北師版五年級第78單元測試卷.doc

《北師版五年級第78單元測試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師版五年級第78單元測試卷.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學五年級語文第九冊第七單元測試卷 小學五年級語文第九冊 第七單元測試卷 一、看拼音，寫詞語。 Zhzhishnzhngxu?nzwājusuyǜrān ()()()()（） qīngsōnghoqtoqxnlishnqshz( )()()()() 二、比一比，再組成詞語。 謠（）　　消（　　　）　　誼（　　?。∥ǎā　　　。? 遙（）　　銷（）　　宜（　　?。【S（　　　?。? 　　　　 　　　　zhng()f()chng() 中｛發(fā){長{ zhōng()fā()zh?ng() 三、讀詞語，把錯誤的音節(jié)畫下去。 & 看（kānkn）守　　松散（s?nsn）水泡（pāopo）子 寧可（nngnng）血泊（pōbō）假（ji?ji）使 自（ggě）個表率（lǜshui） 四、把下列成語按感情色彩的不同進行分類。 　大公無私　丟盔棄甲　滿腔熱忱　畫蛇添足　驚慌失措 　雪中送炭　張牙舞爪　歡欣鼓舞　袖手旁觀　爭分奪秒 　萬古長青　無可奈何　百折不撓　自高自大　陰謀詭計 　奮不顧身　視死如歸　損人利己　安居樂業(yè)　艱苦奮斗 褒義： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 貶義：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、修改病句。 １、我們懷著對革命先烈無限瞻仰的心情，來到了高高的雨花臺。 　?。?、教室里靜悄悄的沒有一個人，只有他還在刻苦攻讀。 　?。场⒃旒埿g(shù)是我國古代的四大發(fā)明。 　?。?、雖然他很努力，但他的成績很好。 　　５、烏云和大雨從空中傾瀉下來。 六、用直線把下列的詞語適當?shù)拇钆淦饋怼? 嚴肅的　　　　　心情　　　　　　　熱情地　　　　　打擊 愉快的　　　　　冬天　　　　　　　頑強地　　　　　歌頌 英雄的　　　　　態(tài)度　　　　　　　狠狠地　　　　　控訴 寒冷的　　　　　事跡　　　　　　　憤怒地　　　　　戰(zhàn)斗 七、選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號里。 不但……而且　　　　　因為……所以　　　　　雖然……但是 如果……就……　　　不是……就是……　　　只有……才…… １、李剛（　　?。W習刻苦，（　　?。﹦趧臃e極。 ２、（　　?。┠棠虧M頭銀發(fā)，（　　?。┬袆舆€十分利落。 ３、我和小梅星期天總要見面，（　　?。┪胰フ宜?，（　　　）她來找我。 ４、（　　?。┧焯崮菆猿煮w育鍛煉，（　　　）體育成績很好。 ５、（　　?。┰谏鐣髁x的新中國，兒童們（　　?。┠苓^上幸福生活。 ６、（　　?。┪覀儸F(xiàn)在不好好學習，將來（　　　）不能擔當起建設 祖國的重任。 八、讀短文，完成后邊的練習。 我跟小紅是鄰居，從小就一起上學，似乎很熟識。但我覺得直到前天， 我才真正認識了她。 小紅的小氣是出了名的。就比如說吧，一根雪糕２毛５分錢，一根冰棍 １毛５分錢，她就只買冰棍不買雪糕。 有一次，我們?nèi)ゴ河?，同學們差不多都帶了可樂、橘子水，有的還買了 罐頭?？伤兀堪组_水一壺。我想，她一定是舍不得花錢?！罢嫘?！”我有 意想氣氣她，可她只是笑笑。 　　上個月的一天早晨　我倆一塊兒去上學　她對我說　我攢了２０元錢　打算買一部　少年自然科學知識字典　哦　我這才恍然大悟　小紅原來是 為了買一本心愛的書在拼命賺錢呢。 　　前天早自習的時候，我們在教室里讀書，班主任走了進來。從他那憂傷 的眼神里，我覺察到了一定發(fā)生了什么事。果然，她說：“我們學校四年級 的曹敏不幸患了白血病，住院需要……”還沒等老師說完，小紅毅然站了起 來：“老師，我有２０塊錢，想幫助曹敏……雖然很少，但這是我的一點心 意?！? 　　放學路上，我問她：“你把錢都捐獻給同學了，還怎么買書呀？”她說： “以后攢錢再買不是一樣嗎？” 　　這時，在金色的陽光照耀下，她胸前的紅領(lǐng)巾紅得像一團火。我仿佛感 到她比過去高大了許多…… 　　小紅小氣嗎？從這件事上，我才真正重新認識了她。 　?。?、“毅”字用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫；用音序 查字法應查的字母是（）。 2、聯(lián)系上下文解釋詞語。 ①毅然：②恍然大悟： 3、給文章第四自然段加上適當?shù)臉它c符號。 4、分別概括文章第一、三、五自然段的意思。 5、給文章加上一個適當?shù)念}目。（寫在文章前的橫線上） 6、文章贊揚了小紅的好品質(zhì)。 九、作文。 仔細觀察在嚴寒季節(jié)里不畏嚴寒辛勤工作的人們，了解他們的工作情況， 然后以“嚴寒里的”為題寫一篇記敘文?！啊笨梢允乔鍧嵐?、 交通警察、汽車司機等。 第八單元 第一部分　 日積可累展示廳 　　一我能給下列加點字選擇正確讀音，用“—”標出。（6分） 　　秩序﹙zh　 ch﹚ 恐嚇﹙ xi h ﹚　 剖析﹙pōu pāo﹚ 　　?　　　　　　　　　 ?　　　　　　 ? 　　攸關(guān)﹙yōu y﹚　　 按捺（n ni）　 爭執(zhí)（zh zh ） 　　?　　　　　　　　　 ?　　　　　　　 ? 　　二、我能讀準字音，寫對字。（8分） 　　Wěi kng　 cngrng　　　 tuānj　　　　 wēiru 　?。ā　?）　 （　　 ）　　 （　　 ）　　 （　　 ） 　　jǐngrnyǒux　　　 shēngsǐyōuguān　　　 yān xūnhuǒliǎo 　　（　　　　　 ）　 （　　　　　　 ）　　　 (　　　　　　 ) 　　三、我會比較，還會組好聽的詞。（10 分） 　　歐（　 ） 遣（　 ） 慮（　 ） 泊（　 ）　 端（　 ） 　　毆（　 ） 遺（　 ） 虛（　 ） 舶（　 ）　 湍（　 ） 　　四、我能把下列詞語補充完整。（8分） 　　良（ ）美（ ）（ ）淚（ ）眶 莫（ ）一（ ） 不（ ）所（ ） 　?。?）（ ）是非 神機（ ）（ ） （ ）旗（ ）鼓　 風（ ）浪（ ） 　　五、我能給帶點的字選擇合適的義項。（6分） 　　1、逼:①給人以威脅 ②強行索要 ③靠近，接近 ④﹙書﹚狹窄 　?、疟破醛v ﹚ ⑵ 逼近﹙ ﹚ 逼債﹙ ﹚ 　　2、垂：①低下 ②流傳到后世 ③向下流或滴 ④接近 　　⑴永垂不朽﹙ ﹚ ⑵垂頭喪氣﹙ ﹚⑶生命垂危（　 ） 　　六、我能按要求寫三個四字詞語。（6分） 　　1、形容驚慌、恐懼的成語。 　　心驚膽戰(zhàn)、 　　2、表現(xiàn)人的行為、品質(zhì)的成語。 　　奮不顧身、 　　七、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。(10分) 　　1、我找到了木匣。 我懂得了一個深刻的道理。﹙把這兩句話合并成一句話﹚。 　　。 　　2、這樣的美景，誰都稱贊它是偉大的奇觀。﹙改為反問句﹚ 　　。 　　3、那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。﹙縮寫句子﹚ 　　。 　　4、讀了這本故事書使我深受感動。﹙修改病句﹚ 　　。 　　5、教室里靜悄悄的。（改為夸張句） 　　。 　　八、課文內(nèi)容我知道。（10分） 　　1《“諾曼底”號遇難記》的作者是　　 國的　　　 。文中的主人公是　　 ，本文贊美了　　　　　　　　　 ，你還知道這位作家的那些作品：　　　　 、　　　　　 。[ 2、“生死攸關(guān)”的意思是：　　　　 ?！渡镭P(guān)的燭光》這一課以　　　　 為敘事主線，贊揚了　　　　　　　　　　　 。 　　九、暢所欲言。（4分） 　　在危機時刻，你認為什么品質(zhì)最重要？為什么？ 　　第二部分　 開心閱讀分析室 　　十、課外閱讀。（12分） 　　我家門前有一片空地，上面種著小草。它們是那樣富有（生機 生命），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！ 　　一陣風吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺，時而隨風點頭。它們像一群會活潑的小女孩兒，天真可愛。這是，你如果有空來欣賞一下，一定會心曠神怡，樂而忘返。 　　你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！” 　　小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（頑強 堅強）！人們說：“疾風知勁草”，小草是當之無愧的.。 　　1. 給短文起個題目，寫在橫線上。（1分） 　　2. 用“∕”劃去文中括號里用得不恰當?shù)脑~語。（4分） 　　3. 用“＿”畫出短文中的排比句。并試著寫一句 　　。（4分） 　　4、讀了這篇短文后，你懂得了什么道理？（3分） 　　。 　　第三部分　 妙筆生花大觀園 （26分） 　　想象作文：當同學暈倒以后。 　　分值： 　　第一部分：一、6分 二、8分 三、10分 四、8分 　　五、6分 七、10分 八、10分　 九、4分 　　第二部分：12分 1、1分　 2、4分 3、4分 4、3分 　　第三部分：26分 　　部分答案： 　　一、zh h pōu yōu n zh 　　二、違抗 從容 湍急 微弱 井然有序 生死攸關(guān) 煙熏火燎 　　四、良辰美景　 危在旦夕　 心悅誠服　 不知所措 　　顛倒是非　 才華橫溢　 偃旗息鼓　 風平浪靜 　　五、1、① ③ ②　 2、② ① ④ 　　七、1、我不但找到了木匣，而且懂得了一個深刻的道理。 　　2、這樣的美景，誰能不稱贊它是偉大的奇觀呢？ 　　3、中尉拿過蠟燭。 　　4、這本故事書使我深受感動。 　　十、2、生命 柔弱 挺立 頑強 　　設計意圖： 　　第一部分：日積月累展示廳 　　一到四題的設計目的是為了檢測學生對字詞的掌握情況。第五題為了讓學生根據(jù)詞的意思選擇恰當?shù)慕忉專瑤椭囵B(yǎng)學生理解、分析詞語的能力。第六題的設計目的是為了讓學生了解成語的感情色彩，為以后的運用做準備。第七題句子練習，加強學生語言的表達能力。第八題課文內(nèi)容回顧，考查學生對課文的了解情況，掌握學生的學習動態(tài)。 　　第二部分：開心閱讀分析室 　　檢測學生的自我閱讀能力，分析能力，邏輯思維能力。 　　第三部分：妙筆生花大觀園 　　學習語文的最終目的就是運用祖國文字，表達自己的思想感情。這一環(huán)節(jié)的設計可以檢測學生對祖國文字的掌握情況，語言表達能力，同時也可以了解學生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學生做一個有思想的人