蘇教版第9冊思品教案.doc

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九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書實驗本 品德與社會 第九冊 五年級 2011年8月 全冊教學(xué)目標(biāo) 第一單元 1.正視自己的缺點(diǎn)并勇于改變。 2.凡事自己拿主意，做一個有主見的人。 3.樹立自己遠(yuǎn)大的理想并不斷地追求。 第二單元 1.學(xué)會交往原則和交往技巧。 2.強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊精神，提高審美品位。 3.培養(yǎng)孩子參與社會的能力。 第三單元 1.培養(yǎng)孩子的主人翁意識，鼓勵他們多為集體做貢獻(xiàn)。 2.懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。 3.能夠自覺為集體服務(wù)，做集體的主人。 第四單元 1.初步了解人類演變、進(jìn)化的過程。 2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 3.要喚起學(xué)生對祖國的熱愛之情。 第一單元 我是誰 1、發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價值。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 2、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。 第1課 我更了解自己了 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。 2、學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。 3、能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。 教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。 課時安排：2課時。 第1課時 課時目標(biāo)： 1、知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。 2、學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。 3、能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。 2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯？ 學(xué)生交流。 3、師小結(jié)：看一個人是不是不錯，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！ 二、我挺不錯的。 1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。 學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。 2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。 3、小組內(nèi)交流，師巡視。 學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。 師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。 4、學(xué)生再動筆修改。 三、自我展示。 將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。 （1）我的家務(wù)干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯…… （2）我誠實。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。…… 四、教師小結(jié)。 大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！ 第2課時 課時目標(biāo)： 1、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。 2、幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識了自己的優(yōu)點(diǎn)， 誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。 二、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一部分。 （1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。 （2）討論：這個故事告訴我們什么？ （3）小結(jié)：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美） 2、學(xué)習(xí)第二部分。 看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會怎樣克服它？ 交流討論：找出好的克服困難的方法。 看看課文中教了你什么好辦法。 三、鞏固認(rèn)識 讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐 四、聽故事，談感悟 看故事《與自己較量》 思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？ 五、認(rèn)識潛能，自我挖潛 1、看冰山圖，認(rèn)識潛能。 2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講） 六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長 七、互激勵，改缺點(diǎn) 把同學(xué)的激勵記錄下來，輕聲讀讀。 八、總結(jié) 每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。 教學(xué)反思： 第2課 我是自己的主人 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。 3、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。 教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。 2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。 3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、學(xué)會獨(dú)立思考——敢與“大師”對話 1、學(xué)生匯報課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。 2、看故事：《敢與“大師”對話》。 思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？ 討論、交流。 二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物 1、小組討論、交流： 魏新經(jīng)常會在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？ 2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？ 三、不要盲目從眾——腦袋對你告白 1、聽《人云亦云》的故事，思考： 鮑堅這樣學(xué)對不對？為什么？ 你覺得這則故事給 你什么啟示？ 2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。 四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷 1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？ 2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。 3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。 五、堅持正確意見——鞏固認(rèn)識 1、思考：你認(rèn)為堅持自己的意見重要嗎？為什么？ 2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？ 3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。 第2課時 課時目標(biāo)： 1、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。 2、樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。 3、初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo) 1、出示三個不同的情境。 2、學(xué)生進(jìn)行討論： 三組情境中哪個同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？ 二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo) 1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題： 這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？ 這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀? 2、實話實說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流） 三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo) 1、閱讀“抵制誘惑”。 劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然變了”，秘密是什么？ 2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？ 閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。 你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。 四、聯(lián)系實際，確定目標(biāo) “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個訓(xùn)練計劃，列出必須做到的幾條。 五、講述故事，討論明理 1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？ 2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？ 六、行為辨析，具體導(dǎo)行 1、看《行使拒絕權(quán)》，討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權(quán)？ 2、角色扮演。 七、總結(jié)全文。 教學(xué)反思： 第3課 我心中的那顆星 教學(xué)目標(biāo)： 1、多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、多角度地認(rèn)識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻(xiàn)等方面的情況。 2、感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。 教學(xué)過程： 一、說出我心中的“星” 學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。 二、走近我心中的“星” 1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。 2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？ 3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。 三、探索我心中“星” 1、學(xué)生閱讀楊 利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。 2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？ 四、群星薈萃 1、引領(lǐng)訪談。 教師介紹自己崇拜的人。 2、激發(fā)興趣，小組交流 以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。 3、全班匯報，適當(dāng)評點(diǎn)。 4、模仿秀 5、博采眾長 剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。 五、總結(jié)。 的確，一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬捵约?，相信不久的將來你一定會成為一顆耀眼的新“星”。 第2 課時 課時目標(biāo)： 1、知識：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處。 2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。 3、能力：能結(jié)合實際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了?！靶南胧鲁伞? 是每個人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？ 二、明晰道理 1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。 2、怎樣才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻? 3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。 三、事實論證 1、有一個同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。 2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？ 3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？ 板書：付諸行動 坦然面對 4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。 5、深化認(rèn)識：講述故事《位置》 明白要正確認(rèn)識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。 四、戰(zhàn)略指導(dǎo) 怎樣才能“心想事成”？ 相機(jī)完成板書： 五、聯(lián)系實際 1、第個人都有自己崇拜的偶然，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。 2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。 3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。 4、齊唱《少先隊隊歌》。 教學(xué)反思： 第二單元 我學(xué)會與人相處 1、使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 2、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 3、通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 第4課 怎樣與人相處 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 二、學(xué)生互動 每4人一組。每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時的感受。 同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? 2、請大家找出生活中的三個贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。 3、對于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。 請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。 4、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā? 5、請大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 閱讀課文中的“噓，千萬別……”，回答課文中的三個問題。 6、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動。 三、教師小結(jié) 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 教會學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生互動 1、完成課文第30頁上的選擇，并說說這么選的原因。 2、完成課文中的游戲。 3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。 二、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù) 討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？ 找朋友 請大家聽歌曲朋友。 請同學(xué)說說歌詞的意思。 三、閱讀《一群光頭男孩》 討論：為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ 遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實際行動獻(xiàn)出真情嗎？ 請同學(xué)回憶讓自己感動的事情，說出來讓大家聽聽。 四、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動 五、總結(jié)延伸 找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？ 自己的力量如果不夠，試著約請同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 教學(xué)反思： 第5課 男生女生不一樣 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 教學(xué)重難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。 2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 不管是什么運(yùn)動會，比賽項目都會分成男子組和女子組， 你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》 1、學(xué)生互動一 論《凱凱日記》。 請學(xué)生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。 完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。 啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？ 2、學(xué)生互動二 請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。 請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。 完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢。 二、小結(jié)全課 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 1、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 二、互動教學(xué) 1、教學(xué)互動一 請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人。 請全班同學(xué)評選最佳口號。 2、教學(xué)互動二 請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。 3、教學(xué)互動三 閱讀《我的野蠻同桌》。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》 4、教學(xué)互動四 男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。 引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 5、教學(xué)互動五 討論教材中童話的寓意。 完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景。 教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。 三、教師總結(jié) 請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。 教學(xué)反思： 第6課 心中有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)：樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 課時安排:2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、議一議 請你回憶一下，在我們抗擊非典時，制定了哪些規(guī)則？ 交流匯報。 2、換位體驗活動 如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會變成什么樣，你能想象出來嗎？ 把你的感受寫在書上。 二、故事會 1、教師講故事。 你聽了這個故事，想說些什么？ 2、眾口議一議 有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴(kuò)散的作用？ 3、談?wù)勛约旱母惺堋? 和不良習(xí)慣說永別 寫下你的埋葬清單 4、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 教學(xué)過程： 一、規(guī)則在心中 1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。 你讀了這個故事，有什么感觸，可以說說嗎？ 2、德國人心中的規(guī)則 閱讀故事：德國人心中的規(guī)則 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？ 3、體驗活動 現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。 現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。 4、公布兩次時間，通過剛才兩個小實驗，你想說些什么？ 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？ 把你的想法寫在書上。 想想我自己 二、你心中有規(guī)則嗎 1、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？ 你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫的自己讀一讀。 誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？ 2、記者隨行 過街時，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會跟著走嗎？ …… 3、新聞報道大家談 請小記者報道新聞：小上帝不讓老人。 談?wù)勀愕目捶ā? 教學(xué)反思： 第三單元 我是班級的主人 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 2、讓學(xué)生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 3、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。號召同學(xué)們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 4、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學(xué)都懂得一個同學(xué)都懂得一個好班級所應(yīng)該具備的基本要素。使同學(xué)們學(xué)會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。在活動中進(jìn)一步體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。 第7課 我們的班級 教學(xué)目標(biāo)： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 3、通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學(xué)重難點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學(xué)過程： 一、課上設(shè)疑 閱讀課文的第一段，問：同學(xué)們在我們這個集體中共同生活了多長的時間？誰能用一個很形象的例子說清自己與班級的關(guān)系？ 二、討論交流 1、課堂朗誦表演《我是……》。 2、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？ 結(jié)論：制作樹葉……寫上名字……貼在大樹上。 三、教師小結(jié) 這棵大樹代表我們班集體……五年級（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。 1、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 2、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 四、聽配樂詩朗讀 集體思考： 我從集體生活中得到了什么？ 我從集體生活中懂得了什么？ 我從集體生活---------。 五、教師總結(jié) 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！我們的班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用。集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！ 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺上去做全班交流。 二、教師小結(jié) 我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級取個代號，選種班色，設(shè)計個班徽來激勵我們不斷進(jìn)步。 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項工作，并布置到班級的墻壁上。 三、“金無足赤，人無完人。” 1、我們班有很多有特色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級有哪些方面還值得改進(jìn)？ 2、你心目中理想的班集體是什么樣子？ 3、實踐活動：我為班級添光彩……班級“金點(diǎn)子”行動。 4、為本班級設(shè)計座右銘，讓全班同學(xué)共勉。 5、教師的心里話：我們班級像一棵參天大樹，充滿生機(jī)與活力，你們是樹上的一片片綠葉，盡職盡責(zé)，盡心盡力，為班級作出了自己的貢獻(xiàn)，沒有你們，我們班級將像無源之水，失去了生氣。我為你們感到驕傲，我為你們而自豪。 教學(xué)反思： 第8課 我在班級中的權(quán)利 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 讓學(xué)生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認(rèn)識，理解權(quán)利的真正含義。 教學(xué)過程： 一、案例分析 1、了解案例1和案例2 2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識和興趣，確定一個問題思考，然后在小組交流。 3、臨時分組：根據(jù)對每個案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個小組。 4、自由辯論。 5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。 6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié) 。 二、討論：我們在班集體中享有哪些權(quán)利 1、提出討論主題。 2、舉例說出自己在班級生活中享受的權(quán)利。 三、分析：吳勉的困惑 1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長的基本條件，怎樣才算一個優(yōu)秀的班長。 2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、情境表演：吳勉，我想對你說…… 四、選票該給誰 1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。 2、班級匯報分析結(jié)果。 3、班長應(yīng)具備哪些能力？對照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。 五、正確對待“少數(shù)派”問題 1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 2、討論：是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。 教學(xué)過程： 一、乒乓球桌的風(fēng)波 1、展示情景 2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法 3、你認(rèn)識姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？ 4、分組演示情境。 5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。 6、指出實例中不尊重他人權(quán)利所在。 7、學(xué)生總結(jié)。 二、“我是班長，我說了算” 1、出示情境。 2、討論：班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)力嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重？ （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題，班長只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒有直接決策權(quán)，沒有凌駕于班委會或班會之上的權(quán)利） 3、班長應(yīng)怎樣落實自己的方案。 （組織學(xué)生討論，為班長出謀劃策。） 教學(xué)反思： 第9課 班級中的崗位 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。 2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。 3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。 4、號召同學(xué)們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。 2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級崗位職責(zé)。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入新課 1、問：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？ 2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。 3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。 4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識。 二、模擬“實話實說” 1、播放一段“實話實說” 錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。 2、班級同學(xué)模擬“實話實說”現(xiàn)場。 確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。 確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。 事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。 現(xiàn)場觀眾設(shè)計好自己感興趣的問題。 3、總結(jié)活動效果。 三、聽故事、說感想 1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。 2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。 3、請同學(xué)們說說聽后感。 四、課后延伸 摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級為他人服務(wù)的意識，增強(qiáng)責(zé)任感，爭崗愛崗。 2、號召同學(xué)們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗 1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容 2、模仿范例，根據(jù)班級、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。 例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動，打打鬧鬧，進(jìn)行危險活動，可以設(shè)個“安全巡視員”。 我給自己設(shè)的崗是： 三、開展討論，明辨是非 1、自讀兩篇小短文。 2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會怎么做呢？為什么？ 3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。 四、自學(xué)小故事 談?wù)勀阆雽呛Ｆ酵瑢W(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么。 五、班干部競選演講比賽 1、確定原則：班干部競爭上崗，人人可參與，延期報名參加。 2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。 3、確定評委：全班同學(xué) 教學(xué)反思： 第10課 我們在行動 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學(xué)都懂得一個同學(xué)都懂得一個好班級所應(yīng)該具備的基本要素。 2、讓同學(xué)們在活動中學(xué)會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。 3、使同學(xué)們學(xué)會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 4、在活動中進(jìn)一步體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。 教學(xué)重難點(diǎn)：使同學(xué)們學(xué)會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 課時安排： 第1課時 課時目標(biāo)： 1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學(xué)都懂得一個同學(xué)都懂得一個好班級所應(yīng)該具備的基本要素。 2、讓同學(xué)們在活動中學(xué)會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文 提出問題：我們的班級是不是全校最好的班級？存在不存在問題？（學(xué)生互相交流、討論） 二、請同學(xué)在班級發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理） 我們不可能沒有缺點(diǎn)，也肯定會有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們怎樣才能知道自己的不足，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。 三、小組活動 同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。 四、分小組討論 重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。 五、課后延伸 各組開展活動收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報做準(zhǔn)備。 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 1、使同學(xué)們學(xué)會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。 2、在活動中進(jìn)一步體會班集體是同學(xué)們生活、成長的快樂家園。 教學(xué)過程： 一、延伸討論 老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動情況，這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級又做得如何。請同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級進(jìn)行對照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級取得成績垢經(jīng)驗，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準(zhǔn)備班級發(fā)言） 二、舉行討論會 各小組派代表向全放級匯報小組對班級優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。 三、歸納匯總 我們班級大家公認(rèn)的優(yōu)勢、存在的問題，讓全班同學(xué)對班級整體有一個共同的認(rèn)識，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級工作。 讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。 教師展示班級改進(jìn)計劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣寫計劃。 四、分小組、分內(nèi)容設(shè)計 設(shè)計專項改進(jìn)計劃，并落實具體執(zhí)行人員。 分小組行動，對班級的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。 五、教師小結(jié) 計劃是紙上的東西，只有落實到行動上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。同學(xué)們剛才和行動已經(jīng)證明了只有自己動手，我們班級才能真正成為一個快樂的家園，成為一個優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！ 教學(xué)反思： 第11課 讓我們來尋根 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。 2、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 3、通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護(hù)母親河。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化，感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對考古的興趣。 教學(xué)過程： 一、尋根的故事 1、小品導(dǎo)入：“尋根” 2、同學(xué)們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？ 3、像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。 4、提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？ 二、我是中國人 1、看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 2、是啊！祖國在一天天強(qiáng)大起來，作為一名中國人，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！三、我們的根有多深 1、作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？ 2、聽音樂，以小組為單位設(shè)計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。 3、你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。 四、過渡 1、師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？ 2、教師介紹〈沒有大學(xué)文憑的院士〉。 3、如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 五、考古的發(fā)現(xiàn) 1、匯報課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古人類遺址的資料。 2、媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。 六、先民的生活 1、提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。 2、請學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 3、以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？ 4、媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。 七、歌曲齊唱，結(jié)束本課 同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首《龍的傳人》。 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 1、了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠(yuǎn)流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。 2、通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護(hù)母親河。 教學(xué)過程： 一、了解炎黃子孫這一名稱的由來 二、聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 1、同學(xué)們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？ 2、現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？ 3、我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三、看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 1、除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。 2、指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。 小組交流 3、指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？ 四、尋訪母親 1、師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時，你回想到什么？ 2、對于這個詞，你是怎樣理解的？ 3、你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 五、讀一讀，找一找 1、學(xué)生自讀課本中對長江、黃河進(jìn)行概述的部分。 2、在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： 4、請學(xué)習(xí)小組上臺匯報交流情況，集體評議。 六 、比一比，夸一夸 1、你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？ 2、分組比賽。 3、對獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。 4、師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。 教學(xué)反思： 第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 2、感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對祖國科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。 3、通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學(xué)重難點(diǎn)： 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。 二、了解造紙術(shù) 1、體驗造紙術(shù) 2、“學(xué)富五車”的由來 3、造紙術(shù)的作用 三、認(rèn)識印刷術(shù) 1、書的由來 2、我來體驗印刷術(shù) 3、感悟印刷的作用 4、今天的印刷術(shù) 過渡：同學(xué)們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？ 四、認(rèn)識指南針 1、這項發(fā)明我了解 2、認(rèn)識指南針的作用 3、小小故事會 五、認(rèn)識火藥 1、猜謎我最快 出示“猜猜看”請一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。 2、火藥知識我知道 3、火藥的作用你知道嗎？ 六、我來做個小小發(fā)明家 用文字或圖畫的形式表現(xiàn)，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意。學(xué)生討論、制作，教師也參與其中。 教學(xué)反思： 第2課時 課時目標(biāo)： 1、感受中華民族的智慧和才干。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。 2、通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜 1、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。 2、學(xué)生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。 二、中華名醫(yī)故事會 1、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。（也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級交流。） 2、讀教材對李時珍的介紹，加深了解。 三、我來試一試 1、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。 2、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。 3、學(xué)生動手體驗。 教師利用投影提供幫助。 4、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。 四、過渡 1、 出示原始部落圖。 這幅畫畫的是什么？ 2、 你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信？為什么？ 3、 沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？ 4、“結(jié)繩記事”能不能滿足人們的生活需要？ 5、“結(jié)繩記事”不是文字，那文字是什么時候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？ 五、漢字的演變過程 1、同學(xué)們在課前都收集來了一些有關(guān)資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。 2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。 3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。 4、統(tǒng)一：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。 5、實際上文字的發(fā)展史一個十分緩慢的艱難的過程。每個漢字的演變都是個美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因為它是隨時代不斷發(fā)展變化著的。 6、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識（旦、劉、歪、塵、田……） 六、感受漢字的特點(diǎn) 1、學(xué)生討論、交流。 2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。 3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個老師可不容易說服?，F(xiàn)在我就是那個老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。 4、時代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？ 5、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？ 五、總結(jié) 漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。 教學(xué)反思： 第13課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢? 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 通過對敦煌雕塑等古老藝術(shù)品的欣賞，珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪，了解中國國畫這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 2、通過對舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。欣賞、誦讀體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美，了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞。 教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情，感受我們祖先的智慧和勤勞。 課時安排：2課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長知識，進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族人才輩出。 2、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。 欣賞人物、山水、花鳥中國畫，了解中國國這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)過程： 一、我所知道的歷史名人 二、歷史名人報告會 1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。 2、歸納總結(jié) （1）孔子名丘，字仲尼。 《論語》 （2）司馬遷 《史記》 三、名言育讀 讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。 我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)。 四、藝術(shù)劇場真精彩 1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。 2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？ 3、出示一組敦煌的圖片。 你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？ 4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，把你的感受說給小組成員聽。 5、敦煌的藝術(shù)著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌?。ń處熀唵谓榻B四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片） 五、藝術(shù)長廊我來護(hù) 1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動。 2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？