語言高高興興上幼兒園.doc

語言 高高興興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。2學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園。”活動(dòng)準(zhǔn)備：1木偶小兔與兔媽媽。2積木搭成的幼兒園。活動(dòng)過程：一、 引起幼兒興趣。1 出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。2 教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。二、幼兒練習(xí)說短句。1提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？2 教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。設(shè)計(jì)意圖：上幼兒園是孩子們向往以久的，但是剛?cè)胗變簣@，對于他們來說一切都是那么陌生，環(huán)境是全新的，周圍的人是不認(rèn)識的針對這些情況，我們安排了這節(jié)課，幫助孩子們盡快地適應(yīng)幼兒園生活，喜歡幼兒園的生活，并能和同伴友好相處。1能很快的適應(yīng)幼兒園的生活。2能認(rèn)識自己班里的老師和小朋友，愿意與老師和小朋友交往，并喜歡上幼兒園。 優(yōu)勢（局限性）論證：毛絨玩具的表演吸引了孩子的注意，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望。但是，由于孩子剛?cè)雸@，他們的詞匯不豐富說話不連貫，導(dǎo)致說短句時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，不連貫。音樂 ：快樂歌活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱快樂歌體驗(yàn)歌曲帶來的快樂感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶活動(dòng)過程：一、談話引題教師：請小朋友們說說平時(shí)你有哪些快樂的事情？快樂的時(shí)候你會(huì)做什么呢？二、完整地傾聽快樂歌23次1教師：你們聽到這首歌歌曲中小朋友快樂的時(shí)候是怎么做的呢？你聽到這首歌里唱了什么呢？三、理解熟悉歌詞并學(xué)唱教師帶領(lǐng)幼兒念歌詞并拍手打節(jié)奏來熟悉歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒唱多次教師為幼兒伴奏，幼兒演唱。四、不同形式演唱設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子情緒不穩(wěn)定，他們會(huì)想起媽媽就會(huì)哭，當(dāng)看到別人哭時(shí)他也會(huì)哭。但是他們也有許多高興、快樂的事，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過談話，知道孩子們高興的事，從而了解孩子的個(gè)性。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲帶來的快樂感受。優(yōu)勢（局限性）論證：在教學(xué)過程中，孩子的情緒很高，因?yàn)楦枨谋旧砭捅容^歡快。但歌曲中有附點(diǎn)音符，因此在學(xué)唱中，孩子把握不住。小班體育游戲 ：快樂的小兔活動(dòng)目標(biāo)： 1通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙腳同時(shí)進(jìn)行跳的技能。 2讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。 場地 ：戶外活動(dòng)過程： 1教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽小兔跳跳音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。 2引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。 （1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等） （2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)） （3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳） 3帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。 4集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作： （1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。 （2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。 5小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。 6小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。7以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。注意事項(xiàng)： 1 小兔跳過河時(shí)，要求孩子雙腳同時(shí)進(jìn)行跳。2 學(xué)小兔爬的動(dòng)作要連貫；滾的動(dòng)作要輕巧連貫。同時(shí)要避免與同伴相撞?；顒?dòng)反饋：由于幼兒年齡小創(chuàng)編動(dòng)作，他們一開始摸不著頭腦，在我的提醒后，創(chuàng)編了幾個(gè)動(dòng)作。請幼兒學(xué)小兔的爬、滾時(shí)，他們都很興奮，導(dǎo)致后來有點(diǎn)收不攏。活動(dòng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的概括：聽著音樂做做動(dòng)作，帶領(lǐng)孩子在玩中學(xué)本領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)以小兔在草地上玩，怎么玩？發(fā)展幼兒的爬、滾等墊上動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒的游戲活動(dòng)必須要以動(dòng)物來吸引他們的眼球，提高他們的興趣。而小兔幼兒不僅熟悉，而且非常喜歡它。當(dāng)孩子帶著小兔的頭飾游戲時(shí)，一定會(huì)很投入。由于是小班的孩子，讓他們在情境游戲中自主地玩，共同學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)點(diǎn)以及局限性：優(yōu)點(diǎn)：使孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)本領(lǐng)。局限性：孩子的年齡小，自控力差，組織孩子學(xué)動(dòng)作時(shí)，有的孩子孩子做別的事。小班健康活動(dòng)：快樂殼殼 活動(dòng)目標(biāo)：1模仿烏龜爬、翻身、縮等動(dòng)作，掌握要領(lǐng)，并樂意表現(xiàn)。2在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1小烏龜一個(gè)，烏龜縮身體的圖片一組，烏龜翻身的視頻。2小靠墊每人一個(gè)，一面縫上皮筋。3太陽姐姐、老鷹的小圖片各一張，音樂去郊游。4場地：活動(dòng)室活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，熱身活動(dòng)1過彩色石頭我們除了走過這些石頭，還可以用什么方法過？幼兒說一說，做一做。2教師小結(jié)二、基本部分，情境中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能（學(xué)習(xí)爬）1出示小烏龜，討論：小烏龜殼殼用什么辦法過石頭？2請一幼兒示范。3教師講解要領(lǐng)：小手、小腳貼地，一前一后爬呀爬。（學(xué)習(xí)翻身）1小烏龜除了喜歡爬，還喜歡做什么？2幼兒躺在大石頭上，四腳朝天學(xué)學(xué)烏龜曬太陽。3烏龜是怎么翻身的？幼兒坐在大石頭上觀看視頻。小烏龜翻身時(shí)它的小腦袋和小手小腳是怎么幫忙的？師小結(jié)示范：小腦袋頂、小腳幫忙撐在地上一蹬就反過來了。4幼兒練習(xí)翻身。5我們想不想也要和烏龜一樣的殼殼，玩玩翻身游戲呢？把石頭反過來，像背書包一樣背上就是了。三、在游戲情境中學(xué)習(xí)鞏固技能1烏龜上山坡曬太陽。出現(xiàn)太陽姐姐增加活動(dòng)興趣。2設(shè)置音樂情景，引出對烏龜縮身的學(xué)習(xí)。誰來了？危險(xiǎn)來了，小烏龜們應(yīng)該怎么辦？哎呀，有老鷹飛過，小烏龜們趕快縮到殼里去。教師扮演角色老鷹來檢驗(yàn)幼兒縮的動(dòng)作。3介紹媽媽的好方法。跪在地、爬下身、屁股坐在小腳上，縮腦袋、縮小手，安安全全不害怕。4老鷹再次來啄小烏龜，餓著肚子回家了。四、結(jié)束部分，師幼一起爬出活動(dòng)室注意事項(xiàng)：聽清要領(lǐng)模仿烏龜爬、翻身、縮等動(dòng)作，在練習(xí)烏龜爬的過程中，不與同伴碰撞?；顒?dòng)反饋：幼兒在游戲情境中學(xué)會(huì)烏龜?shù)呐?、翻身、縮等動(dòng)作。他們玩得開心、學(xué)得開心！但是幼兒沒有按照要領(lǐng)進(jìn)行烏龜?shù)姆韯?dòng)作。活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)的概括：以幼兒熟悉的動(dòng)物-烏龜作為主線，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒很喜歡模仿各種小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作等，而小烏龜是幼兒很常見的動(dòng)物之一，是幼兒喜歡在自然角里飼養(yǎng)和觀察的小動(dòng)物。因此，我選擇了模仿烏龜運(yùn)動(dòng)的健康活動(dòng)。小班的孩子活動(dòng)注意性較差，最重要的是他、讓其有快樂的情趣，所以我以角色扮演為主線，讓幼兒沉浸在情境游戲中自主學(xué)習(xí)、自主探究。感知先行，為探究、體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)，幼兒玩得開心、學(xué)得開心！優(yōu)點(diǎn)以及局限性：優(yōu)點(diǎn)：使孩子在輕松愉快的氣氛中學(xué)本領(lǐng)。局限性：孩子的模仿性很強(qiáng)，自主探究不夠?？鞓返姆窒砘顒?dòng)目標(biāo)：1在欣賞、表演的過程中理解分享是快樂的。2有積極的分享行為，感受分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）2在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用?；顒?dòng)過程：一、快樂的欣賞活動(dòng)：1設(shè)置懸念，引起興趣：教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？”“可是它卻很快樂呀，這是為什么呢？請大家一起欣賞動(dòng)畫故事小兔真快樂?！?分段欣賞和表演，理解分享是快樂的。理解兩種不同的分享型快樂。（1） 理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂！欣賞第1、2兩節(jié)故事。教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂？”（2） 理解把快樂的事說給別人聽，別人也會(huì)感到快樂！欣賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子。提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂？”二、快樂的分享活動(dòng)：1分享快樂情感教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧？那你們有沒有快樂的事，也說出來給好朋友聽聽？”（幼兒互相說后，請兩位幼兒上來說。）2分享食物。教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了許多好東西，你們準(zhǔn)備怎么做？”（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)分享的快樂。）3表達(dá)分享情緒。請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。