《快樂的音樂會》說課.doc

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《快樂的音樂會》說課稿 尊敬的各位評委，各位老師： 大家好！我說課的課題是《快樂的音樂會》。 一、教材 （一）教學內容 《快樂的音樂會》是人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材二年級上冊第三課的演唱課。 （二）教材分析 《快樂的音樂會》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結構緊密，級近、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。 （三）教學目標 本課的三維目標是： 1、認知目標： 學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。 2、能力目標： （1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的演唱歌曲。 （2）能用自己認識的樂器，大膽為歌曲編創(chuàng)歌詞。 3、情感目標： 通過學生展示自己編創(chuàng)的歌詞，提高學生合作的意識；體驗成功的喜悅。 （四）教學重難點 1、教學重點： （1）能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的演唱歌曲。 （2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外形及演奏姿勢。 2、教學難點： (1)準確掌握歌中節(jié)奏。 (2)能用自己認識的樂器，大膽為歌曲編創(chuàng)歌詞。 二、教學設計理念 本教學設計以“創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學生，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學生能力為重點，提高素質為宗旨。 三、教法、學法 （一）教法 新課程理念強調學生的感知、感受和體驗，學生做了學習的主人。據(jù)此，本堂課我采用的情境導入、游戲、聽唱、表演等方法進行教學。做到生生互動、師生互動，使學生在快樂中學習。讓技術訓練滲透藝術感受中，貫穿音樂實踐中。 （二）學法 針對二年級學生好模仿、好動，對音樂有濃厚的興趣，喜歡表演的特點。在課堂中我讓學生主動探究新知，學唱新歌，體現(xiàn)學生為主體，教師為主導的作用。讓學生通過聽、說、讀、唱、演、編等多項活動使音樂知識形象化。 四、教學準備 教學過程中需要用到的教具有鋼琴、動物頭飾、多媒體課件等。 五、教學過程 （一）組織教學 首先，組織學生聽音樂進入教室，用小堂鼓敲擊節(jié)奏，把學生帶入寬松愉悅的情感氛圍中。 （二）創(chuàng)設情境導入 播放“動物音樂會”視頻，讓學生仔細觀看動畫，引出課題。 （三）節(jié)奏訓練 以開火車的游戲訓練，（說出游戲規(guī)則）。通過這個游戲讓學生初步感受節(jié)奏，把他們帶到動物王國，可是動物王國的大門緊鎖著，讓我們一起敲門吧。 2/4咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 0咚 咚 0 獅子 國王 我們 來了 快把 0 門 開 0 引出節(jié)奏訓練，讓學生在輕松愉悅的氛圍中熟練掌握節(jié)奏。 （四）初聽歌曲，整體感知。 興趣是最好的老師，因此，我借助獅子國王提出的問題，讓學生在反復聆聽、感受歌曲的過程中認識小胡琴、小喇叭和小銅鼓的外形并掌握演奏姿勢，有節(jié)奏的朗讀歌詞，突破教學難點。然后我通過有感情的范唱歌曲，學生評價來激發(fā)學生學唱的欲望。 （五）學唱歌曲 根據(jù)歌曲的特點，我采用分段教學。首先，讓學生用“啦”跟琴聲哼唱歌曲旋律，讓后我唱歌譜，學生試著填唱第一段歌詞，在此基礎上，讓學生跟琴聲完整地唱歌曲第一段。指導學生自主學唱第二、三段。分析歌詞中“咦！”、“嗯！”、“??！”三個語氣詞的妙用，體會歌曲的演唱情緒，強調演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。 （六）表演歌曲 學會歌曲后，師生接唱歌曲，使學生掌握歌曲的旋律及節(jié)奏的配合。學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。讓他們“動”起來，并融入到歌曲的意境中去，更好的理解歌曲。 （七）編創(chuàng)歌曲 在走進歌曲、感受歌曲的基礎上，我激發(fā)學生的想象能力、創(chuàng)新能力，（如：彈起我的小吉他呀嘚兒喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘚兒喂，哦！小猴小兔豎起耳朵，聽得滿臉笑哈哈呀嘚兒喂。）讓學生用自己認識的一些樂器和自己喜歡的小動物興致勃勃的投入到歌曲的編創(chuàng)活動中去。 （八）加入快樂的音樂會 音樂會開始了，學生戴上頭飾扮演自己喜歡的小動物，加入到音樂會中，把課堂推向高潮。 （九）小結 音樂會獲得了成功，國王非常滿意，還頒發(fā)了最佳表演獎！讓學生體會成功的喜悅。最后，學生聽音樂離開教師，結束課堂。 在本節(jié)課中，我力求把學習的時間和空間最大限度的還給學生。讓學生在聆聽的基礎上感受，在感受的基礎上表現(xiàn)，在表現(xiàn)的基礎上升華。讓每個孩子都能在音樂的海洋中去盡情的享受學習和創(chuàng)造的無限快樂！以上就是我的說課，謝謝大家！