灞橋東方明珠幼兒園陳金玲.doc

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育動富媒體使用心得 富媒體技術(shù)是現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果，也是現(xiàn)今教育界提倡使用的先進的教學(xué)方法。它具有傳統(tǒng)教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢，它具有生動、直觀、形象、新穎的特點，為小朋友所喜愛。 下面從個人在教學(xué)中使用富媒體的情況談?wù)勔恍┛捶ǎ阂?、富媒體教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。恰當(dāng)?shù)剡\用富媒體技術(shù)手段，多角度、多方位地組織活動，是一種極有效的教育方法，增加了老師教育活動過程中“教”的趣味性，提高幼兒“學(xué)”的積極性，特別是對幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展，起到了不可替代的作用。富媒向幼兒呈現(xiàn)了形象逼真、生動的畫面，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中感受形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)審美情感和審美能力。不僅孩子們喜歡，更便于他們觀察。同時，我從中也感受到一種美的熏陶，做為老師也是與孩子們在共同進步的。在輕松愉悅的氛圍中，能拓展幼兒的思維和想象，開發(fā)他們潛在的創(chuàng)造意識。陽光育動富媒體，可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動、鮮明地表現(xiàn)出來，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、易感知、易體會，并能擴大教學(xué)信息量，拓寬幼兒的視野。二、富媒體教學(xué)能巧妙解決教學(xué)難點。富媒體技術(shù)以圖、文、聲、像等多層次、多角度地呈現(xiàn)。為幼兒創(chuàng)造了立體的教學(xué)空間，使抽象的知識具體化、形象化，便于幼兒掌握。幼兒的思維是具體形象的，對于抽象的現(xiàn)象和概念往往不易理解，在運用多媒體輔助教學(xué)后，把原來幼兒較難理解的教學(xué)內(nèi)容、老師較難講清楚的難點變成可觀的動畫，從而使幼兒可以更容易理解，為進一步形成概念打下良好的基礎(chǔ)。三、富媒體教學(xué)感染力強，能激起幼兒強烈的興趣，擴大幼兒的認識范圍。富媒體教學(xué)可以突破時間和空間的界限，使他們?nèi)缤砼R其境，像認識周圍事物一樣去感受平時感受不到、認識不到的事物，擴大了幼兒的認識范圍。富媒體技術(shù)的運用非常的方便與快捷，可以網(wǎng)上搜索大量的相關(guān)圖片，讓幼兒去學(xué)習(xí)，增加了他們的知識量，使他們產(chǎn)生進一步探究的好奇心。富媒體可以為課堂做好很好的導(dǎo)入點，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)起到推進的作用。四、富媒體教學(xué)給我的思考富媒體教學(xué)只是一種教學(xué)輔助工具，教學(xué)內(nèi)容才是教學(xué)的核心，我們應(yīng)該要根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要來決定用不用富媒體，還要明白用在什么地方，才能達到最好的效果。雖然富媒體本身具有的優(yōu)勢是不可抗具的，但是突出教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)才是教學(xué)的真正目的，媒體的選擇，不可唯“電”是從。帶來教學(xué)質(zhì)量變化的是如何使用好富媒體，即教學(xué)設(shè)計，而不是富媒體本身。應(yīng)該由教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)媒體，而不是由教學(xué)媒體來主宰教學(xué)內(nèi)容。它始終不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段起到的作用，并非所有的多媒體教學(xué)都是成功的，更不是每個活動都適宜的。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)更有效地把富媒體應(yīng)用于教學(xué)之中才是根本。建議：1、多多提供學(xué)習(xí)的機會 2、資源內(nèi)容豐富化 陳金玲