繞法 二、選材 單線法 三、制作 盤(pán)旋法 四、裝飾 螺旋法