《真正的英雄》導(dǎo)學(xué)案.doc

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24《真正的英雄》導(dǎo)學(xué)案 編寫(xiě)人：徐建華 審核人：朱家榮 編寫(xiě)時(shí)間：2012.05 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力目標(biāo)：了解有關(guān)作者及演說(shuō)詞的一些特點(diǎn)；了解有關(guān)的背景資料；整體把握課文內(nèi)容，品味一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)一些航天知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀，主動(dòng)探究，把握演講詞的思想感情，感悟主題。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．給加粗字注音。 余暇（ ）陰霾（ ）疆域（ ） 孜孜不倦（ ） 夢(mèng)寐以求（ ） 迫不及待（ ） 剛毅不屈（ ） 2．你對(duì)課文了解嗎？ （1）演講者在演講中表達(dá)的感情包含幾個(gè)方面？ （2）本文的寫(xiě)作思路是什么？從寫(xiě)作思路來(lái)看，本文可分幾部分，每部分內(nèi)容是什么？ 3．仿寫(xiě)句子。 例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單。 仿寫(xiě)：選擇了________________，你也就選擇了________________。 4.想一想 ①全文可分前后兩大部分，前后兩部分各抒發(fā)了怎樣的情感？ ②里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ ③里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的？ 課堂導(dǎo)學(xué) 板塊一：創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，請(qǐng)你給大家介紹一下查閱的資料。 （學(xué)生交流，相互補(bǔ)充，教師參與引出美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)） 板塊二：整體感知 1、快速瀏覽課文。 2、思考下列問(wèn)題。 演講詞的主題是什么？表達(dá)了怎樣的感情？ 學(xué)生小組討論，全班交流。 板塊三：研讀與賞析 1、從文中畫(huà)出讓你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子為什么感動(dòng)了你。 2、據(jù)此，你能理解第12段中為什么說(shuō)在麥考莉芙身上“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想象力”？ 如何理解“她不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師”？ 板塊四：體驗(yàn)與反思 1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”? 2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神的內(nèi)涵是什么？你怎樣看待這種精神？ 學(xué)生小組討論，全班交流。 板塊五：探究學(xué)習(xí)（作業(yè)） 1．摘抄好句子并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2．有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步。 板塊六：課堂檢測(cè) 閱讀理解 英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。 1．解詞。 鍥而不舍： 2．“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。”這句話的含義是什么？ 3．你喜歡文中的哪一句話？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。 《真正的英雄》教案 作者：孫麗麗時(shí)間：2012-08-19 14:16:50 《真正的英雄》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.理解 積累“余暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。 2.了解有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的發(fā)展情況。 3.了解演講詞的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：1.體會(huì)演講者豐富強(qiáng)烈的思想感情。 2.聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解本文意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握文章的主題思想。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)航天英雄在探索太空活動(dòng)中所表現(xiàn)出的勇氣和獻(xiàn)身精神。 二 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.充分朗讀課文，體會(huì)演講詞所表達(dá)的思想感情。 2.理解文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，深入領(lǐng)悟主題思想。 突破方法：多形式，多角度朗讀理解文本，以快速閱讀實(shí)現(xiàn)整體感知，以聽(tīng)錄音體味感情基調(diào)，以體驗(yàn)角色總統(tǒng)般地投入情境把握思想感情。 三 教學(xué)方法： 1.誦讀法 2.自主探究法 3.多媒體法 四 課時(shí)安排：2課時(shí) 五 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你心目中的“英雄”是誰(shuí)？“英雄”一詞你怎么理解？ 英雄——（1）才能勇武過(guò)人的人。 （2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。 （3）具有英雄品質(zhì)的人。 那好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“英雄”的文章《真正的英雄》（板書(shū)） （二）交流資料，講英雄 1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利諾伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉磯貝萊爾。美國(guó)政治家，第33任加利福尼亞州州長(zhǎng)，第40任美國(guó)總統(tǒng)（1981年-1989年）。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔(dān)任過(guò)、報(bào)社專欄作家、電視節(jié)目演員、電影演員和勵(lì)志講師，并且是美國(guó)影視演員協(xié)會(huì)（Screen Actors Guild）的領(lǐng)導(dǎo)人。他的演說(shuō)風(fēng)格高明而極具說(shuō)服力，被媒體譽(yù)為“偉大的溝通者”(The Great Communicator）。歷任總統(tǒng)之中，他就職年齡最大。他是歷任總統(tǒng)中唯一一位演員出身的總統(tǒng)。 2.介紹交流有關(guān)航天飛機(jī)和宇宙飛船的概況，感受科技進(jìn)步。 3.教師多媒體展示航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時(shí)的分叉火焰、飛機(jī)殘骸的視頻。 4.聽(tīng)泛讀課文。 5.介紹演講詞的分類：敘事型、抒情性、說(shuō)理型 演講詞的特點(diǎn)：針對(duì)性、條理性、鮮明性、通俗性、適當(dāng)?shù)母星樯省? （三）朗讀感知，知英雄 學(xué)生快速閱讀課文，標(biāo)識(shí)字詞，畫(huà)出宇航員的名字，并梳理文章的寫(xiě)作思路。 1.字詞 哀悼（do ） 鍥而不舍（qi ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chu） 陰霾（mi ） 孜孜不倦（zī ） 企求（q? ） 凝聚（nng ） 戰(zhàn)栗（l ） 拓荒（tu ） 彌補(bǔ)（ m ） 不朽（xi? ） 2.詞語(yǔ)積累 哀悼：悲痛的悼念（死者）。 鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。 迫不及待：急迫的不能再等待。 建樹(shù)：建立（功績(jī)）。 錘煉：磨練。 孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。 夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。 彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。 3.課文內(nèi)容把握： A. 結(jié)構(gòu)梳理： （1---4）：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。 （5--13）：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。 （14-21）：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 B. 感情歸納： （1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友這都是一種巨大的損失。 （2） 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。 C.. 主題概括： 這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 （四）抓住細(xì)節(jié)，識(shí)英雄 1.分析第一部分，找出作者演講的目的。 2.找出令學(xué)生感動(dòng)的話語(yǔ)，并分析。 3請(qǐng)同學(xué)跳讀課文，找出描寫(xiě)七位英雄的語(yǔ)言，用一句話概括出英雄的性格品質(zhì)。 學(xué)生小組合作、探究、研討回答，教師歸納： 機(jī)長(zhǎng)迪克?司各比：勇敢執(zhí)著，不怕危險(xiǎn)； 駕駛員邁克?史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功； 宇航員朱蒂絲? 萊恩尼科：樂(lè)觀（笑對(duì)工作，笑對(duì)人生）； 羅納德?麥克耐爾：有夢(mèng)想并為之奮斗（充滿夢(mèng)想，建樹(shù)了難忘的業(yè)績(jī)）； 埃里森? 奧尼佐卡：有夢(mèng)想，性格堅(jiān)毅； 格里高利?杰維斯：善于感激、感恩（不忘母校，為國(guó)爭(zhēng)光）； 女教師科里斯塔? 麥考利芙：勇敢，有探索精神 總結(jié)七位英雄的共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身，敢于探索，敢于追求，開(kāi)拓進(jìn)取，積極樂(lè)觀。 教師小結(jié)：真切的感情源于英雄們令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開(kāi)深情的追憶使人感到這些英雄原來(lái)也是活生生的平凡人，讓人潸然淚下！總統(tǒng)與大家一起共同仰視英雄們，平易近人的字句，浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽(tīng)眾的強(qiáng)烈共鳴。 （五）精神感染，品讀語(yǔ)句。 要求學(xué)生自讀課文，從文中畫(huà)出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。 1、演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”? 理解：麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。 2、在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理:未來(lái)的道路并不平坦,整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。 　 理解:人類在自己前進(jìn)的征程中有理想和夢(mèng)想是美好的,但前進(jìn)的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進(jìn)步,就必須付出巨大的代價(jià)和鍥而不舍的努力;一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中會(huì)遇到許多困難和磨難,只要積極的面對(duì)它,我們都可以戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝它的過(guò)程就是我們進(jìn)步的過(guò)程! 　 3、今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí),我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái),忍受著磨難,不斷前進(jìn)。 　理解:我們?nèi)祟惐仨毿判陌俦?去戰(zhàn)勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個(gè)人類才會(huì)進(jìn)步,人類探索宇宙的能力才會(huì)提高! 　 4、 我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事,這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事,這是真正的美國(guó)英雄的故事。 　 理解:他們明知道自己接受的任務(wù)有巨大的危險(xiǎn)性,但他們并不害怕,義無(wú)返顧,無(wú)怨無(wú)悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄! 　 5、他們的夢(mèng)想決沒(méi)有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。人類將繼續(xù)向太空進(jìn)軍,不斷確立新的目標(biāo),不斷取得新的成就。這正是我們紀(jì)念挑戰(zhàn)者號(hào)上七位英雄的最好方式。 　 理解:這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來(lái),化悲痛為力量,繼續(xù)向太空進(jìn)軍,并且以好的成績(jī)來(lái)告慰七位英雄的亡靈! 6、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神? 理解：開(kāi)拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。——美國(guó)精神 不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。 （六）作業(yè)設(shè)計(jì) 以《我心目中的英雄》為題寫(xiě)一篇小練筆，要求：表明你的觀點(diǎn)，結(jié)合具體人物和事件，字?jǐn)?shù)300字左右。 （七）板書(shū)設(shè)計(jì)： 真正的英雄 里根 里根總統(tǒng)｛哀悼 ｝ 追憶 ----真正的英雄 -----化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍