六年級(jí)下冊(cè)知下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練.doc

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要想學(xué)習(xí)好，死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想在考試中應(yīng)用自如要多做試題，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練 班級(jí) 姓名 一、 按要求改寫句子。 (一)把句子改成反問(wèn)句。 1. 我們不會(huì)忘記黨的恩情。_ 2. 人類需要勇于實(shí)踐的人。_ 3. 這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。_ 4. 可愛的小女孩是我的好朋友。_ 5. 這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。_ 6. 坡度這么大，火車爬不上去。_ (二)把句子改為陳述句。 1. 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎么會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥? _ 2. 他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?_ 3. 十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成? _ 4. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙? _ 5. 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎? _ 6. 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)?_ 7. 居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是都可以解決了嗎? _ (三)擴(kuò)寫句子。 例：嶄新的機(jī)器日夜不停地制造零件。 1._喜訊 _ 傳到學(xué)校。 2. _ 列車 _ 穿過(guò)山谷。 3._ 春風(fēng)_ 吹遍大地。 4._人們 _ 揮舞著鮮花。 5.爸爸是工人。_ 6.我制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。_ 7.柳條拂動(dòng)著水面。_ (四)縮寫句子。 1. 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。_ 2.洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。_ 3. 敬愛的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。_ 4. 吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。_ 5. 銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。_ 6. 夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。_ 7. 時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。_ (五)改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。 1. 趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)?！盻 2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！盻 3. 武松道：“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”_ 4. 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?”_ 5. 她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”_ (六)把句子該為“把”字句。 1. 哨棒被武松趕緊丟在一邊。_ 2. 每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。_ 3. 小華拿走了數(shù)學(xué)課本。_ 4. 藺相如擊敗了秦王。_ 5. 藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。_ (七)把句子該為“被”字句。 1. 藺相如擊敗了秦王。_ 2.藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗_ 3. 諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。_ 4. 武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。_ 5. 他很快就把從破船上搬下來(lái)的食物吃光了。_ 6. 劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)我們。_ (八)綜合練習(xí)。 1. 厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。(縮句) _ 2. 同學(xué)們回答問(wèn)題。(擴(kuò)句) _ 3. 藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?換成間接引語(yǔ)) _ 4. 馬的后蹄踏著一只飛燕。(換成“被”字句) _ 5. 外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?換成間接引語(yǔ)) _ 6. 那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。(換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法) _ 7. 太陽(yáng)升起來(lái)。(擴(kuò)句) _ 8. 我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。(換成反問(wèn)句) _ 9. 那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎?(換成反問(wèn)句) _- 10. 這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。(改為感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句) _ _ _ 11. 錢在孤島上又有什么用呢?(改陳述句)_ 二、 破折號(hào)的用法。 解釋說(shuō)明;表示意思轉(zhuǎn)折;表示聲音的延長(zhǎng)。 (1)這是一年的最后一天大年夜。( ) (2)街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。( ) (3)那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。( ) (4)聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物由12億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器“世紀(jì)寶鼎”。( ) (5)孩子雖然不算多只有兩個(gè)。( ) 三、課文感知與理解。 (1)“百川東到海，_。少壯不努力，_ 。”這幾句詩(shī)選自 ，這是一首樂(lè)府詩(shī)，作者借_來(lái)比喻光陰之匆匆易逝，勸勉世人要_。從中，你體會(huì)到_ _ 。 (2)“萁在_，豆在_ 。本自_ ，_ 何太急?”詩(shī)句選自曹植的 ，詩(shī)人以_ 作比喻，控訴做了皇帝的哥哥曹丕對(duì)自己和其他兄弟的_。 (3) 王昌齡 秦時(shí)明月_，萬(wàn)里長(zhǎng)征 _ 。但使龍城飛將在， 不教胡馬_。 (4) 根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。 “塞”的意思是_，“但使”的意思是_;“教”的意思是_ ;“龍城飛將”是指 _“胡馬”是指_ 。 出塞是一首_。詩(shī)人從寫景入手，“ _”這句詩(shī)勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景色;從“_”這句詩(shī)使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，從中 可以體會(huì)到詩(shī)人_ 的情感。后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人希望_ 。 (5) 名言格言補(bǔ)充完整。并寫出你在課外學(xué)到的你最喜歡5句名言格言。并以其中一句為例，談?wù)勀阆矚g的原因。 _ ，絕知此事要躬行。 問(wèn)渠哪得清如洗，_。 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，_ 。 _，人情練達(dá)即文章。 落紅不是無(wú)情物，_ 。 四、改正下列句子中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?1.他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。 2.我們漫步在郊外的航道上。 3.從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。 4.我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。 5.喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。 6.兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。 7.漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。 五、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。 1.我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。 2.贏了齊威王。 3.老師講了孔繁森救助藏族孤兒。 4.戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。 5.戰(zhàn)場(chǎng)上短暫的安靜。 6.清明節(jié)前的晚上。