《小狗包弟》教案設(shè)計(jì).doc

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《小狗包弟》教案設(shè)計(jì) 【課型】教讀課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解并把握文章的宏大背景——“十年文革”， 深入品讀文本，逐步掌握本文的故事線索和情感變化，讓學(xué)生感悟到作者勇于自我解剖的精神； 2、學(xué)習(xí)作者深刻自我反省、自我拷問的高尚人格； 3、學(xué)會(huì)運(yùn)用“以小見大”等寫作技巧。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、 體會(huì)融入字里行間的真摯情感和作者的深刻感悟； 2、 理解作者自我解剖、深刻反省及對(duì)“文革“的批判。 【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法、問答法、討論分析法 【教學(xué)教具】多媒體課件 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】 （以學(xué)生自主探討為主的形式開展，教師參與討論） 1、感悟作者的思想價(jià)值 2、領(lǐng)會(huì)本文的藝術(shù)手法 3、走出文本，認(rèn)識(shí)自己 一、問題探討： ⑴小組合作探究：（讓同學(xué)們分成三個(gè)小組，共同探討問題，最后由各小組選派代表發(fā)言，教師總結(jié)） ① 既然要揭示文革的黑暗與摧殘，作者為什么要通過(guò)一條小狗來(lái)反映呢？ 明確：“文革”中，巴金也是受害者之一，“文革”結(jié)束后，他勇于反省，對(duì)包弟表示深深的歉意和懺悔。他嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠(chéng)正直，是一個(gè)值得人們敬佩的人。 以一條小狗來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這樣寫一來(lái)是提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。第二，寫一條小狗的遭遇，反映連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)出了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。另外，包弟的遭遇和作者的那一段歷史是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。 ② 對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰创? 明確：同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們認(rèn)為從道德層面上看這是很殘忍的，毫無(wú)憐憫之心的，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。而后一種同學(xué)，他們則多了一份理解，多了一份同情，我們沒有親歷“文革”，對(duì)“文革”所知甚少，但是在文章的片斷當(dāng)中，我們?nèi)阅軌蚩吹缴鐣?huì)的動(dòng)亂，所以我們對(duì)于生存在那樣的社會(huì)當(dāng)中的身份特殊的作家，也應(yīng)當(dāng)給予一定的理解。 ③ 巴金的反思與懺悔意義何在？ 明確：在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來(lái)懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用。 ⑵班級(jí)交流：（以教師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生思考發(fā)言的形式展開） A思想價(jià)值 本文故事雖小，意義卻很深廣。讓人看到“文革”風(fēng)云之一角，連狗都難以幸免。讓人看到“文革”對(duì)人的精神傷害之深，真切地體會(huì)到所謂“浩劫”的含義。讓人看到一個(gè)知名作家，一個(gè)經(jīng)歷了幾十年的社會(huì)動(dòng)蕩、社會(huì)變遷而執(zhí)著地保持一顆清醒頭腦的老人，真誠(chéng)地解剖自己，用真理和良心感染讀者；看到一個(gè)不合理的時(shí)代的結(jié)束，一個(gè)理性的合乎人性的新時(shí)代的到來(lái)。 B藝術(shù)手法（舉例分析）： ①角度獨(dú)特——用自責(zé)懺悔解剖自己，去揭露鞭撻文革； ②寫法新穎——用寫小狗的命運(yùn)反襯人的命運(yùn),“以小見大”以小事件反襯大社會(huì)； ③結(jié)構(gòu)自然——過(guò)渡自然，渾然一體； ④語(yǔ)言質(zhì)樸——娓娓道來(lái)，不事雕飾； ⑤感情真摯——以人格動(dòng)人，以真情動(dòng)人。 二、走出文本，認(rèn)識(shí)自己： 巴金老先生在文革中，作為主人失去了包弟，作為丈夫失去了妻子，作為本應(yīng)備受全社會(huì)尊重的作家受到了迫害。但是作者也并沒有因此選擇痛斥、聲討那個(gè)時(shí)代，而是選擇了寫對(duì)一條小狗的歉疚，對(duì)自己迫不得已的行為進(jìn)行懺悔。這種自我解剖比其他方式更有震憾心靈的力量！那我們呢，生活在21世紀(jì)的年少輕狂的我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也許也曾犯下不可磨滅的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)的你又是如何想，如何做的呢？讀完了巴金的故事，你內(nèi)心又作何感想？希望同學(xué)們都能正視和反思自己的“罪過(guò)”，人人以坦誠(chéng)的心面對(duì)自己，面對(duì)未來(lái)！ 請(qǐng)?jiān)俅锡R讀課文最后一段，讓我們向這位偉大的敢于講真話的巴金老先生表示最崇高的敬意！ （在齊聲朗讀中結(jié)束課文） 一、 作業(yè)布置： 寫一寫 學(xué)完了這篇課文，你們認(rèn)為巴金是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)以《我心目中的巴金》為題寫一篇600字的作文。 小狗包弟 巴金 四、板書設(shè)計(jì)： ↘ ↗ 擔(dān)憂 沉重 歉疚 情 序幕（1） 藝術(shù)家與狗的故事 開端（2） 包弟來(lái)歷 發(fā)展（3—6） 七年密處 抄“四舊” 尾聲（10－13） 懺悔反思 事 悲傷 1966 老人 ∣ 1976 狗 歡樂 歉意？→ 結(jié)局（7—9） 輕松 歡樂 擔(dān)憂 輕松 送走包弟 悲傷 沉重 自我解剖、深刻反省 歉意